東莞市小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人溫學(xué)深老師三年工作總結(jié)

東莞市小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人溫學(xué)深老師三年工作總結(jié)

做名符其實的學(xué)科帶頭人

201*年，在上級領(lǐng)導(dǎo)和我校全體老師的支持和關(guān)愛下，我被評為東莞市首批小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人。二年來，我始終以“學(xué)科帶頭人”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好小學(xué)美術(shù)及陶藝教學(xué)教研工作、培養(yǎng)美術(shù)尖子工作、幫帶新教師工作、和協(xié)助市美術(shù)教研會開展山區(qū)片小學(xué)美術(shù)教研工作。經(jīng)過兩年多的不懈努力，在教育教學(xué)、教學(xué)科研和新教師培養(yǎng)等方面均取得了較好的成績�，F(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：

一、堅定信念，努力提高政治素養(yǎng)

作為一名黨員教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，在思想上時刻保持清醒的頭腦，弘揚艱苦樸素的工作作風(fēng)。在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，勤儉自強，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真搞好自己的常規(guī)教學(xué)。對上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，不拒絕不推諉，關(guān)鍵時刻總是能夠從大局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，出色地完成了各項工作任務(wù)。作為骨干教師和學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動其他青年教師積極參與教學(xué)教研，從而有力地促進了我校的教研工作，滿足了教學(xué)工作的需要。

二、勤于實踐，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格

在教學(xué)，我努力鉆研教學(xué)大鋼，勤奮好學(xué)，善于研究，注意能力的培養(yǎng)。加強課堂教學(xué)和第二課堂輔導(dǎo)相結(jié)合，探討教學(xué)方法的改革，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。首先，針對教材和所教年級學(xué)生的年齡特征，挖掘并利用教材中的“興趣點”創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計教學(xué)活動，讓課堂氣氛變得輕松、愉快，學(xué)生學(xué)得愉快、高效；其次，抓住教學(xué)重點，使之成為一節(jié)課所有活動、所有環(huán)節(jié)的落腳點，并在課堂教學(xué)中凸顯出來，讓教學(xué)過程主次分明，節(jié)奏明快，幫助學(xué)生掌握方法形成技能；三是抓住教與學(xué)的難點，精心設(shè)計

教法，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點，逐步形成完整的知識結(jié)構(gòu)。經(jīng)過長期的磨練，我執(zhí)教美術(shù)課、陶藝課，已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的課程之一。同時，本人承擔(dān)多次承擔(dān)了全市或鎮(zhèn)區(qū)的教學(xué)公開課，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。201*年11月26日，在東莞市南城中心小學(xué)舉行的“東莞市201*年美術(shù)特色展覽”活動上，本人向全市美術(shù)教師提供了題為《中國龍》的陶藝教學(xué)公開課。201*年6月16日，在“塘廈鎮(zhèn)美術(shù)每月一課堂”活動中，本人為20多名美術(shù)教師展示題為《奧運寶貝》的陶藝教學(xué)公開課。201*年4月28日，在塘廈林村小學(xué)舉行的塘廈鎮(zhèn)每月一課中，為全鎮(zhèn)美術(shù)教師上《功夫小子》陶藝教學(xué)公開課。兩年多以來，輔導(dǎo)學(xué)生參加廣東省“唯美杯”中小學(xué)生陶藝創(chuàng)作大賽，獲得省二等獎1項，省三等獎1項。輔導(dǎo)學(xué)“青少年廉潔文化書畫大賽”“第二屆廣東省少兒美術(shù)優(yōu)秀作品展覽”“東莞市青少年書畫作品展評活動”等等，獲得市級榮譽13項目，獲得鎮(zhèn)級榮譽32項。

三、以教帶研，形成鮮明的學(xué)科品牌

教育科研是學(xué)科建設(shè)的抓手。在教學(xué)中，我堅持“以教帶研以研促教”的工作思路，在《農(nóng)村小學(xué)陶藝校課程開發(fā)與應(yīng)用研究》課題研究中，突破性地解決了農(nóng)村小學(xué)開展陶藝教學(xué)的三大難題，開發(fā)了陶藝校本課程等。研究成果《農(nóng)村學(xué)校因地制宜解決陶藝教學(xué)三大難題的研究》獲得廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎、《如何在農(nóng)村小學(xué)開展陶藝教學(xué)》獲東莞市教育科研論文二等獎，并發(fā)表在《廣東教學(xué)報》；教學(xué)論文《農(nóng)村學(xué)校陶藝教學(xué)初探》《陶藝教學(xué)中的發(fā)展性評價》分別獲得東莞市美術(shù)學(xué)科論文一等獎，其中《陶藝教學(xué)中的發(fā)展性評價》發(fā)表在《廣東教育》；論文《如何在農(nóng)村學(xué)校因地制宜創(chuàng)建陶藝教學(xué)特色》，201*年7月發(fā)表省級刊物《南方教師教育》上。課題研究有效地促進了我校的“陶文化特色建設(shè)”，學(xué)校的陶藝教育特色得到彰顯，為全市的陶藝教學(xué)起到了帶頭作用，被東莞市教育局評為“東莞市陶藝教學(xué)交流會先進單位”、“東莞市中小學(xué)生陶藝創(chuàng)作大賽先進單位”、“東莞市新課程改革六周年美術(shù)教學(xué)成果展先進單位”，成為山區(qū)片唯一獲此殊榮的學(xué)校。學(xué)校濃厚的陶藝學(xué)習(xí)氛圍日趨形成，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展。近年來，我校學(xué)生參加省、市舉辦的陶藝比賽均先拔頭籌，其中省級榮譽4項、市級榮譽16項。

四、以老帶新，培養(yǎng)茁壯的學(xué)科教師隊伍

作為“學(xué)科帶頭人”，我把新教師培養(yǎng)確立為工作的核心。在校內(nèi)，我主動與新老師徐文斌結(jié)為“師徒”，采用幫、傳、導(dǎo)、帶的方式，從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教學(xué)科研和學(xué)科特色建設(shè)等方面，通過細(xì)心輔導(dǎo)聽評課，耐心引導(dǎo)開展小課題研究和學(xué)科活動等途徑，促使她迅速成長起來。如今，徐文斌老師在課堂教學(xué)方面已經(jīng)取得很大的進步，輔導(dǎo)學(xué)生參賽，獲得省級榮譽2項，市級榮譽5項目，其本人亦被評為“廣東省中小學(xué)師生陶藝創(chuàng)作大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，和“201*-201*學(xué)年度塘廈鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”。在鎮(zhèn)內(nèi)，我協(xié)助教育辦藝術(shù)教研員，帶領(lǐng)美術(shù)中心組成員組織開展美術(shù)教研活動。在活動中，一方面，我?guī)ьI(lǐng)老師們走進課堂，從教學(xué)設(shè)計、課堂駕馭、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)評價等方面，展開深入研討，提高美術(shù)教師的教學(xué)能力。另一方面，結(jié)合學(xué)科教學(xué)競賽和教師基本功比賽等活動，有針對性地培養(yǎng)如塘廈一小王夢丹、林村小學(xué)梁鳳鳴、二小龍彩云老師等，促使年輕教師在教壇上嶄露頭角，獲得長足發(fā)展。站在全市美術(shù)學(xué)科發(fā)展的高度，新教師培養(yǎng)方面我著重做好兩項工作：一方面，發(fā)揮自身的研究專長，結(jié)合本校開展的美術(shù)課題研究經(jīng)驗，引導(dǎo)美術(shù)教師開展立項研究，建立學(xué)科特色品牌，促進學(xué)科建設(shè)。如，全面策劃組織了“山區(qū)片美術(shù)第一屆聯(lián)動教研活動（塘廈）”和“第二屆聯(lián)動教研活動（鳳崗）”，分別對“美術(shù)教學(xué)特色創(chuàng)建的方法和策略”和“校本課程的開發(fā)與應(yīng)用”兩大主題展開了研討，極大地促進山區(qū)片中小學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展。值得一提的是，在“東莞市新課程改革六周年成果匯報活動”中，本人主持的《陶藝校本課程的開發(fā)與應(yīng)用的研究》成果，作為山區(qū)片中小學(xué)美術(shù)教育的唯一代表，以公開課、作品展覽、文字介紹、報刊畫冊等形式，向來自全省的同行們公開展示，極大地鞏固了東莞是美術(shù)教育在全省美術(shù)教育領(lǐng)域的地位。另一方面，以身作則，鼓勵和指導(dǎo)藝術(shù)教師專業(yè)成長。如：近年來，在課程改革的背景下，教師專業(yè)成長日益加強，受到謝崗鎮(zhèn)美術(shù)教研員和鳳崗鎮(zhèn)教育研員的邀請，我先后3次到兩鎮(zhèn)開展“教師專業(yè)成長研究”的講座，為兄弟鎮(zhèn)區(qū)提供技術(shù)服務(wù)，有效地協(xié)助一部分新踏上教壇的美術(shù)教師如謝崗中心小學(xué)的羅雪云、陳本當(dāng)老師，鳳崗雁田小學(xué)的謝德心和清溪中心小學(xué)的李加如等老師，走上了專業(yè)發(fā)展的道路。尤其是在201*年10月23日，在為期兩天的全市美術(shù)科組長和備課組長培訓(xùn)活動上，為來自全市公、民辦小學(xué)的近400名科組長，作了“藝術(shù)教師專業(yè)成長的方法和策略”報告，得到了與會專家、領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。另外，本人還被市教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聘為“東莞市第13屆新教師

培訓(xùn)主講教師”，提供的“美術(shù)校本課程開發(fā)與應(yīng)用”專題講座，“藝術(shù)教師專業(yè)成長檔案的建立”專題講座，為新教師提供的全面、有效的成長服務(wù)，并得到學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

五、傳經(jīng)送寶，為美術(shù)教研建設(shè)貢獻力量

我勇于承擔(dān)教學(xué)專業(yè)技能的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究活動，以自身的成長經(jīng)歷、或是自己在學(xué)科建設(shè)、特色建設(shè)等方面一些好的做法，通過講座、研討會的形式提供給同行們，為全市小學(xué)美術(shù)學(xué)科建設(shè)起到應(yīng)有的貢獻。201*年12月23日，本人策劃組織了由市教研會主辦的“東莞市201*年山區(qū)片美術(shù)聯(lián)動教研活動”。共80多名美術(shù)教師參加了此次活動，本人在活動中就“陶文化特色的構(gòu)建設(shè)”作了主題講座。201*年6月26、27日，受市教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心委托，到東莞市教師進修學(xué)校培訓(xùn)美術(shù)學(xué)科新教師人，培訓(xùn)內(nèi)容包括：“美術(shù)校本課程開發(fā)與應(yīng)用”專題講座，“藝術(shù)教師專業(yè)成長檔案的建立”專題講座。201*年5月8日，受邀出席鳳崗鎮(zhèn)美教研活動，聽取青年教師謝德心等三位老師的研討課，并對全鎮(zhèn)美術(shù)教師作“如何上好校本課程”講座。201*年4月21日，受邀參加謝崗鎮(zhèn)中心小學(xué)美教研活動，輔導(dǎo)羅彩云老師上公開課，并給藝術(shù)科組的老師講授“學(xué)科發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的策略”201*年10月23日，在為期兩天的全市美術(shù)科組長和備課組長培訓(xùn)活動上，為來自全市公、民辦小學(xué)的近400名科組長，作了“藝術(shù)教師專業(yè)成長的方法和策略”報告，得到了與會專家、領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。

二年多來，我一直在努力履行著骨干老師和學(xué)科帶頭人的職責(zé)，回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名符其實的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人？我想，今后將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！

東莞市塘廈鎮(zhèn)林村小學(xué)溫學(xué)深

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