201*年宣傳部5月份工作總結
軌道交通系學生會團總支宣傳部
201*年5月份工作總結
隨著時間的腳步,我們在不知不覺中進入了綠樹成蔭,充滿活力氣息的五月。似火的五月,似火的激情,活力與青春在你我的心中燃燒。五月是屬于你我的,五月在你我的注視中悄然離去,但是,宣傳部每個人都收獲到了很多東西,取得了各自的進步。每個人的付出和收獲,換來了工作的新發(fā)展。以下是我部對本月的工作總結。
1.大學生心理健康節(jié)的宣傳2.實踐部第五屆創(chuàng)業(yè)大賽的宣傳3.大學生心理健康節(jié)的宣傳4.五四精神的宣傳
5.五四表彰大會暨高雅藝術進校園的宣傳6.收交稿件,落實考核,召開月度工作例會7.配合各部門宣傳工作具體完成宣傳任務如下:板報:
1.校廣電臺舞動青春主題板1塊2.五四青年節(jié)宣傳板1塊3.實踐部第五屆創(chuàng)業(yè)大賽1塊4.五四表彰大會暨高雅藝術進校園的宣傳板1塊
5.大學生心理健康1塊
(本月的板報排版上合理但插畫略顯花哨,內容生僻的板報則略顯空洞。)
海報:
1.校園廣播電臺之舞動青春宣傳海報1張2.實踐部第五屆創(chuàng)業(yè)大賽宣傳海報2張3.環(huán)保月閉幕式1張(本月的宣傳海報顯得過于簡單,人、內容不夠豐富)橫幅:
1.軌道系預祝共青團湖南鐵道201*年五四表彰大會暨高雅
藝術進校園取得圓滿成功(郭易宸、張豐)1條2.預祝軌道系第五屆文化藝術節(jié)取得圓滿成功(郭易宸)1條3.軌道系預祝人文系第七屆風采藝術節(jié)取得圓滿成功
(郭易宸)1條
4.軌道系預祝信息系第十二屆電腦文化藝術節(jié)取得圓滿成功
(郭易宸、張豐)1條
5.預祝軌道系實踐部第五屆創(chuàng)業(yè)大賽取得圓滿成功
(郭易宸、吳長培1條
6.軌道系預祝湖南鐵道第六屆環(huán)境保護月閉幕式取得圓滿成
功(郭易宸、張豐)1條
紅白榜:
各類紅白榜如下
1.處分決定2.通報批評
3.入黨決定4.黨員轉正決定
5.黨支部選舉結果公示
五月,這是個忙碌的季節(jié),我們的工作也在有條不紊的進行著,我們宣傳部會更加認真的完成每一次的宣傳工作,做好我們的本職工作。在此我代表我部全體人員感謝其他部門在這段時間對我部門的信任和支持。在這一個月中,宣傳工作開展的井然有序,有條不紊地將學校裝點得更加美麗,及時進行各部門工作的宣傳,是宣傳部的職責。我們將一如既往地高效率地完成學校的宣傳任務,并進一步提高宣傳的質量。
軌道交通系學生會團總支宣傳部
201*年05月15日
擴展閱讀:201*年管理系學生會宣傳部五月份工作計劃
201*年管理系學生會宣傳部五月份工作計劃
轉眼間四月即將過去,宣傳部的工作也將要隨之邁向五月。宣傳部是一個窗口,代表了一種形象,我們成長著,宣傳部進步著,因此堅信今后我們會讓我院的宣傳工作做得更好。以下是201*年5月宣傳部工作計劃。
一、大學生讀書板報設計大賽
五月四日中午將進行本月院里舉辦的大學生讀書板報設計大賽的評分工作。
1、由部門成員及時向各班宣傳委員宣傳到位,并按時按量的收集齊照片打印稿、電子稿和評分單。
2、先有系部評選出三個優(yōu)秀班級,在交由院里復選。二、五月初將進行宣傳部部長、副部長的競職演講。三、魅力校園書畫藝術大賽
1、由本部門成員向各班及時宣傳該次活動的時間和書畫藝術大賽的具體活動內容。
2、作品形式多樣,可以是繪畫作品,例如油畫、國畫、素描、卡通等,作品篇幅不應過小。3、作品可以是書法作品,毛筆字或者硬筆書法皆可,毛筆字須用宣紙,硬筆書法須用紅色方格紙或者稿紙。
4、藝術品,例如十字繡、剪紙作品等。
5、所有上交的作品背面都應署上本人的姓名及班級,以便活動結束后歸還作品。
6活動時間:
(1)4月底-5月7日作品收集(2)5月7日-中旬預選
(3)5月中旬展出5天及復選投票
(4)5月中下旬公布獲獎名單并頒發(fā)相關獎品
四、依舊負責每周周末影院的海報及其他宣傳海報的出刊工作。向廣大學生宣傳實時最新潮的電影作品。豐富同學們的課余生活,開闊同學們的視野,為同學們營造良好的校園文化氛圍。
五、幫助學習部制作辯論賽總決賽的宣傳海報。強化宣傳海報等本職工作,我部門負責宣傳學生會各部舉辦的活動以及所有活動的具體時間、地點、內容的通知,提倡創(chuàng)新宣傳。
本月,宣傳部的工作相對比較繁忙,并且即將面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。我們會把宣傳部建設成一個團結積極向上的整體,在指定時間內完成常規(guī)任務和各部門委托的重任,并積極主動的工作,豐富宣傳形式,在工作中推陳出新,不斷提高自己,為我系的宣傳工作再添一亮點。
管理系團總支、學生會宣傳部
二0一二年四月二十六日
友情提示:本文中關于《201*年宣傳部5月份工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*年宣傳部5月份工作總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。