聯(lián)考總結(jié)反思

聯(lián)考總結(jié)反思．

一．試卷分析1．基本情況

考試時(shí)間為60分，共四個(gè)大題，24個(gè)小題，滿分100分。2．試卷的結(jié)構(gòu)

第一大題為單選題，共10個(gè)小題，共30分，第二大題為填空題，每空2分共30分，第三大題為實(shí)驗(yàn)作圖題，共20分，第四大題為綜合題共20分。

3．試題有考察面廣，題型豐富，也突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，試題符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，基本符合考試的要求，對(duì)三維目標(biāo)都有考查。4.考生答卷部分情況分析這次考試從改卷分析來(lái)看，低分段學(xué)生人數(shù)也很多，部分學(xué)生對(duì)一些反復(fù)練習(xí)的問題不能作出正確判斷和計(jì)算，下面就一些問題較多的小題逐一進(jìn)行分析，以其對(duì)以后的物理考試有所幫助。

第七題是一道看圖分析，來(lái)判斷那幅圖是電動(dòng)機(jī)工作原理的一道題，抽樣結(jié)果得分率為68，這道題在平時(shí)的復(fù)習(xí)中多次出現(xiàn)，學(xué)生并不陌生，但部分學(xué)生沒有認(rèn)真觀察和分析，結(jié)果造成錯(cuò)誤。

第12題是一道有關(guān)機(jī)械能的試題，得分率只有62這種類型的習(xí)題平時(shí)練習(xí)過不少，但結(jié)果為何不盡人意呢，這說明一些學(xué)生對(duì)動(dòng)能，勢(shì)能的概念及大小的判斷沒有掌握，所以難以取得令人滿意的成績(jī)。

第23題，24題是計(jì)算題，題目不太難，但得分率只有45和40說明學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算學(xué)的不扎實(shí)，必須認(rèn)真反思。5.成績(jī)統(tǒng)計(jì)

學(xué)校共有143人參靠，及格人數(shù)為94人，及格率為65.73優(yōu)秀為18.88二．后段復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法

中考迫在眉睫，如何在最后一段時(shí)間內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的，針對(duì)性的，有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果呢，下面就是我的幾點(diǎn)想法。1.突出基礎(chǔ)性

中考都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但是近兩年中考題基本不考純粹考查記憶性知識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)知點(diǎn)融合在一起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣2注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

近兩年中考題更加注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。

3注重科學(xué)探究，注重過程與方法

近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)素疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法。4注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力

近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力，在各地中考中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖像、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒�，�?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo)。5關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)問題

近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題，此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大的促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。是中考命題的焦點(diǎn)。

擴(kuò)展閱讀：華立校長(zhǎng)帶頭開展聯(lián)考總結(jié)反思會(huì)

聯(lián)考反思勵(lì)志

華立學(xué)校召開集團(tuán)聯(lián)考總結(jié)反思會(huì)

201*年元旦之后的1月2日，廣州明珠教育集團(tuán)組織了201*年秋季教學(xué)

聯(lián)考工作，對(duì)于這次集團(tuán)聯(lián)考，華立學(xué)校在周大新校長(zhǎng)的帶頭組織下，全體師生全力備考，圓滿完成了備考、參考工作，并取得較為滿意的成績(jī)。同時(shí)，周校長(zhǎng)提議借此契機(jī)，各學(xué)科組長(zhǎng)組織語(yǔ)、數(shù)、英老師開展一次聯(lián)考總結(jié)反思會(huì)，直面教學(xué)備考等工作上的不足之處，深刻分析，各抒己見，為學(xué)校探求一套適合華立學(xué)生，有效的科學(xué)教學(xué)方法。

在周校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，各學(xué)科組長(zhǎng)錯(cuò)開時(shí)間，以同科目教師為單位分為語(yǔ)、數(shù)、英組總結(jié)會(huì)，周校長(zhǎng)和分管教學(xué)工作的嚴(yán)主任一行全程參與三科組的教師會(huì)，記錄、思考、總結(jié)老師們的觀點(diǎn)發(fā)言，并提出指導(dǎo)性的意見。會(huì)議過程中，每位老師都針對(duì)自己所教班級(jí)的考試試題及自己學(xué)生考試情況做了深入細(xì)致的分析和總結(jié)，同時(shí)深刻自省和反思。

英語(yǔ)組老師總結(jié)出備考較大失誤在于學(xué)生單詞不過關(guān)，會(huì)讀會(huì)聽卻不會(huì)寫；聽力設(shè)備播放音質(zhì)不夠清晰，學(xué)生普遍反映聽力模糊，以后英語(yǔ)考試之前都應(yīng)仔細(xì)檢查多媒體設(shè)備，避免如此低級(jí)失誤。

語(yǔ)文組老師總結(jié)出備考失誤在于“詩(shī)詞及日積月累”背得滾瓜爛熟，卻錯(cuò)別字連篇；四年級(jí)學(xué)生的作文審題不細(xì)心，較多學(xué)生誤將“童話故事”寫出“寓言故事”，這很大程度是學(xué)生沒有清楚區(qū)分各類寫作體裁的概念所致，以后應(yīng)嚴(yán)抓作文審題，以期大幅提高作文水平。

數(shù)學(xué)組老師也針對(duì)自己學(xué)生做了周詳剖析，雖然這次聯(lián)考數(shù)學(xué)整體排名靠前，但仍有提升空間，不可懈怠，反應(yīng)乘勝追擊。數(shù)學(xué)老師們也提出了更高的自我要求，強(qiáng)調(diào)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)算能力和公式理解能力的提高等等。

最后，周校長(zhǎng)和嚴(yán)主任都會(huì)在會(huì)議尾聲作一輪綜合總結(jié)，高屋建瓴地指導(dǎo)下學(xué)期的教學(xué)工作及改進(jìn)措施，提出下學(xué)期工作方案;干群同心協(xié)辦，力圖在以后的工作中，以這次聯(lián)考為契機(jī)，彌補(bǔ)缺漏、揚(yáng)長(zhǎng)避短，教學(xué)要從基礎(chǔ)抓起，知識(shí)點(diǎn)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，向45分鐘要效率，把基礎(chǔ)教學(xué)與技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，一步一個(gè)腳印，實(shí)干興校、務(wù)實(shí)求精。

時(shí)光荏苒，又逢歲末年終，回顧勞碌而充實(shí)的一年教學(xué)工作，作為華立人，面對(duì)過往的榮辱得失，不傲不餒，都將保持一顆“歸零”的赤子心，繼續(xù)蓬勃向上、誨人不倦地做好自己的教育事業(yè)，為復(fù)興華立之夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。

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