校園環(huán)境文化建設(shè)總結(jié)

校園環(huán)境文化建設(shè)總結(jié)

陶廟鎮(zhèn)王樓小學

校園環(huán)境文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。在縣教育局各級領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導安排部署下，根據(jù)《關(guān)于做好校園環(huán)境文化建設(shè)工作的通知》文件精神的具體要求，學校實施了以“以人為本、和諧育人”為主題的校園環(huán)境文化建設(shè)。

結(jié)合學校實際，為實現(xiàn)“校園環(huán)境文化建設(shè)”的最終目標，中心校領(lǐng)導高度重視此項工作，成立了以校長親任組長的校園環(huán)境文化建設(shè)領(lǐng)導小組。周密部署，細化分工，明確責任，制定了詳細的建設(shè)計劃，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進程。在教育局、中心校等各級領(lǐng)導的大力支持下，我校的校園文化建設(shè)迅速地拉開帷幕。

我校創(chuàng)建于1970年，在近半個世紀的歷史滄桑中，形成了深厚而悠長的歷史文化底蘊，這是每一個王樓小學引以為豪的巨大精神財富，是每一個王樓小學的驕傲。為進一步傳承王樓小學的文化，弘揚王樓小學的精神，根據(jù)歷史老校基礎(chǔ)設(shè)施條件差、各種教學功能用房不足、教師嚴重的老齡化、更缺少音體美教師的實際情況，在校園文化建設(shè)計劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的建設(shè)思路。倡導特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了文化設(shè)施，有弘揚我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，如十二生肖、三字經(jīng)、百家姓、名人名言、成語典故等豐富內(nèi)容；有廣泛地在學生中宣講傳統(tǒng)美德，進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)、尊師重孝教育；有宣傳八榮八恥，指導學生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有進行法制安全教育宣傳，教育學生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權(quán)益。適應(yīng)時代發(fā)展要求，重視學生個性發(fā)展，利用教室開展班級文化建設(shè)，使學生親自參與自我熏陶。為學生全面健康發(fā)展搭建平臺，修建了圖書室、閱覽室、實驗室等思想、、文化、操作能力教育陣地。

構(gòu)建和諧校園，營造良好氛圍。在學校積極倡導、支持、鼓勵下，師生自發(fā)成立了興趣小組的創(chuàng)建，形式多樣、內(nèi)容豐富的活動地積極主動開展，充分體現(xiàn)了校園文化以人為本的主題，營造了良好的文化氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術(shù)素質(zhì)，使得校園環(huán)境和文化向健康高雅的方向發(fā)展。放眼未來，積極創(chuàng)建學習型校園，啟動了以爭創(chuàng)科研型學校和研究型教師為目標的“校本教研工程”，以“傳幫帶”，增進新老教師相互學習交流為目標。學校積極鼓勵支持教師外出學習，努力提高教師自身素質(zhì)，鼓勵教師積極投身與教科研中，以集中展示教科研成果為目的，提升了校園文化的層次與內(nèi)涵，體現(xiàn)了校園環(huán)境和文化建設(shè)的本質(zhì)。為充分體現(xiàn)依法治校的辦學方針，發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，依法保障師生的合法權(quán)益，構(gòu)建和諧校園氛圍，學校將制度文化建設(shè)列入了校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。進一步加強了學校各項規(guī)章制度的制定和完善，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷建立健全了學校各項規(guī)章制度。堅持教代會制度、民主議事制度、校務(wù)公開制度。嚴格依法治校、依法執(zhí)教，依據(jù)相關(guān)法律修訂了《考勤制度》等學校管理制度，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。

鼓勵全體師生積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)出謀獻策。多次發(fā)出包括征集“校園文化建設(shè)主題、校園改造方案、校風、校歌、校訓、征集校園文明警示語”等校園文化建設(shè)倡議書。在全體教師的積極參與下，征集校園文明警示語二百多條，并已精選制牌上墻；形成了一道亮麗的風景線，充分展現(xiàn)了王樓小學獨有的文化特色；廣大師生積極主動參與校園文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)了校園文化建設(shè)人文精神的主題，更加深了對王樓小學精神的理解，對這個王樓小學大家庭的熱愛。

如今，王樓小學的校園環(huán)境文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學理念獨特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“健康聰慧高尚快樂”的校訓，學生團隊知學，善學，立志成才，教工團隊知辱、明恥，團結(jié)進取。在現(xiàn)在的王樓小學校園內(nèi)一股文明新風正在悄然興起，樹立起了勤學、好問、樂學、精思的學風，熱愛學生、嚴格要求的教風，團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新的校風。我們深信，這比將極大推進學校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

擴展閱讀：校園環(huán)境文化建設(shè)總結(jié)

校園環(huán)境文化建設(shè)總結(jié)

迤更者小學

校園環(huán)境文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。結(jié)合在升報“十星級學�！钡钠鯔C中，在縣教育局各級領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導安排部署下，根據(jù)《關(guān)于做好校園環(huán)境文化建設(shè)工作的通知》文件精神的具體要求，學校實施了以“以人為本安全和諧求真務(wù)實愛生善教”為主題的校園環(huán)境文化建設(shè)。

結(jié)合學校實際，為實現(xiàn)“校園環(huán)境文化建設(shè)”的最終目標，中心校領(lǐng)導高度重視此項工作，成立了以校長親任組長的校園環(huán)境文化建設(shè)領(lǐng)導小組。周密部署，細化分工，明確責任，制定了詳細的建設(shè)計劃，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進程。在教育局、中心校等各級領(lǐng)導的大力支持下，我校的校園文化建設(shè)迅速地拉開帷幕。

我校創(chuàng)建于1920年，在近90年的歷史滄桑中，形成了深厚而悠長的歷史文化底蘊，這是每一個迤更者小學學生和老師引以為豪的巨大精神財富，是每一個迤更者小學人員的驕傲。為進一步傳承迤更者小學的文化，弘揚迤更者小學的精神，根據(jù)歷史老校基礎(chǔ)設(shè)施條件差、各種教學功能用房不足、在校園文化建設(shè)計劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的建設(shè)思路。倡導特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了文化設(shè)施，有弘揚我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，如十二生肖、三字經(jīng)、百家姓、名人名言、成語典故等豐富內(nèi)容；有廣泛地在學生中宣講傳統(tǒng)美德，進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)、尊師重孝教育；有宣傳八榮八恥，指導學生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有進行法制安全教育宣傳，教育學生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權(quán)益。適應(yīng)時代發(fā)展要求，重視學生個性發(fā)展，利用教室開展班級文化建設(shè)，使學生親自參與自我熏陶。為學生全面健康發(fā)展搭建平臺，修建了圖書室、閱覽室、實驗室等思想、、文化、操作能力教育陣地。

構(gòu)建和諧校園，營造良好氛圍。在學校積極倡導、支持、鼓勵下，師生自發(fā)成立了興趣小組的創(chuàng)建，形式多樣、內(nèi)容豐富的活動地積極主動開展，充分體現(xiàn)了校園文化以人為本的主題，營造了良好的文化氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術(shù)素質(zhì)，使得校園環(huán)境和文化向健康高雅的方向發(fā)展。放眼未來，積極創(chuàng)建學習型校園，啟動了以爭創(chuàng)科研型學校和研究型教師為目標的“校本教研工程”，以“傳幫帶”，增進新老教師相互學習交流為目標。學校積極鼓勵支持教師外出學習，努力提高教師自身素質(zhì)，鼓勵教師積極投身與教科研中，以集中展示教科研成果為目的，提升了校園文化的層次與內(nèi)涵，體現(xiàn)了校園環(huán)境和文化建設(shè)的本質(zhì)。為充分體現(xiàn)依法治校的辦學方針，發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，依法保障師生的合法權(quán)益，構(gòu)建和諧校園氛圍，學校將制度文化建設(shè)列入了校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。進一步加強了學校各項規(guī)章制度的制定和完善，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷建立健全了學校各項規(guī)章制度。堅持教代會制度、民主議事制度、校務(wù)公開制度。嚴格依法治校、依法執(zhí)教，依據(jù)相關(guān)法律修訂了《考勤制度》等學校管理制度，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。

鼓勵全體師生積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)出謀獻策。多次發(fā)出包括征集“校園文化建設(shè)主題、校園改造方案、校風、校歌、校訓、征集校園文明警示語”等校園文化建設(shè)倡議書。在全體教師的積極參與下，征集校園文明警示語二百多條，并已精選制牌上墻；形成了一道亮麗的風景線，充分展現(xiàn)了迤更者小學獨有的文化特色；廣大師生積極主動參與校園文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)了校園文化建設(shè)人文精神的主題，更加深了對王樓小學精神的理解，對這個迤更者小學大家庭的熱愛。

如今，迤更者小學的校園環(huán)境文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學理念獨特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“健康聰慧高尚快樂”的校訓，學生團隊知學，善學，立志成才，教工團隊知辱、明恥，團結(jié)進取。在現(xiàn)在的迤更者小學校園內(nèi)一股文明新風正在悄然興起，樹立起了勤學、好問、樂學、精思的學風，熱愛學生、嚴格要求的教風，團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新的校風。我們深信，這比將極大推進學校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

迤更者小學

201*年11月

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