幫困助學(xué)工作總結(jié)

金洞鎮(zhèn)中心小學(xué)扶貧助學(xué)工作總結(jié)

201*年下期

我校作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生來源廣泛，在學(xué)生進(jìn)校之日起，學(xué)校就對學(xué)生的家庭狀況進(jìn)行了全面的調(diào)查，通過摸底和家訪發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生由于家庭貧困及其他的相關(guān)原因，造成了他們在學(xué)習(xí)和生活上存在許多經(jīng)濟(jì)困難。在上級扶貧幫困助學(xué)精神的指引下，結(jié)合本校實際情況開展了一系列扶貧助學(xué)活動，沒有一個學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。我校扶貧助學(xué)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位

（一）開展扶貧助學(xué)工作，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是建設(shè)教育的重要內(nèi)容，是社會文明進(jìn)步的具體體現(xiàn)。我校從踐行“三個代表”重要思想、維護(hù)社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認(rèn)識開展扶貧助學(xué)工作的重要意義，統(tǒng)一思想，高度重視，切實將此項工作深入推進(jìn)，確保學(xué)生不因家庭貧困而失學(xué)。

（二）扶貧助學(xué)工作堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以為困難學(xué)生和家庭辦好事、辦實事為出發(fā)點，認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院和省、市政府關(guān)于扶貧助學(xué)工作的精神，落實責(zé)任，完善措施，強(qiáng)化管理，建立了以政府為主體，學(xué)校為主導(dǎo)、社會參與的扶貧助學(xué)機(jī)制，使扶貧助學(xué)工作長期化、制度化。二、健全組織，完善機(jī)制

（一）加強(qiáng)對扶貧助學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了扶貧助學(xué)工作小組，由校長擔(dān)任組長，副校長擔(dān)任副組長，設(shè)立扶貧助學(xué)辦公室，由教導(dǎo)主任擔(dān)任主任，各年級組長、班主任為組員，由教導(dǎo)主任具體處理和落實扶貧助學(xué)的事宜，關(guān)注貧困學(xué)生的健康成長。各班主任以及廣大老師積極響應(yīng)學(xué)�！盀樨毨�學(xué)生獻(xiàn)愛心”號召，各年級做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地組織實施。

（二）鋪設(shè)“入學(xué)助學(xué)通道”。學(xué)校對貧困家庭的新生，一律實行先入學(xué)后核實并及時采取助學(xué)措施的制度，不因?qū)W生交不起書雜費(fèi)而拒絕學(xué)生入學(xué)。根據(jù)貧困學(xué)生家庭或減或免學(xué)習(xí)費(fèi)用。

（三）明確有關(guān)部門的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)全盤，教導(dǎo)主任具體處理和落實扶貧助學(xué)的具體實施和資助對象的跟蹤管理；少先隊、年級組、班主任共同負(fù)責(zé)困難家庭的認(rèn)定，財務(wù)室負(fù)責(zé)做好扶貧助學(xué)資金的組織、管理、發(fā)放和審計工作。三、強(qiáng)化管理，建立制度（一）建立扶貧助學(xué)基本工作制度。學(xué)校扶貧助學(xué)工作小組建立和完善年度計劃等工作制度，組織有關(guān)部門定期進(jìn)行檢查，并于每年底向全校師生通報。

（二）建立困難家庭學(xué)生信息檔案。教導(dǎo)處建立困難家庭學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，做好扶貧助學(xué)對象的資料歸檔工作。通過健全檔案制度，實施科學(xué)有效的動態(tài)管理，及時、全面地掌握貧困學(xué)生的狀況，進(jìn)一步提高扶貧助學(xué)工作的實效。

（三）建立扶貧助學(xué)公示制度。扶貧助學(xué)對象、條件、標(biāo)準(zhǔn)，申辦時間、地點、程序，以及資金財物發(fā)放辦法等具體事項，向?qū)W生、家長、社會公布。對申報助學(xué)對象及時審核并進(jìn)行公示，確保扶貧助學(xué)公平、公正、公開。（四）學(xué)校扶貧助學(xué)工作小組加強(qiáng)對扶貧助學(xué)資金的監(jiān)管。四、助學(xué)到人，關(guān)愛進(jìn)家

學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受到社會學(xué)校的溫暖。為了讓助學(xué)工作公開、公正、公平，每期助學(xué)活動都由學(xué)生申請，班主任、調(diào)查推薦，村、居委會核實出具證明，再按學(xué)生家庭困難程度摸底排隊，由班主任進(jìn)行家訪進(jìn)一步核實，然后給予相應(yīng)的資助。

五、拓展途徑，合力扶貧

一是黨員參與，壯大扶貧助學(xué)隊伍。如每名黨員資助1名特困學(xué)生。二是通過鎮(zhèn)政府牽線搭橋，爭取鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期資助幾名貧困生。

三是利用三月和九月兩次助學(xué)日活動，號召全體師生捐款。

另外學(xué)校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。六、利用升旗儀式、助學(xué)發(fā)放儀式、主題班會等多種形式，做好廣大學(xué)生，特別是貧困生自立、自強(qiáng)、自尊、自愛，感恩他人、回報社會的教育工作。

總而言之，扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我們學(xué)校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下，會將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫暖，社會的關(guān)愛。

金洞鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*年12月

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大生初中

“陽光行動”幫困助學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展萬人幫困助學(xué)“陽光行動”

的意見》和相關(guān)工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，開展多種

幫困助學(xué)活動，深入探索幫困助學(xué)工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。

為了切實抓好幫困助學(xué)工作，學(xué)校成立了幫困助學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，常志華校長親自擔(dān)任小組組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應(yīng)學(xué)�！伴_展陽光行動，把溫暖送進(jìn)每一戶”號召，各年級各班級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，確定幫扶“對子”，學(xué)校統(tǒng)一填寫幫扶花名冊，做好貧困生建檔工作，

認(rèn)真制定幫扶計劃，逐個明確幫扶目標(biāo)和措施，組織老師簽訂幫扶承諾書，然

后有計劃有步驟地實施。

二、工作落實到人，溫暖送進(jìn)家庭。

學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各責(zé)任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定70名同學(xué)為本年度扶貧幫困對象，學(xué)校組織老師為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品、書籍等，學(xué)校還組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問走訪，鼓勵他們振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報答社會和父母關(guān)愛。

三、開展多項活動，拓展扶貧助學(xué)途徑。

學(xué)校一方面由團(tuán)總支千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。另一方面，組織教師在平時的工作中積極開展幫困助學(xué)的“陽光行動”：1、生活上，盡自己所能給予物質(zhì)上的幫助，如

捐助衣物等；2、學(xué)習(xí)上，從各個方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時與科任老師聯(lián)系，幫助解決學(xué)習(xí)困難；3、思想上，及時與幫扶學(xué)生交流談心，幫助其樹立積極向上、樂觀進(jìn)取的人生觀，三月以來，全校老師和學(xué)生交流談心達(dá)300多次；4、定期家訪，加強(qiáng)家校聯(lián)系，為學(xué)生成長創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，三月以來，全校老師家訪達(dá)250多次。此外，還經(jīng)常打電話與家長聯(lián)系

在這春暖花開的季節(jié)里，為使“雙困”學(xué)生擴(kuò)大視野、沐浴陽光雨露、體驗大自然給人們帶來的美妙感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，消除學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難帶來的身心煩躁和自卑感，從而達(dá)到讓學(xué)生心態(tài)平和、留下更多美好回憶的目的，結(jié)合幫困助學(xué)“陽光行動”，我們決定組織“雙困”學(xué)生在其幫扶老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次社會實踐活動，

扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會的關(guān)愛。

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