希望生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

希望生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

河鎮(zhèn)中學(xué)郭賽華

希望生在每個班級中都普遍存在，要全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好希望生的轉(zhuǎn)化工作。為此，我根據(jù)希望生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教工作。

剖析希望生思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。希望生，無論是思想品德上的后進，還是學(xué)業(yè)成績上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結(jié)果。教育希望生的時候，要善于觀察、分析希望生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好的教育效果。班上的希望生有兩種類型：一，比較貪玩，不愛學(xué)習(xí)；二，智力有缺陷。希望生既有他們的共性，也有個性，我從每個希望生的實際出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導(dǎo)他們健康成長。

首先，關(guān)心和愛護后進的學(xué)生，讓他們樹立自信心。這是做好希望生思想工作的一個重要的前提條件，愛護希望生是打開希望生的心扉的金鑰匙。希望生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識，不能把他們當(dāng)差生看待，任何一個希望生身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火自信心、自尊心、上進心。

如學(xué)生鄭云龍，是開學(xué)一個月后從桃源馬宗嶺轉(zhuǎn)來的，本應(yīng)該讀八年級，由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績極差，家長決定留一級。他剛來時，上課狀態(tài)很差，眼神游離，精神恍惚不集中，還經(jīng)常打瞌睡；不按時完成作業(yè)，三天兩頭遲到。我經(jīng)常找他談心，根據(jù)他自身分析網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，首先和他一起走出網(wǎng)絡(luò)游戲，。經(jīng)常督促他，陪他一起做作業(yè)，不懂的及時給予輔導(dǎo)。抓住他的些微閃光點大勢表揚，用熾熱的愛點燃了他心靈中的三把火自信心、自尊心、上進心。

第二、多方協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化希望生。轉(zhuǎn)化希望生，教師不能一人唱獨角戲，而是要聯(lián)系學(xué)生、家長等方面共同努力。一般來說，初一學(xué)生比較純真，他們認(rèn)為差生為班級摸黑，丟全班同學(xué)的臉，因而不喜歡和差生交往，為此，我盡量讓好學(xué)生和希望生坐同桌，幫助希望生。我還經(jīng)常和家長互通情況，共同尋找教育孩子的方法。與任課教師溝通，向他們了解希望生的情況和堂上表現(xiàn)，并對癥下藥，尋找轉(zhuǎn)化的方法。

如學(xué)生王斌，班上的男生女生都不愿意與他同坐。問其原因，都說他喜歡打人。我先找班長王琪做她的工作與他同坐幫助他，再找王斌談話，指出他的錯誤，并告訴他班上同學(xué)排斥他的理由，若不及時改正，他在班上就是孤立孤獨的。通過談話，王斌認(rèn)識到了自己的不良習(xí)慣給同學(xué)們帶來的傷害，在班會上表示一定改掉壞習(xí)慣，請老師和同學(xué)們監(jiān)督。

第三、培養(yǎng)和激發(fā)希望生對學(xué)習(xí)的興趣。希望生都有一個共性，就是普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績比較差，培養(yǎng)和啟發(fā)希望生的學(xué)習(xí)興趣，要注意有意地把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來，熱情地鼓動他們，從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導(dǎo)，（每天利用二十分鐘的時間輔導(dǎo)他們）并在班上組織“一幫一”學(xué)習(xí)小組活動。幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題，提高學(xué)習(xí)成績，增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

第四、抓反復(fù)，反復(fù)抓。希望生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復(fù)，要掌握思想反復(fù)的規(guī)律，出現(xiàn)反復(fù)要正確對待，要有耐心，反復(fù)教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

總之，轉(zhuǎn)化希望生是全面貫徹教育方針，實現(xiàn)全面育人的重要保證。轉(zhuǎn)變教育觀念，加強師德修養(yǎng)，改進教育方法，提高育人藝術(shù)，創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，是轉(zhuǎn)化“希望生”的重要措施。

通過一年的努力，取得了一定的成效。142班的語文學(xué)習(xí)成績進步幅度是全年級最大的，由原來的倒數(shù)第一變成了真正的第一，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了。

201*年6月

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六年級英語希望生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

張厚寬

素質(zhì)教育要求教師要面向全體因材施教，要面向每一個有差異的個體，根據(jù)不同學(xué)生的實際，促進他們?nèi)�體發(fā)展。因此，在堅持面向全體學(xué)生的同時，更應(yīng)側(cè)重希望生，研究希望生，轉(zhuǎn)化希望生。為此，在學(xué)校的關(guān)心、支持和密切配合下，我根據(jù)這些希望生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的英語學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本次工作總結(jié)如下:

一、通過談心的方式找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口

希望生大都對自己要求不嚴(yán)格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對待。其實在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注，但由于長期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。在仔細(xì)發(fā)現(xiàn)了這一特點后，我便采取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的根本原因，和他們像朋友一樣談話。剛開始他們對我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來，于是我就經(jīng)常抽空和他們談。漸漸的他們中的一部分人開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學(xué)生各自學(xué)困的真正原因。通過一番深入交談，我對每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解，因此我對癥下藥采取了家訪、電話抽查、建立家校聯(lián)絡(luò)本等方式進行初步的轉(zhuǎn)化。二、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心。

知道了這些孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后，我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時注意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著自己，自己必須認(rèn)真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答。這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅，從而一點點的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心。三、布置適量的作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點

在平時的作業(yè)布置上，為了防止這些同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦情緒，我對他們都做了必要的減負(fù)。比如我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做，同時又對他們提出嚴(yán)格的要求：書寫必須工整，做題必須認(rèn)真。這樣持續(xù)了兩周后他們的作業(yè)習(xí)慣有了明顯的進步，我再從題目的難度和數(shù)量上做不同程度的加深加闊，使他們在不知不覺中進步。在平時的作業(yè)中我會根據(jù)他們的某一點進步，哪怕是極其微小的也要做及時的鼓勵和表揚，讓希望生從心理上感覺到我并不比別人差。四、轉(zhuǎn)變班級其他學(xué)生的看法，為潛能生重樹形象。

班上的這幾名學(xué)生長期以來已成為大家公認(rèn)的潛能生。所以有及個別同學(xué)難免會有這樣的疑慮：即使我再努力他們都認(rèn)為我不好。為了消除希望生的這種心理，我在班上進行了一次“Hecan-------verywell.”談話活動，全班同學(xué)暢所欲言紛紛談了自己對某一個希望生的認(rèn)識，并說出了這幾個同學(xué)的優(yōu)點。我趁機教育其他的孩子：我們要用發(fā)展的眼光去認(rèn)識潛能生，他們已經(jīng)在老師和同學(xué)的幫助下有所進步，我們要改變固有的觀念，讓他們對自己的進步充滿信心。

經(jīng)過一段時間的努力，潛能生們有了明顯的進步�？傊�，希望生是需要老師用心去呵護他們的，它們猶如一顆稚嫩的小草，老師的語言稍有不慎都會直接影響到他們的進步，所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上，我們既要嚴(yán)格要求又要講究方式方法。

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