一年級品德教學總結

一年級品德與生活教學總結

一年級品德科梁海鷹

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質。

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。通過一個學期的學習,培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：1、情感與態(tài)度：

愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上。2、行為與習慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環(huán)境愛惜資源。3、知識與技能：

掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。4、過程與方法：

體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探

究活動。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

201*年1月20日

擴展閱讀：一年級品德與生活教案(下冊)

第一單元今天吃什么

主題一:蘿卜白菜我都愛

1、我來嘗一嘗

活動目標：

1．讓學生了解生活中的主要食品；

2．用已有的生活經(jīng)驗建構新的關于食物味道的認知結構；

3．探索舌頭的不同部位結各種味道的感覺,從而初步了解舌頭的功能。

活動準備：

教師：課前把各種蔬菜的圖片貼在黑板上（用布擋著），準備快餐盤。學生：課前收集各種食物的營養(yǎng)成分資料。

活動課時：

二課時。

活動設計：

一、猜猜我是誰

教師事先準備一些食物，請學生分別說出這些食物的名稱。然后將食物切成小塊，蒙上學生的眼睛，請他們品嘗這些食物。學生每吃一塊，猜出名稱。都猜對后，教師獎勵他最喜歡的食物。

活動時要注意衛(wèi)生，教師準備的食物要干凈，不要有湯水，而且教師要準備一些牙簽以便學生取食物，不要讓學生用手抓取。二、“五味子”找家

教師出示事先準備好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各種味道都有）。

教師指導語：有一群食物小朋友結伴出門玩耍，結果迷路找不到家了，半路上碰到了老師，于是它們就跟著老師來到了咱們的課堂上。想請咱們這些助人為樂的好孩子幫助它們找到家，同學們愿意幫助它們嗎？

學生分別說出老師準備的食物的名稱。再以嘗一嘗的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道與感覺。然后把它們放到五味籃里（籃子上貼有“酸、甜、苦、辣、咸”字樣）。

或者教師用課件的方式呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的課件“五味子找家”，讓學生完成任務。三、神奇的舌頭

旁白：你剛才嘗的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些食物，像味道一樣？1.學生以同桌為單位，互相觀察舌頭。

2.學生自己拿鏡子觀察舌頭，摸摸舌頭上的小突起點。

3.學生照著鏡子邊觀察邊用不同的食物接觸舌頭不同的部位，體驗舌頭不同部位上的味蕾對味覺的感受程度也不盡相同。

注：學生可以邊嘗邊告訴旁邊的同學，也可以討論。

2、今天我們吃了什么

活動目標：

讓學生了解自己每天所吃的主要食物。

活動準備：

教師：一組食物圖；學生：飲食記錄表。

活動課時：

一課時。

活動設計：

1、教師先介紹自己今天吃了什么。2、游戲：擊鼓傳花。讓學生互相介紹自己家一天三餐的主要食物，說說自己喜歡吃什么，并簡單地說出為什么。擊鼓者可以是教師，也可以是學生，鼓聲一停，拿著花的學生就要向大家介紹。鼓勵學生用多種方法介紹，如可以說，可以編成順口溜，可以讀歌謠，也可以展示食物圖片，等等。

3、課前學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，學生在課堂上討論評價各家的飲食記錄，提出改進意見。

飲食記錄表

姓名日期食物早

中晚3、營養(yǎng)每一天

活動目標：

1、幫助學生了解淺顯的營養(yǎng)學的知識；2、能認識到偏食所造成的不良后果；3、觀察偏食的害處，從而形成感知；4、培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度；

5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。

活動準備：

教師：準備快餐盤。

學生：打聽好伙伴的飲食情況。

活動課時：

二課時。

活動設計：一、興趣導入

1．呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的各種菜的照片。

2．教師：這是我們“娃娃餐廳”按照營養(yǎng)菜譜提供給大家的菜，可豐富了，請你們叫出它們的

名字，并選出你們喜歡吃的和你們不喜歡吃的菜。說說為什么喜歡吃？為什么不喜歡吃？

二、通過例子，豐富感性

1．你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！不信，我們一起去看看；2.出示圖片：（1）（出示胖子）這個小朋友長得怎么樣？越肥越好嗎？為什么？

學生自由發(fā)言，認識到太胖了行動緩慢，容易生病，還會影響智力。怎樣才能變苗條一點兒？想辦法幫幫他！

學生討論得出：應該鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜。（2）（出示瘦子，且牙出血）這個小朋友長得怎么樣？他為什么這么瘦？最近，他又發(fā)現(xiàn)自己的牙經(jīng)常出血。老師想請你們當當小醫(yī)生，看看他該多吃哪些食物？

學生自由發(fā)言得出：應該合理化飲食，牙出血應多吃蔬菜和水果。

（3）我們中的很多同學非常喜歡吃零食，如喜歡吃膨化食品、喜歡吃淹制的食品，比如有的同學經(jīng)常在小灘上買零食吃，為什么我們的家長特別反對我們吃這些食品呢？

（這些食品里往往有防腐劑、糖精、色素、味精，而且有些食品屬于高脂肪類）

三、師生共同交流資料，提高認識

1.通過上面的例子，我們知道了許多我們不喜歡的食物都是我們身體中不可缺少的食物，我們來聽聽它們的自我介紹吧！

2.教師出示多媒體卡通動畫：卡通的豆腐青菜、西紅柿的自我介紹。

3.小結：同學們，你們愿意做它們的好朋友嗎？有些同學不喜歡吃葷菜，比如魚、肉都不吃，這個習慣不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質，是人的身體里不可缺少的重要成分。所以我們吃東西要注意葷素搭配。4.贈送兒歌（教材第6頁）

好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭米飯是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結實。

四、實踐導行

1.吃自助餐（1）現(xiàn)在，老師帶你們去一個地方，它的名字叫“娃娃餐廳”。這個“娃娃餐廳”可好啦，它能夠根據(jù)小朋友們的需要自己配菜。讓我們一起進走進餐廳，看看他們?yōu)槲覀儨蕚淞耸裁床税桑◣熃议_黑板上的布）！

（2）學生按小組自由配菜。教師可選擇個別學生問：你為什么這樣配菜？

2.你以前也喜歡吃這些菜嗎？有和以前喜歡吃的不同的嗎？為什么這種菜多挑了一點兒呢？五、活動小結

通過這節(jié)課的學習，老師相信大家以后一定能夠合理用餐、營養(yǎng)每一天。

主題二:我設計的午餐

活動目標：

通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學習設計菜單。

活動準備：

讓學生到菜園認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含的各類營養(yǎng)物質。

活動課時：

二課時。

活動過程：

一、告訴你

學生課前搜集有關有害食品的資料，了解有關知識。了解的方法可以是查找資料、訪問有關專家或者是詢問父母等；呈現(xiàn)方式可以是文字、照片或者畫等。

在班中相互交流，使更多的孩子對有害食物有更多的了解。二、請你開菜單

教師指導語：在家里，爸爸媽媽做飯的時候，總是做你喜歡吃的。通過這課的學習，同學們了解了很多關于營養(yǎng)方面的知識。那么，你建議爸爸媽媽怎么安排你的早餐、午餐、晚餐呢？請同學們自己設計早餐、午餐、晚餐食譜。大家試試看吧！

1．學生寫（畫）。

2．學生交流設計的構想。

3．小結：同學們的菜單開得真好，回家時帶給爸爸媽媽看看，和爸爸媽媽一起把自己設計的菜單變成餐桌上香噴噴的美食。他們看到你這么小就會開菜單了，心里肯定很高興。

活動總結：

我們只有合理地安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂地成長。

主題三:小心,病從口入

活動目標：

1、引導學生學習辨別有害食品；

2、了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。

活動準備：

課件。

活動課時：

二課時。

活動過程：

一、有害的食品

1、課件-----細菌的旅行。學生認真觀看動畫。

2、學生討論交流：小軍和小文為什么病倒了？二、養(yǎng)成良好的飲食習慣

1、看案例：觀看本備課系統(tǒng)提供的課件《這些習慣好嗎》。2、討論交流：說說同學們或者自己有哪些吃飯的習慣。

將學生列舉的好習慣和不好的習慣分別列出。學生討論這些好習慣和不好的習慣對自己的影響，并說說如何培養(yǎng)這些好習慣并改正不好的習慣。

3、習慣監(jiān)督：教師和學生一起討論“我們應該建立哪些好習慣”。形成下面的“自我評價表”后打印后給學生，請家長幫助學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，這個活動可以長期進行下去，每個星期老師檢查學生的堅持情況。三、自我評價表

吃的習慣飯前便后要洗手生吃瓜果要洗凈不暴飲暴食吃飯不說笑飯前飯后不做劇烈運動吃飯時細嚼慢咽適量運動星期一★★★★★★★★星期二★★★★★★★★星期三★★★★★★★★星期四★★★★★★★★星期五★★★★★★★★星期六★★★★★★★★活動總結：

學生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？

第二單元我的手兒巧

主題一:我有兩件寶

1、神奇的手

活動目標：

認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

活動準備：

一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。

活動課時：

二課時。

活動過程：

神奇的手

1．教師呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的圖片《我的手兒巧》，讓學生總結手的作用，并根據(jù)日常生活經(jīng)驗，請學生進一步具體地說出手的作用，用“手能”“手可以”造句子。

2．讓學生想像人如果沒有手會怎么樣。教師可以設計一些任務，如系鞋帶、寫字等，將學生的手捆綁起來，讓學生完成這些任務，讓學生體驗手的作用，同時理解那些殘肢的人的難處。

3．進一步了解手的神奇。

教師指導語：我們的手可真神奇，除了會做事、會表演、會說話外還可以代替眼睛呢！閉上眼睛，看看你的手能認出哪些東西。

（1）師事先準備一個盒子，里面裝上各種各樣的東西。給學生蒙上眼睛，然后讓他們到盒子

里摸東西，并說出他們摸到的是什么東西。

（2）給學生蒙上眼睛，請他通過手的觸摸辨認同學或老師，說出確認是誰的理由。

提示：為促進學校與家庭的交流，要求學生將課堂上學到的知識和本領回家表演給家長看，既讓家長了解了學生在校的學習情況，又給學生提供了展示自我的舞臺�？芍^一舉多得。

2、人體司令部-----腦

活動目標：

1、讓學生初步了解一些人腦的知識，直觀感受到人腦的復雜性。

活動課時：

二課時。

活動過程：

“手腦運動會”主題中隊活動

1．系紅領巾比賽。2．剪紙比賽。3．折紙比賽。4．小發(fā)明比賽。

我真棒

教師指導語：我們都有兩件寶雙手和大腦，只有用手又用腦，才能有創(chuàng)造。接下來，咱們就來比賽，看看誰會用手又用腦，學習創(chuàng)造。

展示兒歌《小蜜蜂，把花采》內容：小蜜蜂，把花采，聽我報報花名來。

一月你把迎春采，二月杏花大放開，三月桃花顏色俊，四月梨花遍地白，五月石榴紅似火，六月荷花水上排，七月茉莉人人愛，八月桂花香滿懷，九月菊花頭上戴，十月佛手賽金釵，十一月你把雪花采，十二月梅花朵朵開。

要求學生既能在規(guī)定的時間內將兒歌背誦下來，又能配上優(yōu)美的動作表達兒歌的內容。15分鐘后，學生展示自己的才能，匯報表演。

主題二:做個小玩藝兒

活動目標：

1、學會正確使用一些常見的工具；

2、引導學生在生活中嘗試一物多用、廢物利用；

3、培養(yǎng)學生做事認真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品質；熱愛勞動，珍惜勞動成果。

活動課時：

四課時。

活動過程：

1、認識工具

活動目的：

1．過活動，使兒童認識一些常見的工具，并能制作簡單的小玩意兒；2．讓兒童體驗到制作、合作、交流的樂趣，形成積極的生活態(tài)度�；顒訙蕚�

學生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。教師：用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒，各種工具�；顒觾热菁安襟E一、作品欣賞

1．教師出示課前準備的一些小玩意兒，提問：“它們是用什么做的？”請學生評一評。2．學生對作品進行評價。教師指導學生仔細觀察它們是用什么材料做的。

3．教師小結：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來試著做一做。二、招聘會

三、動手試試工具

1、用歌進行安全教育：

剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人戳；錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；各類工具多又多，安全保護先靠自我。

2、讓學生學習使用工具

2、它們是用什么做的作品展銷會

一、準備活動

（1）根據(jù)前面教學活動，各組將同學們制作的小玩意兒收集起來，并為自己組的作品選一個題目，根據(jù)制作作品所用的材料和制作過程，給產(chǎn)品配上“說明書”，說明制作材料、過程和工藝、作用等。

（2）學生還可以收集家里的一些裝飾小玩意兒，同樣配上“說明書”，說明制作材

料、過程和工藝、作用等。

（3）自編推銷產(chǎn)品廣告詞。二、作品展銷

1．展覽：各組輪流介紹自己的作品創(chuàng)意等。

2．推銷：各組想方設法地向其他組同學推銷，看哪一組“賣”出去的產(chǎn)品多。三、猜猜它們

教師出示本備課系統(tǒng)提供的工藝品照片《可愛的小玩意兒》，學生猜想他們是用什么做的，是如何制作的。

3、自己做陀螺

老師出示多彩的陀螺，然后當眾玩陀螺，一邊玩著陀螺，一邊唱著兒歌：陀螺兒轉，陀螺兒轉激發(fā)學生玩陀螺的欲望。學生活動（一）做陀螺

學生根據(jù)圖片以及自己的興趣愛好，動手制作陀螺。交流制作陀螺的材料，制作方法。然后取長補短，修改，重新制作。（二）賽陀螺

放上一段輕快的樂曲，讓教室內洋溢起歡樂的氛圍，學生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰的陀螺漂亮，比比誰的轉得時間長，誰的轉起來更好看。（三）贈送、交流

提示：為培養(yǎng)學生的班級凝聚力以及學生個人交往能力，制作完陀螺后，提議學生將自己制作的陀螺贈送給自己的朋友、或者制作不如意的同學，同時用一張紙寫上祝福的話或自己想說的話。增進同學間的感情交流。

主題三:打扮我的小天地

活動目標：

1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活；

2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學生認真、耐心的品質；

3、陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。

活動準備：

1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品；

2、準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料；3、備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。

活動課時：

二課時。

活動過程：

打扮我的小天地

活動一：交朋友，參觀明明的小天地

1．教師：今天，我給大家?guī)�來了一位非常有趣的新朋友，你瞧。（教師事先準備好一個用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶

你們去參觀一下我小主人的房間吧！

2．課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像《我的小天地》。

3．教師扮演的卡通易拉罐：你們能認識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？4．學生猜想這些小玩意的制作材料和制作過程。

5．教師：同學們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來打扮我們的小天地�；顒佣�：小小設計師

1.教師講述，引導孩子打扮自己的有個性的房間。

2.孩子當小小設計師，設計自己的房間。想好后，找自己最好的朋友說一說，也可在小組內交流交流。

3.小設計師在全班交流（教師提醒學生說清用什么材料做什么）�；顒铀模捍虬缧√斓�

1.卡通易拉罐：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放），明明的比起來，你們喜歡哪個房間呀（引導孩子明白這個房間為什么亂）？

2.全班齊行動，整理這個房間，讓它變得干凈、整潔（學生說，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。

3.教師小結：打扮小天地得動腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來整潔、舒服。

4.教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。

教師提示：老師這里有一個空房間，想請小朋友幫幫忙，用你們剛才制作的裝飾品來打扮打扮它吧，看看擺在哪里最合適（引導學生將物品擺放在恰當?shù)奈恢茫�再簡單介紹一下制作的材料和過程）。

發(fā)獎品，評獎（最佳設計獎，最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最實用獎等）�；顒游澹煌卣寡由�

1．教師：設計師們，除了打扮自己的小天地外，你們還想打扮什么地方？（引導孩子可打扮教室、學�；蜃约旱募业龋�

2．教師：孩子們，用你們的巧手讓它們變得更加美麗溫馨�；厝ヒ院螅�用今天學到的制作方法，廢物利用，好好打扮你們的教室，然后用紙記錄下來或拍一些照片，別忘了，選擇合適的東西，擺放的位置要恰當喲！

第三單元我有許多好朋友

主題一誰的朋友多

1、我的好朋友

教學目標：

1、讓學生感覺同學之間的情誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情；2、讓學生懂得真正的朋友要真誠相等、互相幫助、共同進步；

教學重點、難點：

“不一樣的朋友”既是重點又是難點。

活動課時：

二課時。

教學過程：

一、導入新課

教師：同學們，你們想一想，從你上幼兒園到現(xiàn)在，是誰和你一起游戲，一起學習？（學生回答略）是你的同學，你的小朋友。那么，你們都有哪些好朋友，說出來讓我們聽一聽。

學生各自說出自己的好朋友的名字和其他一些情況。

教師：你知道什么樣的朋友才是真正的朋友嗎？（提出這個問題，它會令學生處于想說又說不清的狀態(tài)，有效地激發(fā)了學生學習動機和興趣，加強學生對真正的朋友這一概念的認識）二、小組觀察課本中的插圖

（1）有些同學在打球，另一些同學在為他們加油。（2）某同學病了，他的同學看望他。

（3）某同學忘記拿水壺了，一同學主動追上送給他。1．小組對以上做法進行評價交流。

教師引導：他們是好朋友嗎？

學生：他們都是好朋友，好朋友就是要像他們一樣互相關心、互相幫助。

教師：你們兩年半的同窗時光有過很多這樣的畫面吧？同學們一天天熟悉，彼此的情誼也

一天天加深，你們注意到了嗎？說說你和好朋友之間的事吧？

2．小組討論并交流。

3．學生講述自己和同學之間最難忘的事。三、活動：送卡片，表情誼

教師：通過剛才同學們的討論交流及講述自己和朋友之間的故事，現(xiàn)在你想一下，在同學中，誰是你最要好的朋友？誰是你最喜歡的朋友？給他寫張小卡片，向他表達你的情誼，比一比看誰送出的多，比一比看誰得到卡片多，好嗎？

（在這里比比誰得到的卡片多，對好學生是一種鼓勵和表揚，對另一部分學生則起到暗示和鞭策的作用。要注意保護個別沒有收到卡片的孩子的積極性，不要讓他們覺得沒人與他們做朋友而產(chǎn)生自卑感，要鼓勵他們主動和同學交流，鼓勵大家和他們交朋友，讓這部分學生同樣感受到友情的溫暖）四、辨析反饋，行為指導

教師：真正的朋友常常會在你最需要的時候出現(xiàn)，跟你一起面對困難，幫助你進步，請同學們分析這樣的朋友。

教師：請同學們觀察課本插圖，幫助分析這樣的朋友是否是真正的朋友。（1）游戲廳前小明對小華說：“今天我請客，讓你玩?zhèn)�夠�！保�2）小明給鄰居打碎了玻璃，小華拉他去認錯。

（3）考試時小芳有題不會做，要看小麗的，而小麗卻不肯，但她下課后主動給小芳講解。（4）小麗的書被小明弄壞了，小芳說：“小麗，走，我?guī)湍愠鰵��！?．討論交流：這是真正的朋友嗎？

2．小組匯報評價結果。

3．說一說你心中真正的朋友是怎樣的？

師小結：朋友有很多類型，一個人選擇什么樣的朋友，在其成長過程中至關重要。孔子認

為，同正直、誠實、見聞廣博的人交朋友是有益的，同背后誹謗的人、逢迎獻媚的人、慣于花言巧語的人交朋友，是有害的。不一樣的朋友，給我們不一樣的感受，把你的感受寫下來。

()是我最難得的朋友，因為他總是好不客氣地指出我的缺點，幫助我進步。()是我最()朋友，因為()。()是我最()朋友，因為()。我還希望能和()交朋友，因為()。五、總結升華

1．讓學生學習交流自己搜集的有關友誼的名言。2．提問：通過本課的學習，你懂得了什么道理？

2、朋友多，快樂多

活動目標：

1．讓學生懂得與伙伴相處的基本原則；

2．通過照鏡子游戲，讓學生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；3．在和好朋友之間的趣事交流中，讓學生進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

活動準備：

鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機。

活動課時：

一課時。

教學活動過程：

一、創(chuàng)設情境，初步感受

1、教師引導：同學們，我給大家講一個故事。前段時間，有位叫陳帆的同學摔斷了手腕，他得到了許多同學的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學習用品，準備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學陪他上廁所；徐聰同學幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個人已成為好朋友了。

2、教師：我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學做朋友嗎？3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么？教師根據(jù)學生的回答，將提前設計好的寫有表揚的話的卡片獎給做的好的同學。例：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我會關心小伙伴我喜歡幫助小伙伴我有禮貌。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。二、通過游戲，加深體驗1．照鏡子游戲

教師：剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要

看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學生認識鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情。2.學生談感想

學生談游戲后的體會。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動畫《他

們會有朋友嗎》，讓學生體會要想有好朋友自己必須要做到。

3.情感交流，發(fā)展能力

教師引導：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂。

現(xiàn)在我們班有位同學要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。

學生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。4.互送禮物，培養(yǎng)習慣

讓全班同學互送禮物，說出祝賀的話。

5．任意抽取兩個學生的學號，讓學生們互相交換自制的禮物，結為班級中手拉手的對子。三、總結

同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們人人需要的是朋友。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學們，讓我們都來做朋友吧。四、活動拓展

1．請讓學生說說自己得到同學們幫助的事情。

2．讓學生說說自己幫助同學的事情�？梢圆扇〗o同學寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己

的同學說聲謝謝。

主題二你真行1、我為你喝彩

教學目標：

1．引導學生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點；

2．通過寫優(yōu)點卡的活動，讓學生初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。

教學準備：

教師準備主題課件，學生準備獎狀、優(yōu)點卡。活動課時：

三課時。

教學過程：一、激趣引題

教師：同學們有沒有獲過獎呀？學生：獲過獎。

教師：有沒有把獎狀帶來呢？學生：有。教師：（指名）請你把獎狀拿上來展示一下。學生：上臺展示。

教師：她在幼兒園每年都被評為“好孩子”，學前班夏令營被評為“優(yōu)秀營員”，這個同學畫畫得很好，得了許多獎狀你們想對這些同學說些什么？

學生：（略）

教師：對，我們應該為這些同學喝彩、叫好。這節(jié)課，我們一起來學習為自己的伙伴、朋友喝彩好嗎？

二、學習主題圖

1．學生看書中第一幅照片。

教師：你從這幅圖看到了什么？學生：（讓學生懂得為同學的進步而喝彩）2．學生看書中第二幅照片。

教師：這位同學在干什么呀？

學生：他的動作學得很像，同學對他說：“真棒”。

教師：他動作表演得很像，有表演的特長，同學們在為他的特長而喝彩。3．學生看書中第三幅圖。

教師：從這幅圖中你又看到了什么？

學生：一個同學踢毽子很厲害，同學對他說：“你真厲害！”教師：對，同學們在為他高超的技藝而喝彩。

發(fā)現(xiàn)好朋友可愛的地方，我們應該對他說什么？學生：（說出學生你真棒，你真行，你真厲害，等等）

三、交流

教師提問：說說你在什么情況下為朋友喝彩？

1．教師：請剛才受到贊揚的同學說說，當你受到別人的贊揚時，心里怎么想？感覺怎么樣？

學生：（被引導學生去體驗被別人贊揚時那種愉悅的心情）教師：那么你們能做到也去贊美別人嗎？

2．小組先交流。告訴伙伴，自己在什么情況下為朋友喝彩。3．匯報。

4．試著贊美別人（指名）。四、制作優(yōu)點卡

1．教師：學會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞圖中同學為他的好朋友寫的優(yōu)點卡。

2．教學生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點卡，送給自己的好朋友。（1）制作優(yōu)點卡。（2）展示學習作品。（3）贈送優(yōu)點卡。五、活動總結

教學生學會互相贊美，能夠讓他們相處得更融洽，課后，讓學生為自己更多的朋友制作優(yōu)點卡。

制作優(yōu)點卡

旁白：

把好朋友最讓你佩服的地方記下來，把你記下的送給好朋友看看。教學提示：

1．活動中，要注意引導學生努力發(fā)現(xiàn)他人的長處，特別注意引導學生不要只是看到那些學習成績好的學生的優(yōu)點，要發(fā)現(xiàn)那些一般同學的長處。這里的“長處”可以是學習成績，也可以是勤勞等其他方面的優(yōu)點。

2．在學生活動的基礎上，教師可以帶領學生評選班級之“最”，并且通過發(fā)獎狀等活動給他們以鼓勵。

進步快車

教師先提出任務和要求：“老師這兒有一輛進步快車，想請要求進步的、好學的同學來當駕駛員。車子開到哪個同學那里停下，‘駕駛員’就要講出這個同學的一個優(yōu)點和自己想要向他學習的方面，然后再由這個同學接著往下開�！�

玩法：教師說：“進步快車出發(fā)了！開到哪里去？”學生說：“開到×××那里去，×××毽子踢得特別好，我想學！”

2、我來學學你

教學目標：

1、懂得向別人學習，自己就會有進步；

2、制定向身邊榜樣身邊學習的計劃，并能一步一步去實現(xiàn)�；顒诱n時：

一課時。

教學過程：

（一）找找身邊的榜樣

1．請學生進一步發(fā)現(xiàn)身邊同學的優(yōu)點，進而對比思考自己身上存在的不足，從而確立自己學習的榜樣。

2．與同桌交流誰是自己的榜樣，告訴對方自己的打算：怎樣將榜樣的長處與優(yōu)點變成自己的。同桌相互約定，互相監(jiān)督，一段時間后對照計劃看看自己的目標是否達到。

（二）拜師學藝

旁白：根據(jù)平時的觀察和需要，來拜師學藝，你覺得同學中有誰值得你學習，你就拜誰為師，向他學習。

（1）在小組內互相說一說，自己想向誰學藝，學什么。（2）學生填寫拜師卡。

拜師卡姓名“老師”姓名拜師原因：時間主題三我們一起成長1、班級體，我們的家

教學目標：

1．引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；

2．讓學生懂得“我”和小伙伴一起在班集體里成長，我們是班集體的一員，要熱愛自己的班集體；

3．讓學生感受到：我們要為集體做力所能及的事。教學準備：

1．課件展示“星星、鳥兒、魚兒”們的“家”和校園景色；2．學生分小組準備一份自己為“六一”準備的節(jié)日小禮物；3．一棵用裁好的紙做的假樹。教學課時：

二課時。教學過程：

一、導入活動主題

1．課件分別出示“星星、鳥兒、魚兒”的家和“校園”等畫面，讓學生感受到我們愉快地在一個集體里學習、生活，班集體就像一個大家庭。

2.齊聲讀“班集體，我們的家”。

3.出示無樹葉的“樹”，課件出示：班集體是“樹媽媽”，我們是樹上的“葉寶寶”。每一個“我”長啊長，一起把我們的“樹媽媽”打扮得更漂亮。

4.教師引導：今天我們這節(jié)課就是讓小朋友們來親自打扮這位“樹媽媽”，我們看看誰的獎品（樹葉或果子）多，為“樹媽媽”做的貢獻大？最后還要用自己獲得的“獎品”

上臺把“樹媽媽”打扮漂亮。

二、匯報自己對樹媽媽的貢獻

1.在校內的春季運動會上表現(xiàn)出色的運動員是誰？獲得了什么名次？不是運動員的同學又做了些什么？

2.讓學生說出自己在作值日、完成作業(yè)等方面為班集體做的貢獻。讓學生根據(jù)自己的情況暢所欲言地進行匯報。

三、打扮“樹媽媽”

1.凡是獲獎者就親自把樹葉或果子拿上臺打扮“樹媽媽”。2.學生分別將自己為班集體做的貢獻寫下來，掛在樹上。

3.總結：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”要一起為班集體做事，哪怕是

撿起一張紙屑，關好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事；或者代表班級參加比賽，等等。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個小小的動作、一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關懷。

2、留下我們的小腳印

教學目標：

1．培養(yǎng)學生做值日的能力；

2．體驗集體中伙伴之間互相幫助、互相影響、共同成長的快樂。教學準備：

1．學生把自己和同學們在一起的照片收集起來。2．學生把自己和同學在一起學習、游戲、活動等最難忘的事畫下來或者寫在日記中。3．每位同學至少發(fā)現(xiàn)三位同學的進步，并記下來。教學課時：

二課時。教學過程：

1．教師講《小袋鼠交朋友》《小兔和它的朋友》等故事，讓學生感受好朋友在一起的可貴。這些故事也可以給學生提供如何記錄自己和好朋友在一起的故事的范例，他們可以模仿這些故事來記日記。

2．學生在班里交流自己和同學或者好朋友在一起的快樂時光，說說自己和同學或者好朋友之間發(fā)生的有趣故事、矛盾等，展示自己準備的照片、繪畫、日記等。

教師將全班學生的材料進一步整理，并設計出一期板報或者墻報，展示同學們的作品。

我為班級做貢獻

教師指導語：陽光下，花兒甜美地開放；雨露中，小草悄悄地發(fā)芽；班級里，我們快樂地長大！我們愛我們的班級，能為班級做點事，我們感到很開心！

1．我給班級做名片

學生為班級做一張名片，可以寫上班里最讓自己自豪的東西，也可以畫一畫最能突出表現(xiàn)班級的一面。

2．我給班級提建議

學生寫出自己想給班級提的建議，可以設計成建議卡。教師將學生的建議收集起來，盡量采取學生的建議來改進班集體建設，教師也可以將學生的建議整理出來，貼在墻上，供學生對照執(zhí)行，這對提建議的同學是一個鼓勵。

3．我給班級

我們這一班照片展

讓學生將自己的照片帶到班上，每張照片下面可以寫上自己想說的話。全班同學一起用這些照片布置一個園地，舉辦展覽，可邀請家長和其他的老師、同學來參觀。

第四單元快樂的小問號

主題一你留心了嗎

1、是什么

教學目標：

1．通過活動，讓學生學會通過觀察提出自己的問題；2．讓學生學習觀察、實驗研究的方法。

教學準備：

1、學生尋找周圍想要觀察的動物或者植物等自然現(xiàn)象；2、教師幫助學生尋找一些用以觀察的事物；

3、教師查找學生要觀察的事物（動植物等自然現(xiàn)象）有關的知識材料。

教學課時：

二課時。

教學過程：

活動一吹泡泡

教師指導語：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？陽光下那大大小小、五顏六色的泡泡，是不是很可愛呀？你想吹泡泡嗎？讓我們一起來吧！

學生玩吹泡泡游戲。

教師指導語：通過剛才我們玩泡泡，你想知道什么？1.用什么東西能吹出泡泡來？2.怎樣吹出的泡泡更大？3.你還有哪些問題？

活動二科學之旅

1．活動動員：教師引導學生觀察教材44頁中兩組觀察事物的場景，讓學生討論他們在觀察研究什么？

2．教師引導學生討論：通過教材中同學的研究給我們什么啟發(fā)？我們對自己周圍的事物有哪些不明白？我們想要研究什么？

3．學生各抒己見，提出自己不明白的問題，教師一一列出。

4．學生根據(jù)條件選擇一些問題進行觀察研究，如觀察蚯蚓或其他動物、含羞草或者其他植物，等等。

5．學生根據(jù)選擇的問題進行分組，小組內部決定觀察的步驟。6．學生實際觀察，記錄下自己觀察的現(xiàn)象。

7．學生自己動手實驗，如觀察蚯蚓的小組，弄明白蚯蚓吃什么的問題，還可以獲得更多的有關蚯蚓的知識。

8．全班討論各組的觀察結果，學生提出自己不明白的問題，共同解決問題；教師也可以給學生提供一些知識或者給學生提供可以查找資料的渠道，介紹一些書籍。

2、為什么

教學目標：

1．通過活動培養(yǎng)學生的好奇心；

2．培養(yǎng)學生提出問題的能力，訓練學生提問題的基本方法和途徑；3．讓學生學會思考并解決問題。

教學準備：

1．教師準備一個藍貓形象、與本教學活動有關的其他課件或者教具；2．學生準備一些問題，設計成問題卡片。

教學課時：

二課時。

教學過程：

1．教師指導語（畫藍貓的形象）：我們的好朋友藍貓啊，不但有一個聰明的大腦，還有一雙明亮的小眼睛呢！看，他用明亮的眼睛處處留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)了一個又一個的“是什么”“為什么”并且勤動腦、善思考，這些美麗的小問號，讓他發(fā)現(xiàn)了世界的奇妙�，F(xiàn)在藍貓啊，頭腦中的小問號越來越多了，人也變得越來越快樂了，簡直就是一個“快樂的小問號”。淘氣羨慕得不得了，直嚷著也要當“快樂的小問號”。同學們，你們呢？想做一個“快樂的小問號嗎”？那就趕快把你發(fā)現(xiàn)的問題、弄不明白的問題說出來吧！

2．課件播放本備課系統(tǒng)提供的錄像《美麗的大自然》。讓學生就錄像中看到的提出問題，或者提出自己在認識周圍世界時弄不明白的問題。明白的同學可當場對之解答，不懂的問題，教師可以引導他們去請教他人、查資料，尋求解決問題的方法。

3．教師設計問題情境：同學們，剛才你們提出了很多的問題，現(xiàn)在，老師也有一些問題，咱們一起來探討一下好不好？看看咱們班誰是“聰明的藍貓小博士”，就算來個“科學之旅”怎么樣？

課件出示（制作課件）六大板塊：森林：

（1）秋天，許多樹木為什么會落葉？（2）松鼠的尾巴為什么那么大？海洋：

（1）大海里的水為什么不能喝？（2）大海里最兇猛的動物是什么？天空：

（1）為什么會有白天和黑夜？（2）你見過哪些顏色的云朵？日常生活：

（1）為什么飯前要洗手？（2）紅綠燈有什么用？

（3）為什么我們要多吃蔬菜？數(shù)字王國：

（1）火警的電話號碼是多少？

（2）你家的電視機能接受幾個頻道？4．師生共同欣賞《藍貓之歌》。

主題二我的問題卡片

1、把問題記錄下來

教學目標：

1．通過活動，使學生學會對問題進行分類的方法；2．初步培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。

教學準備：

1．學生收集整理前面活動中提出的問題。將這些問題列出；2．學生提出更多的問題。

教學課時：

一課時。

教學過程：

問題分類

1．學生交流自己收集整理的問題。每個同學都把自己的問題念出來，教師把它們寫在黑板上。2．學生寫幾個以后，發(fā)現(xiàn)問題太多了。教師提出問題：同學們的問題太多了，這樣都寫在黑板上很亂，而且有些問題好像是同一類的，如有些問題說的都是植物，有些問題說的都是環(huán)境保護的問題。如果把這些問題都放在一起，它們會打架，怎么辦呢？我們給他們分分家怎么樣？讓他們同一類的住在一間房子里，如何？請你們趕快給他們分家吧！

3．學生先將自己手中的問題進行分類，每位同學可以按照自己的分類標準進行分類，教師不必給出統(tǒng)一的分類標準。

4．全班同學交流自己的分類情況：按照什么進行分類，分為幾個類型等。5．將全班同學的問題都放在一起進行分類。

6、每位學生將分類后的問題記在自己的筆記本中。

2、做問題卡片

教學目標：

1、通過活動，使學生學會做問題卡片；

2、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、談話導入

教師：佳佳是一個心靈手巧的孩子，她把問題記下了，又找到了答案。他想呀，把問題做成一個個漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學們想不想去看看她的卡片？二、出示多種卡片（制作卡片），讓學生看！

1、卡片內容：藕為什么有很多孔？

植物的生活需要陽光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長在池塘底的淤泥中。藕的節(jié)與節(jié)之

間長有很多根，空氣通過藕的孔傳給根，原來藕上面的小孔是空氣的通道。

2、動物的尾巴有什么用處？

牛的尾巴好比是一條長鞭子，夏天它總不停地甩來甩去。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和

蚊子的；魚的尾部有一片鰭，左右擺動可使魚在水中前進、改變方向等。

今天，小問號想帶領我們去探索這神奇、美妙的世界，它將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟著

小問號向導一起去看看吧！

三、制作問題卡片

1．學生把問題寫在卡片上（可以寫下來、可以畫下來、還可以粘貼下來）。2．學生制作、裝飾。3．學生交流自己的卡片。

4．教師評比：評出優(yōu)秀卡片，獎勵。四、資料卡小展臺

學生們將自己的問題卡片找到答案后，變成資料卡，帶到教室，在課堂上展示交流，評選出最佳設計獎、最佳制作獎。

主題三到哪兒找答案

1、問問別人

教學目標：

通過活動，讓學生學會有問題向他人請教，培養(yǎng)勤學好問的精神。

教學準備：

1．學生準備一些自己不明白的問題；

2．教師準備本備課系統(tǒng)提供的照片《好問的明明》。

教學課時：一課時。教學過程：

一、《好問的明明》

1、學生觀看《好問的明明》。

2、學生談自己看了這個故事以后有什么感想。

3、學生交流自己是否問過別人一些問題，自己經(jīng)常向誰請教問題，有什么感想？二、小問號找朋友

1．學生頭戴“小問號”頭飾，就自己問題卡上仍沒有解決的問題，下座位詢問同學、老師，弄明白后把答案記在卡片上，然后交流自己手中的資料卡。

2．比一比，看哪個小問號找得朋友最多。三、看書上51頁插圖。

1、有的螞蟻打架，有的螞蟻不打架，為什么呢？2、我們去問問別人吧！

3、我想還是先自己找答案吧！4、師：你說他們做得對嗎？

5、小結：自己解決問題、探索問題是很重要的。遇到問題時，最好自己先嘗試著研究、解決，不要太依賴別人，只有當自己無計可施、無法解決問題量，再向別人請教。三、全課總結

師：今天，我們通過問問別人，弄懂了以前許多自己不懂的問題。老師希望小朋友們下課以后去探索更多的問題，先試著自己解決，如果自己無法解決可以向別人請教。

2、書上找找

教學目標：

通過活動，鼓勵學生多看書，知道看書是獲得知識的重要途徑，要利用好書籍。

教學準備：

教師準備幾本優(yōu)秀科普讀物。學生各準備一本圖書。

教學課時：

一課時。教學過程：

一、謎語導入

1、出示謎語：

謎語

一個朋友真稀奇，扁扁身體長方衣，里面裝著新知識，每天教我學本領。

2、學生猜謎底----書。二、看書上51頁插圖。

1、通過查閱書籍，小朋友找到了“為什么有的螞蟻打架，有的螞蟻不打架”的答案。瞧他多興奮。

2、談論看書的感受。

在書海里遨游，找到了自己感興趣的知識，其樂無窮。3、小結：看書是獲得知識的重要途徑，要利用好書書籍。三、書海遨游

1、教師為學生提供書目：《十萬個為什么》、《少兒百科全書》，讓學生讀一讀。

2、學生將自帶的圖書，課堂上進行圖書互換。讓學生們通過查閱書籍（可以是自己查，也可以兩三個同學一塊查），給自己感興趣的問題找到答案，記在卡片上，然后交流自己手中的資料卡。比一比，看誰解決問題最多。三、課后拓展

課后組織一次讀書競賽活動。

3、上網(wǎng)查查

多姿多彩的花

活動目標：

認知：1、知道常見花卉開放的季節(jié)，了解一些花卉的知識。

2、從小養(yǎng)成愛護花草樹木的好習慣。

情感：激發(fā)孩子們熱愛大自然，感受大自然美好的情趣。能力：1、初步學會上網(wǎng)搜集、保存資料。

2、初步學會發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

活動課時：

三課時�；顒舆^程：

第一階段發(fā)現(xiàn)問題

活動目標：

1、知道春、夏、秋、科、冬的常見花卉。

2、積極動腦，樂意主動參與探索問題、研究問題�；顒舆^程：

1、錄像------校園里的花問:這些樺在哪個季節(jié)開放?

其他季節(jié)有什么花開放?

2、說說自己最喜愛的花,并談談喜歡它的原因。

3、問:你還想了解更多關于花的知識嗎?是關于花的哪方面內容呢?學生提出自己想要解決的問題。

4、整理問題，初步歸納大家都感興趣的問題。5、分組：查閱部分資料。

第二階段研究問題

活動目標：

1、激發(fā)研究問題的興趣，形成團結合作精神。2、學會搜集網(wǎng)上信息，并進行研究、討論。3、在觀察實踐中，培養(yǎng)研究自然的興趣�；顒舆^程：

1、回顧大家感興趣的問題，交流研究某一種花的具體內容。2、形成研究小組。

3、研究方法指導：推薦網(wǎng)站。

“新浪”網(wǎng)址“搜狐”網(wǎng)址“雅虎”網(wǎng)址4、社會實踐：上網(wǎng)搜集資料。

觀察實踐：觀察開花期的特征等。5、各組整理研究成果。

第三階段交流研究成果

活動目標：

1、在交流討論中，學習他人的研究成果，充實自己的研究成果。

2、對自己所研究的成果有喜悅感、成就感，感受與他人討論、探究的樂趣。活動過程：

交流、研討研究成果。

4、做做實驗研究蝸牛

教學目標：

1．通過活動，讓學生初步掌握實驗研究的方法和步驟；2．培養(yǎng)學生科學研究的興趣，使其形成科學態(tài)度。

教學準備：

1．讓學生回家從花園里、草地上、水溝旁找?guī)字晃伵ｐB(yǎng)起來；2．

讓學生認真觀察蝸牛，將自己看到的現(xiàn)象記錄下來。

教學課時：

一課時。教學過程：

一、捉蝸牛

1、師出示蝸牛，激發(fā)學生的興趣。2、分組捉蝸牛。

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二、認識蝸牛

1、把捉到的蝸牛拿出來，放在玻璃片上，仔細觀察。

2、學生交流自己在家里觀察到的現(xiàn)象，并提出自己的問題，如提出：蝸牛吃什么？蝸牛喜歡暗還是喜歡亮的地方？等。

3、將學生的問題進行整理，歸納為幾個大的問題。4、學生畫蝸牛。三、研究蝸牛

1．學生分組研究上述幾個大問題，對相同問題感興趣的同學分為一組。

2．同一組的同學共同制定實驗的方法和步驟，并在班上交流或者給老師看，大家認為所制定的方法確實可行，就可以開始實驗了。

如研究蝸牛喜歡吃什么的小組將蝸牛裝在瓶子里，或者放在盤里，里面放上白菜葉子、饅頭

渣、蚊子、蒼蠅、小蟲子。學生們觀察它們對什么食物感興趣，然后把自己觀察到的現(xiàn)象告訴小伙伴們。

四、制作資料卡

1、搜集蝸牛的資料。2、制作資料卡。

3、交流資料，評選優(yōu)秀活動者。

第五單元我愛美麗的生命

主題一讓我走近你

1、可愛的動物

教學目標：

1．通過活動，讓學生初步了解各種動物種類；

2．讓學生初步感受動物世界的奇妙，培養(yǎng)熱愛動物的情感。

教學準備：

1．教師準備一些動物頭飾，學生也可以自己準備一些；

2．學生通過“問問他人、書上找找、上網(wǎng)查查”等方法，查找一些有趣的動物。

教學課時：

二課時。教學過程：

給動物排隊

1．給動物排隊。

教師指導語：我們來做一個動物集合排隊的游戲，看哪些小朋友做得又快又準，站錯隊的

小朋友可要表演一個與動物有關的節(jié)目。

學生自由選擇教師準備的動物頭飾，然后根據(jù)教師的要求組合隊列。（1）空中飛的動物們出來集合；

（2）地上跑的動物們出來集合（或在座位上站起來活動）；（3）水里游的動物們出來集合。

（4）仿照老師提要求的方法，學生可以自行提出分類的要求。2．活動拓展。

（1）學生交流在書上看到、或者自己聽說過有趣的動物。（2）學生談自己的體會。

我喜歡你

教學過程：

1．看可愛的動物

學生看本備課系統(tǒng)提供的動物錄像或者動物照片，也可以讓學生看教科書中提供的動物照

片，讓學生說說它們的可愛之處。

2．“動物”表演

（1）學生唱有關動物的歌曲，說有關動物的詩詞。（2）學生學各種動物的叫聲。

（3）學生表演模仿動物的動作、行為。3．我愛動物

（1）學生以“我喜歡因為”的形式進行說自己對動物的喜歡。

（2）學生列舉自己在生活中的經(jīng)驗，以具體的事例說說動物的可愛。4．動物名片設計大賽

在以上活動的基礎上，請學生選取一種自己喜歡的動物，為它設計一張名片。如果自己對

這種動物還不十分了解，可以查查資料。力爭把名片設計得與眾不同，別人讀了，能對這種動物有所了解。然后把自己設計的名片連同圖片貼在教室的宣傳欄內。

動物尾巴的功能

活動目標：

了解一些常見動物的尾巴的作用，從而結這些動物有進一步的認識。

活動準備：

讓同學們在課外查閱有關動物尾巴的功能的資料。

教學課時：

一課時�；顒舆^程：

1、導入。

老師知道，同學們可喜歡小動物了。誰能說一說，你最喜歡什么動物？說說喜歡它的原因。出示松鼠的圖片，讓學生說說松鼠的尾巴的功能。

松鼠的尾巴的作用可真大！今天，我們來講講動物的尾巴的功能。（揭題）看誰講得多，看誰的學問大。

2、活動。

（1）講述尾巴的功能。

出示一種動物的圖片：誰能說說這是什么動物？它的尾巴有什么作用？①這是老虎。它的尾巴能當武器。

②這是壁虎。遇到危險時，尾巴自動脫落，用來迷惑敵人，自己乘機逃走。③這是魚。它的尾巴作為舵來掌握游動的方向。④這是馬。馬的尾巴能保持平衡、、、、、、

你還知道哪些動物尾巴的作用？能說說你是怎么知道的嗎？（2）連線

長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴警報器響尾蛇的尾巴傳遞信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗的尾巴當?shù)首雍镒拥奈舶驼{節(jié)體溫（3）學說尾巴歌。

老虎的尾巴賽鋼鞭，猴子的尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫�；顒涌偨Y：

通過今天的活動，我們知道動物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體、當武器、傳遞信息等。

2、有趣的植物

植物王國的朋友們

教學目標：

1．通過活動，使學生認識更多的植物，了解植物的生長習性。2．初步培養(yǎng)學生愛護植物的情感。

教學準備：

1．教師制作各種植物的頭飾；

2．學生準備一些植物圖片或者是自己生活周圍的植物枝葉；

3．學生通過“問問他人、書上找找、上網(wǎng)查查”等辦法，收集有關植物的知識，如植物分類、有趣的植物現(xiàn)象等。

教學課時：

一課時。教學過程：

1．認識可愛的植物

教師指導語：在美麗的植物王國里，有許多有趣的植物，今天啊，他們來到了我們課堂上，想和大家交朋友。你們愿意嗎？（幾位學生戴頭飾蹦跳著上場）瞧！他們來了！

四種植物－－荷花、西紅柿、椰子、橘子輪流上前，做自我介紹，配上適當?shù)膭幼鳌：苫ǎ盒∨笥褌兒�，我是美麗的荷花，從小生長在水中。

西紅柿：我是可愛的西紅柿，我長得又紅又圓，水分多，味酸甜，生吃熟吃樣樣好，營養(yǎng)豐富味道鮮。

2．植物的名片

（1）學生看本備課系統(tǒng)提供的植物圖片。

（2）教師指導語：小朋友，我們植物王國的成員可多了！說說看，你還認識誰？它們的家在哪里呢？請你也幫他們作個自我介紹。

（3）活動后，請學生選取一種自己喜歡的植物，為它設計一張名片。如果自己對這種植物還不十分了解，可以查查資料。力爭把名片設計得與眾不同，別人讀了，能對這種植物有所了解。然后把自己設計的名片連同圖片貼在教室的宣傳欄內。

我們離不開植物

教學目標：

1．使學生深刻認識到植物對于人類的重要性；2．培養(yǎng)學生愛護植物的情感。

教學準備：

1．學生收集自己日常生活中吃的植物和用的植物；

2．教師準備本備課系統(tǒng)提供的照片《植物與人類》和其他的有關的植物照片或者標本。

教學課時：

一課時。教學過程：

1．組織學生看被備課系統(tǒng)提供的照片《植物與人類》。學生談自己的感想，深刻認識植物對于人類的重要性。2．學生小組討論：

還有那些植物對人類很重要，說說這些植物對于人類的作用。3．教學拓展。

學生討論我們應該如何對待我們生活中的植物，如討論：“小草可以用來喂羊，那么我們是否就可以讓我們的羊使勁吃這些小草？”“木材可以用來蓋房子，我們是不是可以把我們周圍的樹隨便

砍來蓋房子、做家具？”等等。4、制作葉貼畫。

教師組合學生外出觀察植物，學生小組合作，將自己在觀察植物或者平時撿到的樹葉制作成一幅幅葉貼畫。

活動結束后，將其在班級展覽，讓學生體驗到成功的喜悅。

主題二美麗的生命

教學目標：

懂得動植物與人一樣，都是一個獨立的生命體，它們的成長需要得到大家的關愛。

教學課時：

一課時。教學過程：

1、可愛的生命（1）提問導入：

草會生長，樹會生長，什么不會生長？

（2）出示圖片，和學生一起觀察小雞的出生與生長過程。讓學生相互說一說小雞的生長過程。

（3）小雞會生寶寶，大象會生寶寶，什么不會生寶寶？出示圖片，和學生一起觀察帶著小象的象媽媽。讓學生相互說一說大象媽媽在教小象什么呢？（4）聰明地將自己隱藏起來的蜘蛛。（5）觀察晝開夜合的花。（6）觀察正在交談中的小鳥。（7）觀察豬媽媽和它的孩子們。

小結：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。動植物和人一樣，也有生命周期，尤其是

動物，它們也要繁衍后代，也在用愛養(yǎng)育自己的后代，我們必須要愛護它們、保護它們。2、種子發(fā)芽

旁白：看著一個小小的生命在我們的關懷下誕生，想想都好開心！還等什么呢？我們也來種一種吧！

全班學生分小組種植某一種植物。同學們可在教室向陽的窗臺上或學校的小花園擺放幾個小花盆，幾個小伙伴一起商量好要種的植物，準備好種子。種子種下后，提醒學生定時澆水、施肥，做好觀察記錄，并隨時將植物生長的情況向大家匯報。

主題三我能做什么

1、我的小小希望

教學目標：

1．通過活動，培養(yǎng)學生熱愛動植物的情感，培養(yǎng)其同情動物的情感；2．讓學生掌握初步的愛護動植物的方法。

教學準備：

1．教師準備本備課系統(tǒng)提供的動畫《小丁丁和他的朋友們》；2．教師和學生都收集一些愛護動植物的例子。

教學課時：

一課時。教學過程：

1．學生欣賞本備課系統(tǒng)提供的詩歌《小小希望》《我的希望》，或者教師收集到的其他作品。2．學生交流自己的“小小希望”，在交流的基礎上，學生可以用詩歌、圖畫等自己喜歡的方式，將自己的“小小希望”表達出來。

3．看本備課系統(tǒng)提供的動畫《小丁丁和他的朋友們》。

4．學生結合自己在日常生活中的所見所聞和自己的所作所為，談感受。（1）在我們的生活中有哪些熱愛動植物的人和事，他們是怎樣做的；

（2）在我們的日常生活中有哪些不愛護動植物的人和事情，他們這樣做的后果是什么；（3）自己有無不愛護動植物的行為，現(xiàn)在的感受是什么。

5．分組討論愛護動植物，我們可以做哪些，把這些辦法和措施一一列出來。

6．全班討論交流各組的結果，并整理出共同的結果，貼在教室里或者出一期板報，以強化學生愛護動植物的情感。

2、我的承諾

關愛生命

活動目標：

使學生認識到，保護動植物，要從自己做起，從身邊的小事做起。

活動準備：

搜集人們保護動植物的有關資料。

教學課時：

一課時�；顒舆^程：

1、活動導入：

教師配樂講述故事：美麗富饒的松嫩平原，是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無際的蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲，時而引頸高歌，時而翱翔藍天翩翩起舞。這時，遠處一桿罪惡的獵槍伸向丹頂鶴，“砰”的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時，一個女孩子勇敢地跳進蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊走去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關頭，姑娘用盡平生的力氣，托起受傷的丹頂鶴。丹頂鶴得救了，可是，勇敢的小女孩卻再也沒有回來。2、討論：

聽了這個故事，你心里是怎么想？你想對這個姑娘說什么？3、故事。

以沉重的語調講述清華大學學子劉洋在動物園里用硫酸燒傷黑熊的事件，并講述此事件在社會中引起的強烈反響。4、學生討論：

聽了這兩個真實的故事，你心里有什么想法？你覺得自己今后該怎么做？5、活動總結：（1）、說說自己在課外查找的資料人們是如何保護動植物的？（2）、教師總結：關愛動物，就是關愛我們自己；保護自然，就是保護人類自己。

關愛生命，從我做起

活動目標：

使學生認識到，保護動植物，要從自己做起，從身邊的小事做起。

教學課時：

一課時。活動過程：

教師指導語：動植物與我們人類一樣，是有生命的，讓它們有尊嚴、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責，也是我們每一個人的義務。為了美麗的大自然，為了我們人類自己，讓我們行動起來，許下我們的承諾吧！1.我的承諾

讓每一個孩子用自己喜歡的方式，寫下自己準備怎樣愛護大自然中各種各樣的動植物的做法，許下自己的承諾。

2.“關愛生命從我做起”簽名儀式

教師準備一塊紅條幅，上面書寫醒目的大字“關愛生命從我做起”，激發(fā)全體學生自發(fā)把自己的名字簽在條幅上。

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