201*教科室總結(jié)

教科室201*-201*年第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期教科室本著：真抓實干，努力提升我校教研工作水平的指導(dǎo)思想，開展各項工作。現(xiàn)總結(jié)如下

一、科研是種能力更是一種態(tài)度，我�？蒲泄ぷ鞯拈_展困難不少，在張校長的關(guān)心支持下，針對科研能力差，水平低，科研觀念落后等方面問題進行了多方面的努力。(一)1、

科研能力的提升開展多種形式的科研學(xué)習(xí)

（1）繼續(xù)上學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)靈活處理學(xué)科差別，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃中明確個人學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、校集體學(xué)習(xí)的三種形式，根據(jù)教科室規(guī)定的學(xué)習(xí)主題，展開符合教研組和不同學(xué)科的有針對性學(xué)習(xí)。發(fā)揮了學(xué)習(xí)筆記的實效。

（2）網(wǎng)上學(xué)習(xí)老師們充分利用了網(wǎng)絡(luò)這個平臺，搜集整理了大量科研材料，信息共享，學(xué)習(xí)借鑒中積累、提升了我們自身的業(yè)務(wù)與科研水平。

（3）積極組織了課題研究人員外出學(xué)習(xí)交流、培訓(xùn)、研討等活動，如參觀實驗、石麟和一中高中部的課題開題會結(jié)題會與課題研究材料展。

（4）開展讀書活動，在學(xué)校經(jīng)費允許的情況下給老師們定各學(xué)科科研核心期刊，開拓眼界，打造科研的一片小天地。2、開展了各種形式科研評比（1）積極參與上級科研評比活動（2）鼓勵向核心期刊投稿

（3）組織校內(nèi)評比，評選科研骨干、科研新秀(二)

科研積極性的調(diào)動

學(xué)校重視，考核掛鉤，付出有回報，老師們才能有參與的積極性。為此，教科室當(dāng)建立健全教研考核制度，力求使每一分汗水都有價值體現(xiàn)。當(dāng)然，教師自身素質(zhì)的提高也是很關(guān)鍵的一個方面，只顧眼前利益，胸?zé)o大志，事事斤斤計較者終究不會是一個合格的研究探索者，我校也不乏科研骨干，教學(xué)能手，教科室將充分利用好這一資源，開展各種形式的經(jīng)驗交流活動：（1）主題研討結(jié)合我校課堂改革的實際進行研討（2）課題研討促進課題研究發(fā)揮榜樣的作用。帶動我校的整體水平，提升教師們的思想認(rèn)識、與境界。

（三）根據(jù)《長清區(qū)學(xué)校教育科研工作評價考核細則》的各項視導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，理清工作思路。開展工作。開展課題培訓(xùn)，教科室準(zhǔn)備開展五種形式的課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、印發(fā)學(xué)習(xí)體會資料、課題組外出培訓(xùn)、聘請有關(guān)專家作報告。

（1）課題管理方面教科室積極指導(dǎo)教師把課題研究與教育教學(xué)

改革結(jié)合起來，開展了語文、英語、體育三項課題的開題、結(jié)題與課題研究展示活動。要求教學(xué)研究會跟上，改變以往課題承擔(dān)者孤軍奮戰(zhàn)的被動局面。

（2）舉行了教師教育科研經(jīng)驗和成果交流與評比活動，邀請上級

領(lǐng)導(dǎo)校領(lǐng)導(dǎo)參與

（3）重視各課題研究的過程，建有完備的研究檔案，給課題組配發(fā)檔案盒，材料及時歸檔。

（4）課題組研究過程保留資料及時搜集與整理，內(nèi)容豐富、詳實。

老師們的科研水平有了較大提高。

當(dāng)然，我們的工作還存在許多問題與缺陷，我們相信在張校長的正確帶領(lǐng)下，通過不懈的努力必將更加完善，會有更大的進步

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201*教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實效性為目的，制定了教科室工作計劃，在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，篤實勤勉，扎實開展教研工作，基本完成學(xué)期計劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強教師理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提升教學(xué)教研水平。

教育教學(xué)理論是教育者在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的關(guān)于教育教學(xué)本質(zhì)及其規(guī)律的知識體系，是對教育現(xiàn)象和教育實踐的理性認(rèn)識。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)基本理論，可以加深教師對教育現(xiàn)象的思考和認(rèn)識，幫助教師解釋和應(yīng)對教育問題、指導(dǎo)教育實踐、預(yù)測教育活動的發(fā)展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。

我校教師普遍缺乏教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)面臨的諸多問題得不到解決，歸根結(jié)底是由于理論水平不夠，因此，本學(xué)期教科室將以貫徹教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)為突破口，大力推進教改教研工作。具體措施：一是印發(fā)了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記；二是開展了學(xué)習(xí)筆記評比活動；三是舉行了心得交流會。二、加強指導(dǎo)監(jiān)督，規(guī)范常規(guī)教研。

當(dāng)前，由于教師的理論底子薄，加上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規(guī)教研活動流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的職業(yè)成長和學(xué)校的發(fā)展。為此，教科室加強了對教研組、專業(yè)組常規(guī)教研活動的監(jiān)督指導(dǎo)，改變以往活動懶散、無主題、無結(jié)果的現(xiàn)象，力求活動取得實效。具體措施：一是嚴(yán)格考勤；二是督察每次活動的主題、過程和結(jié)果；三是教研組長的待遇采取浮動式，根據(jù)教研活動考核發(fā)放教研組長津貼。

進一步規(guī)范公開課、示范課教學(xué)，采取一課多人上、同一專業(yè)集中上的方式，同時加強評課環(huán)節(jié)。每一次公開課、示范課由主講教師在組內(nèi)進行說課，同組教師進行評論，圍繞提高課堂實效探討改進教學(xué)設(shè)計。

定期檢查《教研手冊》的編寫進度和質(zhì)量，著重放在教學(xué)反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學(xué)的瞬間靈感和創(chuàng)新思想，推進教改工作上臺階。三、鞏固教研成果，探索新的領(lǐng)域。

繼續(xù)編印校刊《新里程》第二期，科學(xué)規(guī)劃板塊，精心選擇內(nèi)容，盡力使校刊有可看之處，看了使教師有所收獲。校本教材根據(jù)上學(xué)期使用情況，進行論證評審，確保符合專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實用。

研究精品課建設(shè)，從語文組入手，組織建設(shè)精品課程，力爭申報。聯(lián)合電教進行教學(xué)資源庫建設(shè)，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類存儲，便于教師的共享學(xué)習(xí)和使用。四、繼續(xù)加強課題研究工作。

課題研究是破解學(xué)校教育教學(xué)管理工作中存在問題的切入點，有利于教師解決教育教學(xué)實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量；可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體；可以促進教師專業(yè)成長與發(fā)展；有利于教師不斷積累實踐知識。因此，本學(xué)期依托省級課題，本著解決學(xué)校中存在的各種問題學(xué)習(xí)開展課題研究，并使參與者得到鍛煉與成長。五、通過各類培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平。

教師是教育教學(xué)的根本，是學(xué)校的基石，有著怎么樣的一支教師隊伍，決定著學(xué)校的生存和發(fā)展�；�于此，教科室非常重視對教師的專業(yè)培訓(xùn)，本學(xué)期組織教師參加骨干教師技術(shù)能力培訓(xùn)4人，參加專業(yè)骨干教師國培2人，參加青年教師企事業(yè)實踐2人，參加省級青年教師培訓(xùn)6人。同時，教科室還注重通過各種技能競賽平臺加強對青年專業(yè)教師的培養(yǎng)，本學(xué)期一人獲得省級教壇新星稱號，一人在阜陽多媒體教學(xué)大賽中獲二等獎。燦爛！

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