戶外活動總結(jié)

戶外活動總結(jié)

培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學齡前階段幼兒身體生長發(fā)育迅速，可塑性大，身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，身體形態(tài)結(jié)構沒有定型。為此，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律，充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當鍛煉，對提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用

實踐證明，戶外活動對促進幼兒身心發(fā)育起到較顯著的效果。首先增強了幼兒體質(zhì)，提高了幼兒機體對外界環(huán)境變化的適應能力和對疾病的低抗力，增強了幼兒生理機能指標。

其次是提高了幼兒的身體素質(zhì)，增強了動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。

第三是促進了幼兒個性和潛在能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒勇敢、活潑、愉快開朗的，性格，充分調(diào)動了幼兒的主體能動作用，發(fā)展了智力和感知能力。

第四是有利于幼兒各種良好習慣的形成.我園紀錄的幾種方式：⑴幼兒成長檔案

⑵活動的錄音、錄像及攝影⑶系統(tǒng)表格記錄⑷評價記錄⑸日記或周記⑹圖示記錄2、構建幼兒感興趣的主題網(wǎng)絡，開展主題教育活動

我園本著符合幼兒生活的、容易取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、方便幼兒實際操作的五大主題網(wǎng)絡建構原則，形成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育活動，成人與幼兒共同建構、共同表達、共同成長，使主題

活動的探索過程逐步成為幼兒不斷主動學習發(fā)展的過程和教師在反思中實施教育，教育能力螺旋式上升的過程。（1）以新教材為基點，改革教學模式

針對當前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現(xiàn)象，我園運用現(xiàn)代教育理念，根據(jù)課程改革的要求，以《山東省新版幼兒教材》為基點，以教師和幼兒為主體，堅持“生活即教育”的原則，具體做好以下幾點：

（2）創(chuàng)設豐富的教育活動

新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念，如何設計好教育活動方案是一日活動的關鍵，為了設計出活動目標明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性的、適合幼兒年齡特點的詳細的活動設計，全體教師做到了以下幾點：重點實現(xiàn)了五個轉(zhuǎn)化：

a由教育幼兒“學會”轉(zhuǎn)向“會學”。

b由知識的傳遞過程轉(zhuǎn)化為探索知識、建構知識的過程。c由知識的傳遞者轉(zhuǎn)向活動的支持者、幫助者、引導者。d使幼兒由被動的接受知識轉(zhuǎn)向體驗知識產(chǎn)生的過程。e由注重集體教學轉(zhuǎn)向注重小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識保證了兩項記錄與分析：a在主題活動中做好記錄與分析。b在教育筆記中做好記錄與反思。

（3）開展以研討型聽評課、指導型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。a實施明星帶動戰(zhàn)略

園內(nèi)有重點的推出王潔、程磊、齊璇三位學科骨干結(jié)合各自所擅長領域組織預設課程的示范研討活動。

b結(jié)合三位骨干教師的示范研討活動，組織教師研討了如何真正做到以幼兒為本？教師教學中存在哪些不恰當言行？如何體現(xiàn)小事情大教育？怎樣使教育活動更貼近幼兒生活？怎樣讓環(huán)境和幼兒互動？從而使教師進一步確立了“生活即教育”“教師必須以幼兒為主體”的大教育觀。

c開展園級優(yōu)秀教育活動評選

開展以老帶新、以新促老的結(jié)對子活動，要求同學科教師自愿結(jié)對子，自選授課時間，自選單元授課內(nèi)容，并進行講、聽、評活動，每周兩組，（單周三為科學、健康教研組教研活動時間，雙周四為語言、藝術教研組教研活動時間）活動后，評出了優(yōu)秀教育活動和優(yōu)秀對子，通過研討使教師對課改的理念和精神有了更深一步的理解，并且總結(jié)出了科學、社會領域教學的一種對話式、一種操作式的教學模式。d分階段推進實施過程評價。為了進一步加大對教學的督導檢查力度，我園分階段推進實施過程評價，11、12月份推行了教育活動達標考核，做法是每名教師申報一節(jié)主題

活動中的教育活動，由園長牽頭，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現(xiàn)場對活動進行剖析，提出可實施性的指導性意見，通過此活動的開展，為教師縮小理論與實踐間的差距，為促進教師的專業(yè)化成長搭建了有利的橋梁。

3、優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

本學年，我園確立了以“樂心、樂學、樂友”為核心的教育總目標，即：使幼兒心智愉悅、活潑開朗、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于學習、樂于交往。同時，根據(jù)總目標進一步確立了由班級生活活動、活動區(qū)學習活動、全園游戲活動為主要內(nèi)容的新的幼兒園一日活動。將幼兒在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來，形成動靜交替、張馳有序的班級、全園交替活動的格局。并將個別活動和集體活動、自由探索和小組教學、個別活動和混合活動三種組織形式有機結(jié)合，重構幼兒園一日活動模式及其組織形式。

教師要選擇以幼兒生活實踐為基礎的教育內(nèi)容，設計以幼兒學會學習和創(chuàng)造為中心的教學方法，鼓勵

幼兒大膽提問、質(zhì)疑，引導他們提出新問題、產(chǎn)生新疑問，讓幼兒在質(zhì)疑、釋疑、又質(zhì)疑的思維中逐漸形成創(chuàng)新意識，使幼兒真正做到“六個學會”：①學會發(fā)現(xiàn)問題，敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題。②學會提出問題，敢于和善于提出問題。③學會做出假設，敢于和善于做出假設。④學會觀察，敢于和善于觀察。⑤學會想象，敢于和善于想象。⑥學會動手實驗和勤于動手實驗。

（三）改革備課方式，嘗試年級備課，做到資源共享。

幼兒園教師案頭工作的改革是實施新課程、新教材，以及真正實現(xiàn)教師保教工作重心轉(zhuǎn)移的需要。我園針對教師教學科目多，教學任務重，教師對教材的內(nèi)容研究不細不精的現(xiàn)狀，改革備課方式，嘗試應用年級備課（預設課程），做到資源共享。1、提出改革備課方式的總要求。

要求教師根據(jù)自身特點與能力，自愿承擔備課內(nèi)容，方案設計做到“三有趣”，即講課內(nèi)容要有趣、活動設計要有趣、教學方法要有趣；活動設計要求“五做到”，即做到活動目標明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性、適合幼兒年齡特點的詳細的活動設計。2、調(diào)整完善學期計劃、月目標、周目標的結(jié)構形式。

學期計劃主要包含幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析、學期目標兩項內(nèi)容。月目標主要包含上月情況分析、本月工作重點、領域、活動名稱、主要活動目標等內(nèi)容。周目標主要包含本周教育目標、生活活動指導、活動區(qū)活動（材料提供、目標要求）、戶外活動（早操活動、小型多樣戶外活動）、家長工作五方面內(nèi)容。3、補充教案活動設計格式和具體要求。

在堅持原有活動名稱、活動目標、活動過程、效果分析的內(nèi)容基礎上又增加了活動流程和教案評析兩項內(nèi)容，并結(jié)合具體教案提出了“三”個目標（即知識目標、能力目標、情感目標）、“兩”個準備（即經(jīng)驗準備、物質(zhì)準備）、“一”條線索（即教育活動過程中引導幼兒感受、體驗、發(fā)現(xiàn)問題的主線）的備課要求。形成《南山幼兒園教育教學活動評價量表》、《南山幼兒園優(yōu)化課堂教學設計評價標準》。4、提出了“三步走”的備課方法。

第一步：每月12-1號由教師結(jié)合原活動設計，設計組織各自承擔

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12級珠寶2班金牛嶺戶外活動總結(jié)

為了加強班級凝聚力，豐富大家的業(yè)余文化生活，營造積極的班級氣氛，增加同學們的活躍性，展示我們12珠寶班級團結(jié)奮進，積極進取的精神。于是我們12珠寶1班和2班在201*年10月13日開展了為期一天的“金牛嶺戶外活動”，這次活動全部由我們12珠寶一二班委負責，受到了班主任和同學們支持，這次活動達到了預期的目的，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、基本情況

（一）準備階段

由班委會決定，在班委會的組織與策劃下，各班委分配任務，并帶頭做好各項準備，具體事項如下。

①在10月12日時，由一班和二班的部分班委去活動地點確定踩點及安放“寶物”等事項。

②在10月12日，班委會組織了部分班委去購買活動中所需的材料、地毯、繩子以及獎品等。

③在10月13日早上9:00由班主任和一二班班長在海職院東門組織集合。

（二）活動過程

201*年10月13日上午9:00時這次策劃已久的班級戶外活動順利拉開序幕，正式開始。早上9:00在班主任和班委會的帶領下到活動地點海口市金牛嶺公園，休息一下后，這次戶外活動的重要部分《尋寶大行動》，開始了，班上的同學都積極的參與到其中，各組成員分工協(xié)作，由班主任和兩位班長擔任裁判，班委帶領“尋寶人”在指定范圍內(nèi)“尋找寶物”。時間過得飛快，一個小時“尋寶”活動結(jié)束了，看著大家手捧著自己的勞動成果，臉上充滿了笑容。之后，我們進行第二個戶外游戲《真心話大冒險》。大家的熱情把活動推向了一個又一個的高潮�；顒右恢背掷m(xù)到中午。

早上的活動一結(jié)束，然后就進行午餐。一個多小時后，下午的活動正式展開，首先進行的是《多人多足》團隊競技合作活動，每個人都和旁邊的人互綁腳踝，手搭著手共同走向終點。這考驗著我們的團隊協(xié)調(diào)能力。終于進行到了《老鷹抓小雞》的游戲時間，每一個同學都玩得不亦樂乎。一天的金牛嶺戶外活動終于結(jié)束了，大家伙聊了一會兒時間，就各自散去了。因為大家積極參與到活動中，這次活動開展的很順利。

（三）心得體會

在這次活動中增加了班級中同學們的活躍性，大家積極投入到班級活動中，怎家了班級的凝聚力，體現(xiàn)了班級團結(jié)協(xié)作良好風貌。

（四）整體總結(jié)

1、各班委團結(jié)協(xié)作積極參與組織本次活動，不但提高了自身的能力，更進一步的拉近同學們之間的距離，也是的我們的集體更加團結(jié)。

2、這樣的活動建立了一個班級相互交流的平臺，大家在一起團結(jié)協(xié)作，增強了班級凝聚力，這樣的活動值得提倡與發(fā)展。（五）存在問題及建議

此次活動雖然順利完成，但也存在一定問題，例如：

1、戶外活動時有極少數(shù)同學行為拖拉，不跟隨集體行動，沒有更好的融入到班級中。

建議：在今后的生活中班委加強教育，做好思想工作。2、這次活動進行時，還有一些同學擅自先走一步，不能更好的完全參與到這次班級活動中。

建議：在以后類似的活動開展時，應該做好安排，更好的讓全班同學都參與其中。

2、在活動中部分材料準備數(shù)量較少，如繩子等。建議：班委會做好預測，將活動準備充分。

總結(jié)人：12珠寶2班班長孫肇群

總結(jié)時間：201*年10月19日

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