四年級班務工作總結
四年級班務工作總結
201*-201*第一學期前半學期
又半學期過去了,撫案沉思過去的點點滴滴,我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有留下我的痕跡,但我已認真努力地飛過。我班的班務工作在學校領導的統(tǒng)一布署下,在各位任課教師的大力協(xié)作下,雖然也經歷了一些這樣那樣的插曲,但總的感覺還是在穩(wěn)步向前。現就本兩個月的班務工作進行回顧總結:
一、日常行為規(guī)范的落實
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學期在學校統(tǒng)一部署下,我們班從各個方面重新規(guī)范,每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及言行舉止;有專人負責每天同學們的學習情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。
1.清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2.鼓勵學生展示自我,樹立自信。小學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽,口算比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
3.成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
學期初,根據班干部以往的表現,進行重新任命,好的繼續(xù)擔任,對責任心不強的進行調換,進行明確分工。并大力表揚干部優(yōu)點,幫助小干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面;培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,達到以面帶面的良好效果。三、狠抓教育教學工作
通過座位的安排,適當進行優(yōu)差搭配,使同桌和小組之間形成互幫趕學超的學習氛圍,同時跟科任老師密切配合,從抓學習態(tài)度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,班級學習風氣較濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。尤其每天早讀前20分鐘都有課代表和老師定內容,只要同學們一到教室,就各司其職,檢查作業(yè),清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進入學習狀態(tài)。說廢話的少了,追逐打鬧的現象也已杜絕。四、重視主題班會的開展
本學期除按學校的統(tǒng)一安排召開了防止流感,冬季安全教育,我還根據節(jié)假日和本班學生在思想、學習及行為上出現的狀況,及時自擬主題召開針對性的班會,我注重了每次班會活動的實效性,使每次活動都給學生留下深刻印象并指導自己以后的言行,起到了很大的收效。
五、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,與多位家長進行交流。六、安全教育,常抓不懈安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課、還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,禁止攀爬體育器械,禁止在教室內追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全,安排路隊長協(xié)助護送路隊老師管好路對紀律,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學生的健康成長。
七、班務工作存在的問題及以后努力的方向:
1.有時因為其它工作忙而顧此失彼,放松了對班級的管理,出現亡羊補牢的情形。
2.部分學生學習熱情不高,主動性較差,也講了,教育了,但成效不大,沒有好的辦法。
3.和學生交流比較少,常常不能及時充分地了解學生。4.對學生往往缺乏耐心,特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生,兩三次教育引導努力之后,就會煩躁,對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心,不能調控自我情緒,處理方法簡單。
我相信,只要自己努力做到了,孩子們一定會信服!繼續(xù)努力!
擴展閱讀:四年級班務工作總結201*秋季
小寨孜小學201*~201*學年度第二學期
四年級班務(班主任)工作總結
俗話說:“嚴師出高徒”。我想作為一名合格的班主任,是應該也是必須做到這一點的。不然怎么會說出:“松是害,嚴是愛”這一句千古名言呢?我就是這樣一名對待學生非常嚴格的班主任。對學生的要求都是從“嚴”出發(fā)的,“嚴”中體現出“愛”,“愛”中也不能忽視“嚴”。一名合格的班主任必須明白這樣一個行為準則。以下我就來回顧一下本期的班主任工作。
一、定期或不定期的對學生進行思想教育,收到了很好的效果。
從我剛接手這個班的第一天起,我就在寫字臺的日歷上,寫著這樣一句話:引導學生學會做人、學會生活,學會求知,學會創(chuàng)新。一個學期下來,我一直就是這樣要求自己的,也一直以此為宗旨來教育學生。開學初,我就制定了德育工作的總體計劃。即“四會”:引導學生學會做人、學會生活,學會求知,學會創(chuàng)新。通過課堂教學和平時與學生的接觸,使學生們認識到做一名誠實的小學生應該自立自強、積極進取、誠實可信、為人善良、助人為樂、寬厚待人、為人正直、做事認真負責、勤勞節(jié)儉、孝敬父母等。這是學生質的轉變。從此以后,班上做好事的同學多了起來,看見別人有困難,就及時的伸出了援助之手;其他班的學生有病有痛時,總是要有人陪著去看病,一般情況下,只有學生自己能去,我就不讓人陪著他去,這樣一來,學生一般就不依賴老師和同學了,生活上就能自立。這難道不是學生的思想覺悟提高了嗎?
二、組建班委會,制定出了符合于本班實際情況的班級規(guī)章制度。
本學期開始,通過民主選舉的方式,選出了班長儲玉祥、副班長張周雨、學習委員魏杰、文體委員張冰婕、勞動委員陳雷等。他們在本期中協(xié)助班主任做了大量的工作,尤其是勞動委員陳雷,每天都認真負責的檢查班級的教室衛(wèi)生和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,為本班的衛(wèi)生保持作出了不可磨滅的貢獻。通過這樣的活動,不僅培養(yǎng)了他們的能力,而且為班級的紀律、衛(wèi)生、安全等工作作出了巨大的貢獻,是班主任的得力助手。
為了管好本班的工作,我找學生談話20人次之多,多次深入學生家中了解學生的具體情況。通過召集班委會全體成員討論、修改、最終制定出了適合于本班實際情況班級規(guī)章制度。使學生能“有法可依,有法必依”,收到了良好的效果。
三、抓好了學生的安全工作。
在班級規(guī)章制度里,就明確規(guī)定:①、學生不能私自下河洗澡;②、課間不能玩弄棍
棒、做危險的游戲等;③、不能玩火、爬樹等。通過這樣的規(guī)章制度,給了學生一個約束的范圍,一個學期下來,沒有發(fā)生過一次小小的安全事故,效果非常的好。
四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時也深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。”我自己認為學習的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。從小學到中學,我的學習自覺性就特別強,從不需要別人提醒,更不需要別人強制,該學習的時候就踏踏實實的學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。所以,今天我作為一名班主任的時候,我就把我良好的學習習慣告訴給我的學生:學習的時候要踏踏實實的學習,玩的時候就痛痛快快地玩。并且讓他們在自己的書上寫上這樣一句話“學要踏踏實實,玩要痛痛快快”。來時時刻刻的提醒自己,今日事今日畢,明天還有明天的事。
五、注重營造良好的學習氣氛,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
本期開展了豐富多彩的主題班會,9月份開展了“新學期,新打算”主題班會,10月份開展了“何為誠信”主題班會,11月份開展了“怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣”主題班會,12月份開展了“班級中的角色與職責”主題班會,通過這樣一系列的活動,不僅培養(yǎng)了學生的能力,陶冶了學生的情操,更重要的是營造了良好的學習氣氛,讓學生在一個學習氛圍非常濃厚的集體中學習、生活,對于提高學生的成績,可以說是起到了很大的作用。
六、注重學困生的轉化工作。
學困生的轉化工作,一直以來就是班主任的一個重點,也是一個長期的話題。多少年以來,它不知難倒了無數的班主任和老師,到底怎樣去轉化一個在學習上有困難的學生呢?我通過多年的摸索總結,認為最重要的一點就是要激發(fā)學生學習的興趣。俗話說:“興趣是最好的老師”。一直以來對學困生的轉化工作,我首先都要培養(yǎng)他對于學習的興趣,然后再通過“一幫一”或學習小組的形式幫助他們,再次就是經常給他們一個學習上小小成功,比如提一個簡單的問題,回答正確后,馬上就表揚他,讓他們潛意識里認為我也行。通過老師一步步的引導,一般情況下,學生都有很大的進步。
本期的班主任工作,我認為我是盡力了,也為學生付出了很多。但在實際工作中難免有欠妥之處,希望大家能批評指正,我將不勝感激,為做一名優(yōu)秀的班主任而努力。
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