3013高中數(shù)學教學工作個人總結(jié)

高中數(shù)學教學工作總結(jié)

這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導(dǎo)學生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成績�，F(xiàn)將本學期的教學如下：

一、備課

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領(lǐng)域，為學生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。

三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當?shù)貙�學有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識。

四、輔導(dǎo)

主要是指導(dǎo)學生及時舊課，預(yù)習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學習基礎(chǔ)薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應(yīng)有的進步。

總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。

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3013年春季九年級六班數(shù)學教學工作總結(jié)

-----------確山縣劉店初中陳建立

這一次的中考復(fù)習時間上還是比較令我滿意的。本學期的教學工作結(jié)束于

6月20日。雖然離中考還有四五天，但是從學生復(fù)習的勁頭上已經(jīng)到期了。本學期的教學工作總體看很是平淡，沒有讓我為之心動的地方，但是仔細揣摩每一個細節(jié)還是多少讓我有點收獲的。

一：自我評價：本學期的教學給我最大的收益就是我適應(yīng)了學生，我駕馭了學生。在以前的教學中我總是感到適應(yīng)不了學生，學生也適應(yīng)不了我�？倱�心有那些學生會不聽我的課，在我上課的時候搗亂。因此在我給他們上課的時候，我總是不茍言笑的。雖然我也在課堂上偶爾說一兩句幽默的話，學生是笑了可我還是一往，所以這學期我就是這樣在課堂上度過了十九個星期。本學期我也從沒有找學生仔細的談過話，總是他們有問題找我，我就耐心地和他們講解，由于下午放學沒有事兒我就坐在辦公室里學生們吃過飯，數(shù)學遇到不解問題時，學生們就來找我，兩三個就可以了，多了忙不過來，我只是對他們講解問題，直到他們聽懂為止。有時沒有學生來問我了，我就到教室里找他們。對于數(shù)學成績比較差的學生我總是叫他們過來進行耐心的輔導(dǎo)，只是輔導(dǎo)，我從來沒有問過他們其他什么。來來去去就當流水流過。說來奇怪，在以前我總是要問他們的思想狀況。學習緊張不緊張啊，家里父母平時在干什么，當你們回去時父母有沒有問過你們的學習情況這樣時間長了我總會對他們產(chǎn)生一些情感，于是對他們的學習生活會更加格外的關(guān)注。每星期我都要找他們問一次，而這一屆學生在我的腦海中留下的印象并不深刻，在我的教學生涯中沒有產(chǎn)生美麗的浪花。但或許你會說，你沒有認真深刻的了解他們。在思想上和他們沒有產(chǎn)生共鳴，那你們班的數(shù)學成績肯定不會多好，可結(jié)果卻恰恰相反，我們班的數(shù)學成績在九年級的所有班級中也是很優(yōu)秀的。我雖然在課堂上沒有和他們很好的聊天，打我在課堂上也沒有和他們紅過臉，我總是想方設(shè)法地講好課，所以每節(jié)課下來我心里總是感到很輕松。

我沒有找過學生很好的聊天，原因主要是因為我不想在學生心理產(chǎn)生對他們厚此彼薄的印象。學生多，作為老師每星期不可能找學生都聊過一次天，兩個星期也很難。原來和學生聊天久了，師生感情增加了，臨畢業(yè)時總感到難舍難分的。有機會我也想多找他們問一問，關(guān)心他們的學習生活。可是我覺得這樣做，好心他們并不一定領(lǐng)情，時候過去了，他們也會把你遺忘，一年到頭他們也不會問一聲，所以說呢就這樣吧，與其因為和他們增進感情友誼而產(chǎn)生臨別時的楚痛，還不如就這樣平淡下去，盡心去教好他們，做到問心無愧就行了。功過是非任由他們評說吧。

二：教材教學：由于上學期縣教研室期中考試進度到第二十七章：相似三角形。所以本學期教學新內(nèi)容只有兩章內(nèi)容：銳角三角函數(shù)和三視圖與投影。三角函數(shù)這一章的內(nèi)容共分兩節(jié)，第一節(jié)銳角三角函數(shù)的意義。這一節(jié)知識主要是讓學生自學就可以了，老師家加以指導(dǎo)，然后再進行適當?shù)牧曨}訓(xùn)練。重點掌握特殊三角函數(shù)值的應(yīng)用，學生對這一知識點要完全牢記，熟練掌握實際運用。第二節(jié)知識：三角函數(shù)的實際應(yīng)用。讓學生主動探索一個圖形延伸的兩個基本關(guān)系式。對兩個基本關(guān)系式在教學中差生掌握的并不是多好，中優(yōu)生還比較可以，不過遇到稍微復(fù)雜的問題有些有聲還是容易算錯的。還有對這一知識點主要是計算還有一定誤差，今年的中招試卷對這一點就做了特殊說明，誤差在一個范圍就可以了�？傊�這一章要讓學生多練習典型題目，讓學生體會并掌握。第二十九章：投影與視圖。這一章也是兩節(jié)內(nèi)容。與上一章相比內(nèi)容簡單。實際上它是圖形認識初步的一個延續(xù)。三視圖學生易理解掌握，而畫實物的三視圖是一個難點學生掌握有點困難，主要體現(xiàn)在差生上。不是不會畫而是畫圖不準確。好在新課標對這一塊要求的不算多高。中招考試沒有做太大的要求。這兩章的教學歷時三個星期。從學生學習的效果來看單獨學習這兩章時，問題解決能力還可以，可是一放到后面的總復(fù)習就不行了，因為中間間隔了一個多月。

三：中考復(fù)習：關(guān)于中考復(fù)習，這一次沒有以課本為主，主要以知識塊為主線。學校準備了復(fù)習資料《中考互動》，其實這本教輔用書里面的試題大多都是近三年全國各省市的中考試題經(jīng)過選編而成的。試題精而少，知識點的密鋪也可以。針對這本資料的不足，我又認真編寫了一些習題結(jié)合教研室的資料對每一章每一知識點都進行了練習講解。中考復(fù)習采用三輪復(fù)習法。第一輪從3月15日開始到五月二十日結(jié)束，其實從后來看延續(xù)到二十五日結(jié)束正好。第二輪復(fù)習從五月二十一日到六月上旬。第三輪復(fù)習用了二十天左右。在這三輪復(fù)習中尤其前兩輪非常重要，特別是第一輪。第一輪復(fù)習一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，把知識點夯實，在第三輪復(fù)習結(jié)束之際一定要用模擬試卷檢測一下。試卷的難度不要過難，中檔題目為上限，目的是查漏補缺，班級前二十名學生掌握情況如何，差生倒數(shù)十名掌握情況又如何，有什么地方在課下在進行一兩節(jié)的單獨輔導(dǎo)力爭五十分左右吧。第二輪的復(fù)習是專題復(fù)習。主要針對中優(yōu)生的實際情況對中考焦點難點，學生易失分的地方進行專題訓(xùn)練。本學期主要對方案設(shè)計，紙的折疊，數(shù)學思想方法：從特殊到一般，分類討論，轉(zhuǎn)化，方程等數(shù)學思想，動點問題等進行專題講解與訓(xùn)練。第二輪復(fù)習是一個層次的上升的復(fù)習，也就是說通過第二輪復(fù)習學生中優(yōu)生應(yīng)該在一百分以上甚至滿分（特別優(yōu)秀的學生應(yīng)該沖刺滿分）。第二輪復(fù)習中一定要注意以下幾點：一，在第一輪基本中檔題的基礎(chǔ)上提高學生的計算能力，在這一輪中學生的基本計算技能和書寫排版能力一定大大提高，做題速度要達上去。二是學生的數(shù)學基本思維能力要初步形成即哪些題目要用到哪些思想方法。三是學生分析理解能力要常規(guī)化，能夠從題目的復(fù)雜條件中一下子找到解題的關(guān)鍵所在。對于像中考試題中第22,23題也就是最后兩道壓軸試題要有所突破。最好優(yōu)生能夠掌握這兩道題的解題方法和思維思路，所以在第三輪復(fù)習結(jié)束時要放適當時間讓學生練習這類題目，注意每道題時間為20分鐘上下。第三輪復(fù)習是模擬中考試題訓(xùn)練，這一輪是對前兩輪復(fù)習內(nèi)容的總結(jié)。這一輪復(fù)習中老師要安排時間讓學生做試卷，時間由100分鐘漸漸縮小至80分鐘，試卷的批改與講評一定要及時。上午做題下午講評。這一輪復(fù)習一是學生把握速度前五套試卷速度質(zhì)量都要放在第一位，二是要把學生的思維能力與知識點連接好，力爭使優(yōu)生數(shù)學突破110分，中等生突破90分以上，差生控制在50分以上，總結(jié)本學期的三輪復(fù)習，第二輪時間應(yīng)再延長一些，第三輪英往下類推5天。

四：學生情況總結(jié)：本學期開學最大的變化就是學生的思想狀況發(fā)生了很大的變化。一是學生的數(shù)量少了一人，其次有幾個學生的學習動力有了很大的減退，簡直和上學期判若兩人，上課時提問，什么也不會了，連最簡單的題目就做錯。我十分的驚詫。過了一個寒假怎么變成這樣子了呢？課下我也詢問了一下。找其他同學，找其本人，得不到答案。我只好在課堂上多提問他幾次。也有同學成績不穩(wěn)定，忽高忽低，第一次質(zhì)量檢測時成績差了一大截。所以在課堂上我多注意這幾個學生，多提問她。九年級下學期了我重點關(guān)注升學有望的學生，哪個學校不是這樣子呢？升學率解釋學校的生命嘛。隨著復(fù)習的深入學生的厭學情緒有所增加，有些差生開始混起來不講學習，怎么辦呢？呆在學校里找些事做做吧。情竇初開最求女生（男生），這些學生思想上對上學失去了興趣，看不到光明和勝利的曙光，開始墮落。不僅穿起奇裝怪服，還留起了怪發(fā)，一身的打扮全然像個社會青年-------游手好閑者。作為一個任課老師我也多次找他們談過，不是班主任，情況改變不大。還有一個優(yōu)秀生迷上了上網(wǎng)，每周不能按時到校上課，周末兩天是全天上網(wǎng)，父母有些容忍。因此多次說服教育起初還有些效果，一到周末就控制不了自己，又走向網(wǎng)吧，學習成績也略有下降。班級的學習氣氛大不如以前了。好在今年我縣的高中沒有提前分流招生，要不然情況會更加的糟糕。在外出學習時，也私下里和他們交流過學生方面的情況經(jīng)驗。有些學校和我遇到的情況一樣，有些不是，總之哪縣高中招生正規(guī)哪縣的學生學習風氣就比較正，相反如果高中門檻低，分數(shù)線低，學生的學習情況就不容樂觀。回過頭來說，班級的學生學習有些浮躁沒有面臨中考的樣子。

五：教學方法的總結(jié)：談起教學方法，也是很多老師面臨最棘手的一個問題。本學期出去學習多次，看到他們的教學方法也無非是學生聽老師講，師生互動多媒體教學，學生聽講激情高昂，配合好，回答問題正確率高似乎學生一學就會，老師不費勁似的，千篇一律，也有部分學校在教改上邁出了堅實的步伐，還課堂于學生。學生學習興趣高，課堂上各抒己見，爭論熱烈。我想他們一定學習了不少的東西而且印象很深刻，同時也感到他們老師有著深厚的教學功底，他們的教學方法讓我也有很深感觸。有些課采用這種方法，有些課采用那種方法，有道是教無定法貴在得法。我在課堂上大多采用先學后教，當堂訓(xùn)練。訓(xùn)練的習題一定要有針對性，一定要有典型性，一定要有代表性，這樣的課堂才能高效。訓(xùn)練時，試題的難度一定要搭配得當，這就要求課下多多備課，仔細敲打斟酌，時間要控制好。學生的思維時間也要把握好，要保證學生的思維時間又要恰到好處，課堂節(jié)湊要安排合理，松緊得當，要不然一節(jié)課可能完不成任務(wù)。再講每一節(jié)課時，事先要多研讀教材，領(lǐng)會其意圖，再多找經(jīng)典例題和習題讓學生練習。例題的尋找要小而驚嘆，尺水興波，思維奇特而又在情理之中，就要老師課下多翻閱資料多見中考試題。每學完一章知識就把學生的作業(yè)錯題再集中練習一遍，做到查漏補缺，有的放矢。當然查閱資料比較辛苦猶如大海淘金，但是我們也要做這些瑣碎的工作。即使這樣遇到差生時還要費更大力氣說不定收效不明顯呢？總之在教學時要多注意學習方法和數(shù)學思想的滲透，只有這樣才能使學生學習可持續(xù)發(fā)展。

當然一學期以來的工作也有許多不盡人如意的地方，對待學生還缺乏一定的耐性，遇到調(diào)皮的學生有時還要批評他們，說一兩句難聽的話。育人方法欠缺有待學習提高，在今后的工作中還要加強自身修養(yǎng)，力爭做最好的老師。

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