高中美術(shù)07-6-6新課程實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)

關(guān)于開展高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)的通知

各高中美術(shù)教師：

我市普通高中首輪美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)歷時三年，即將結(jié)束。各區(qū)教研部門、美術(shù)學(xué)科教研會和各普通高中學(xué)校在美術(shù)學(xué)科方面做了大量富有探索性、創(chuàng)造性的工作，取得了可喜的成果�，F(xiàn)根據(jù)國家、省各級教育行政和教研部門的要求，決定對我市第一輪高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次全面總結(jié)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、普通高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)容與形式

本次高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)容有如下幾個方面，即管理、教學(xué)、評價、課程資源開發(fā)利用、教師專業(yè)發(fā)展等。各區(qū)各學(xué)�？筛鶕�(jù)自身的特點(diǎn)側(cè)重某個或某些方面進(jìn)行總結(jié)。具體圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

（一）教學(xué)教研管理方面1、質(zhì)量管理

如何進(jìn)行普通高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，如何評價美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行聽課評課，怎樣構(gòu)建學(xué)生美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系等等。

2、關(guān)于教學(xué)管理

如何構(gòu)建區(qū)域美術(shù)教研和校本美術(shù)教研制度；如何制定與實(shí)施學(xué)校和教師發(fā)展規(guī)劃等等。

美術(shù)教學(xué)教研管理的總結(jié)形式可以是研究報告（包括實(shí)驗(yàn)總結(jié)報告、調(diào)查報告等），也可以是論文、論著、管理工作案例等。有關(guān)美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)的制度、文件、方案（如模塊設(shè)置、排課方案、選課指導(dǎo)方案、學(xué)業(yè)評價方案）等均可以作為研究報告、論文、論著的附件提供。

（二）教學(xué)方面

1、關(guān)于美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

包括在美術(shù)新課程理念下對美術(shù)學(xué)科原有內(nèi)容的教學(xué)研究、對美術(shù)學(xué)科新增內(nèi)容（包括合理性和可行性）的教學(xué)研究（比如對舊教材、新課程不同版本教材的比較、新課程各種版本教材的特點(diǎn)、與課程標(biāo)準(zhǔn)的吻合程度及其科學(xué)性、適應(yīng)性研究）以及體現(xiàn)課程三維目標(biāo)的學(xué)科教學(xué)研究等等。

2、關(guān)于教學(xué)方式

包括關(guān)于美術(shù)學(xué)科各模塊教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的研究。

3、關(guān)于信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合。4、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施。

教學(xué)方面的成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）、論文、論著等。

（三）評價方面

1、關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評價。

包括模塊學(xué)分認(rèn)定及其監(jiān)督、管理；過程性評價和終結(jié)性評價工具與方法的開發(fā)；如何對評價過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督、管理等。

2、對現(xiàn)行的《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價研究，包括對課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容與要求的科學(xué)性、可行性的研究。

3、信息技術(shù)對美術(shù)學(xué)科教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)評價和課程評價的形式與內(nèi)容帶來的研究。

4、美術(shù)學(xué)科教學(xué)中三維目標(biāo)達(dá)成的評價研究，特別是對情感、態(tài)度、價值觀的評價研究。

評價方面的成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）、論文、論著等。

（四）美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用方面

1、關(guān)于美術(shù)學(xué)科課程資源的拓展與應(yīng)用的研究；2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程資源的拓展與利用的研究；3、關(guān)于教學(xué)軟件的拓展與利用研究；

4、關(guān)于教育信息資源的開發(fā)、利用及共享機(jī)制建立的研究；5、以信息技術(shù)為主要手段的課程和教學(xué)資源庫的建立的研究；6、地方課程與校本課程中的美術(shù)課程資源開發(fā)與實(shí)施研究。資源的開發(fā)與利用方面的成果形式可以是相關(guān)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)，校本課程方案，課堂實(shí)錄，教學(xué)課件，課例評析，教學(xué)反思，自制教具照片，教學(xué)范畫，學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示等。

（五）教師專業(yè)發(fā)展方面

1、美術(shù)新課程實(shí)施與美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系的研究；2、高中美術(shù)新課程推進(jìn)過程中，不同層面教師培訓(xùn)研修模式的構(gòu)建的研究；3、新課程理念下美術(shù)教師繼續(xù)教育內(nèi)容與模式研究；4、在新課程推進(jìn)過程中優(yōu)秀美術(shù)教師成長研究；

5、區(qū)域性教研（包括市、區(qū)兩級教研）對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究；6、校本教研制度在教師專業(yè)發(fā)展中的地位與作用研究；7、提高市、區(qū)、校三級教研活動質(zhì)量的對策研究；8、普通高中美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的評價研究。成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、案例分析、論文、論著等。

二、普通高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)工作要求

（一）每個區(qū)的市高中美術(shù)中心組成員每人必須積極撰寫并上交文稿（論文、案例、調(diào)查報告、研究報告、論著等均可以）

（二）所送文稿請按管理、教學(xué)、評價、課程資源開發(fā)與利用、教師專業(yè)發(fā)展五個類別報送，并請?jiān)趫笏统晒�正文前注明廣州市高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)成果（XX類）、作者姓名、區(qū)屬、單位、聯(lián)系電話、通訊地址、郵政編碼以及300字以內(nèi)的作者（包括單位）簡介。統(tǒng)一用A4紙打印2份并刻錄光盤上交。

（三）本次征集成果的提交以紙介質(zhì)形式為主，可輔以電子介質(zhì)的輔助材料，如與紙介質(zhì)形式的成果有關(guān)的教學(xué)實(shí)錄、排課系統(tǒng)、教學(xué)資源庫光盤等。

上述稿件請于201*年6月11日以前送交廣州市教育局教學(xué)研究室美術(shù)學(xué)科。6月15日下午進(jìn)行成果交流展示活動（由教研會頒發(fā)交流證書）。在整體稿件質(zhì)量達(dá)標(biāo)的前題下，學(xué)科將出版專輯。

廣州市教育局教研室美術(shù)學(xué)科201*年5月16日

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關(guān)于開展高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)的通知

各高中美術(shù)教師：

我市普通高中首輪美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)歷時三年，即將結(jié)束。各區(qū)教研部門、美術(shù)學(xué)科教研會和各普通高中學(xué)校在美術(shù)學(xué)科方面做了大量富有探索性、創(chuàng)造性的工作，取得了可喜的成果。現(xiàn)根據(jù)國家、省各級教育行政和教研部門的要求，決定對我市第一輪高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次全面總結(jié)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、普通高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)容與形式

本次高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)容有如下幾個方面，即管理、教學(xué)、評價、課程資源開發(fā)利用、教師專業(yè)發(fā)展等。各區(qū)各學(xué)�？筛鶕�(jù)自身的特點(diǎn)側(cè)重某個或某些方面進(jìn)行總結(jié)。具體圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

（一）教學(xué)教研管理方面1、質(zhì)量管理

如何進(jìn)行普通高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，如何評價美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行聽課評課，怎樣構(gòu)建學(xué)生美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系等等。

2、關(guān)于教學(xué)管理

如何構(gòu)建區(qū)域美術(shù)教研和校本美術(shù)教研制度；如何制定與實(shí)施學(xué)校和教師發(fā)展規(guī)劃等等。

美術(shù)教學(xué)教研管理的總結(jié)形式可以是研究報告（包括實(shí)驗(yàn)總結(jié)報告、調(diào)查報告等），也可以是論文、論著、管理工作案例等。有關(guān)美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)的制度、文件、方案（如模塊設(shè)置、排課方案、選課指導(dǎo)方案、學(xué)業(yè)評價方案）等均可以作為研究報告、論文、論著的附件提供。

（二）教學(xué)方面

1、關(guān)于美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

包括在美術(shù)新課程理念下對美術(shù)學(xué)科原有內(nèi)容的教學(xué)研究、對美術(shù)學(xué)科新增內(nèi)容（包括合理性和可行性）的教學(xué)研究（比如對舊教材、新課程不同版本教材的比較、新課程各種版本教材的特點(diǎn)、與課程標(biāo)準(zhǔn)的吻合程度及其科學(xué)性、適應(yīng)性研究）以及體現(xiàn)課程三維目標(biāo)的學(xué)科教學(xué)研究等等。

2、關(guān)于教學(xué)方式

包括關(guān)于美術(shù)學(xué)科各模塊教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的研究。

3、關(guān)于信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合。4、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施。

教學(xué)方面的成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）、論文、論著等。

（三）評價方面

1、關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評價。

包括模塊學(xué)分認(rèn)定及其監(jiān)督、管理；過程性評價和終結(jié)性評價工具與方法的開發(fā)；如何對評價過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督、管理等。

2、對現(xiàn)行的《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價研究，包括對課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容與要求的科學(xué)性、可行性的研究。

3、信息技術(shù)對美術(shù)學(xué)科教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)評價和課程評價的形式與內(nèi)容帶來的研究。

4、美術(shù)學(xué)科教學(xué)中三維目標(biāo)達(dá)成的評價研究，特別是對情感、態(tài)度、價值觀的評價研究。

評價方面的成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）、論文、論著等。

（四）美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用方面

1、關(guān)于美術(shù)學(xué)科課程資源的拓展與應(yīng)用的研究；2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程資源的拓展與利用的研究；3、關(guān)于教學(xué)軟件的拓展與利用研究；

4、關(guān)于教育信息資源的開發(fā)、利用及共享機(jī)制建立的研究；5、以信息技術(shù)為主要手段的課程和教學(xué)資源庫的建立的研究；6、地方課程與校本課程中的美術(shù)課程資源開發(fā)與實(shí)施研究。資源的開發(fā)與利用方面的成果形式可以是相關(guān)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)，校本課程方案，課堂實(shí)錄，教學(xué)課件，課例評析，教學(xué)反思，自制教具照片，教學(xué)范畫，學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示等。

（五）教師專業(yè)發(fā)展方面

1、美術(shù)新課程實(shí)施與美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系的研究；2、高中美術(shù)新課程推進(jìn)過程中，不同層面教師培訓(xùn)研修模式的構(gòu)建的研究；3、新課程理念下美術(shù)教師繼續(xù)教育內(nèi)容與模式研究；4、在新課程推進(jìn)過程中優(yōu)秀美術(shù)教師成長研究；

5、區(qū)域性教研（包括市、區(qū)兩級教研）對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究；6、校本教研制度在教師專業(yè)發(fā)展中的地位與作用研究；7、提高市、區(qū)、校三級教研活動質(zhì)量的對策研究；8、普通高中美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的評價研究。成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、案例分析、論文、論著等。

二、普通高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)工作要求

（一）每個區(qū)的市高中美術(shù)中心組成員每人必須積極撰寫并上交文稿（論文、案例、調(diào)查報告、研究報告、論著等均可以）

（二）所送文稿請按管理、教學(xué)、評價、課程資源開發(fā)與利用、教師專業(yè)發(fā)展五個類別報送，并請?jiān)趫笏统晒�正文前注明廣州市高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)成果（XX類）、作者姓名、區(qū)屬、單位、聯(lián)系電話、通訊地址、郵政編碼以及300字以內(nèi)的作者（包括單位）簡介。統(tǒng)一用A4紙打印2份并刻錄光盤上交。

（三）本次征集成果的提交以紙介質(zhì)形式為主，可輔以電子介質(zhì)的輔助材料，如與紙介質(zhì)形式的成果有關(guān)的教學(xué)實(shí)錄、排課系統(tǒng)、教學(xué)資源庫光盤等。

上述稿件請于201*年6月11日以前送交廣州市教育局教學(xué)研究室美術(shù)學(xué)科。6月15日下午進(jìn)行成果交流展示活動（由教研會頒發(fā)交流證書）。在整體稿件質(zhì)量達(dá)標(biāo)的前題下，學(xué)科將出版專輯。

廣州市教育局教研室美術(shù)學(xué)科201*年5月16日

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