書香校園建設(shè)計劃

香蓮鄉(xiāng)中心小學書香校園建設(shè)計劃

最是書香能致遠。優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無聲的教育，濃厚的文化氛圍對師生產(chǎn)生深遠影響。書香校園是學校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息�！案褂性姇鴼庾匀A”的書卷氣是師生最好的品格。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),本學期我校將繼續(xù)開展建設(shè)書香校園的系列活動。用教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，創(chuàng)設(shè)各種平臺開展讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。

一、活動目標

1．在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2．在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

3．“與好書交朋友”，通過讀書活動，為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我快樂！以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學生的個性風采和精神風貌。讓學生逐漸具有發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，提高藝術(shù)審美情趣，讓校園處處充滿讀書聲。

4．精心組織閱讀活動，制定“晨誦午讀”“師生共讀”機制，提高“階梯閱讀”的針對性，讓“晨誦、午讀、暮省”成為師生最日常的生活方式。

二、具體活動內(nèi)容

（一）營造“書香校園”環(huán)境

1.加強校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發(fā)揮好圖書室的作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。

2.班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。

（1）每個班級完善圖書角，由各班班主任具體負責，鼓勵學生們都把自己的課外書帶來，擴充閱讀知識量，總體能營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序，能設(shè)計出一定的造型更好。圖書種類要豐富，語、數(shù)、外等各學科都應(yīng)有所體現(xiàn)。

（2）每個班級里開辟一個課外閱讀板塊，為學生展示課外讀書成果的平臺。

3.加強學校圖書室、閱覽室建設(shè)，以提高圖書利用率。學校開放圖書館借閱，使學生拓寬視野，增加閱讀量，自覺地將課外書籍納入學習的范疇。

4.組織學校的師生觀看有價值、有品位的電影和電視節(jié)目。(二)倡導“師生共讀”生活教師行動：

1.積極實踐“與書常伴”的教育理念。

2.完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.各教師精心研讀學校開學初下發(fā)的書籍，切實開展“同讀一本書”的活動；認真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學作品。既要讀業(yè)務(wù)類書籍，也要讀理論類書籍。

4.研討班級讀書會的操作模式，構(gòu)建完善的語文課外閱讀體系，營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。整合閱讀資源，拓寬課程視野，掌握正確的讀書方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容等方面進行探討實踐。讓“作文教學”和“課外閱讀”相互交融，采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達能力。5.認真撰寫讀書心得體會及組織學生讀書活動的案例,并積極上報力爭發(fā)表。6.認真組織學生讀書活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。7.開展“書香教師”的評比活動，評比活動的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時，師生公認；自主學習，注重反思，學用結(jié)合，講求實效。

學生行動：

1.建立誦讀制，大力推進課外閱讀。（1）晨誦。

①語文、英語的晨誦時間統(tǒng)一確定為早自習前15分鐘。②晨誦目標要明確，方法要適當。晨誦以誦為主，不能進行過多分析，也不要過多進行技巧指導，以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。根據(jù)詩歌內(nèi)容合理采用個體讀及共讀。自由單獨的吟誦要多于集體的齊誦，要讓每個孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。

③晨誦的內(nèi)容選擇。（制定書香班級計劃中要制定好每周所讀的內(nèi)容。）

語文：《好書伴我成長》中每個年段推薦的古詩詞應(yīng)該作為晨誦的重要內(nèi)容。此外，教師可以適時搜集一些童詩、童謠、現(xiàn)代詩歌、優(yōu)美散文，作為晨誦的內(nèi)容。如，低年級可以閱讀一些篇幅較短，富有童趣的內(nèi)容，如兒歌、童詩、童謠。也可閱讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，讓學生在“文學經(jīng)典”中，學會做人，養(yǎng)成良好的為人處事習慣。中年級的晨誦內(nèi)容，可以在篇幅上適當加長，逐步由兒歌、童詩、童謠向現(xiàn)代詩歌過渡。高年級可以以中國古典詩詞和一些優(yōu)美散文為主。因此，所選的晨誦材料要注意既有趣又有益，要有利于激發(fā)學生閱讀的興趣，有利于促進學生思維的發(fā)展，有利于提高學生文學欣賞的能力。

英語：教師可選擇一些英語美文帶領(lǐng)學生誦讀，提高學生的英語閱讀能力。

④晨誦評價方式多樣化，教師可自主選擇。如：爬格法，學生每背誦一篇就爬一格；也可用書面形式的評價來激勵學生。

⑤教師在年級或全校上一節(jié)晨誦公開課，可自主報名，也可由負責人統(tǒng)籌安排。（2）午讀。

每天下午第一節(jié)課前的15分鐘為午讀時間，午讀內(nèi)容教師可根據(jù)學生年齡特點自主選擇（制定書香班級計劃時也要確定好內(nèi)容）。語、數(shù)、外教師要充分利用好，做到及時到班、指導得法、保證質(zhì)量。學期期末，每個班級要有個性化的成果展示。

2.結(jié)合社團活動,培養(yǎng)學生閱讀興趣。

(1)學校文學社，培養(yǎng)學生的文學興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。同時積極鼓勵學生向上級刊物發(fā)表習作，每位老師至少指導學生發(fā)表一篇習作,讓學生體驗成功的快樂。

(2)趣味數(shù)學社，教師可與學生進行數(shù)學游戲，讓學生聆聽趣味數(shù)學故事，一起研究趣味數(shù)學題等多項活動，學校也將組織學生進行數(shù)學“讀書讀報知識競賽”。

(3)快樂英語社，為學生的成長與發(fā)展提供平臺。教師可組織學生開展英語系列活動，提高學生學習英語的濃厚興趣。

3．精心策劃讀書節(jié)活動。力爭做到主題響亮，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學生留下深刻的印象。九月份開展全校性“祖國頌”詩書節(jié)系列活動，如：詩篇朗誦會、演講比賽、“我和我的祖國”讀書征文活動等；十一月份結(jié)合校本特色文化活動，將開展一系列豐富多彩的系列活動，引領(lǐng)師生在快樂的讀書活動中展示、成長，豐富文化底蘊；各班可組織學生開展各種讀書實踐活動（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣。

5.每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評選出一名“閱讀之星”，并在下個月評選之時全校性表揚，以此鼓勵學生好讀書，讀好書，多讀書。期末每班評選出一名“書香學生”。

三、具體活動安排（201*年9月-201*年2月）九月：

1.商討“書香校園”的規(guī)劃，在師生中宣傳“書香校園”活動，根據(jù)師生意見，制定“書香校園”實施方案。

2.制定學校及班級讀書計劃。3.學生古詩背誦月查。十月：

1.落實班級圖書角的圖書數(shù)量及質(zhì)量.2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.經(jīng)典美文誦讀比賽。4.學生古詩背誦月查。十一月：

1.學生古詩手抄報交流展示。2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.學生古詩背誦月查。十二月：

1.學生讀書主題演講。2.填寫班級“閱讀星級展臺”。

3.教師、學生讀書活動相關(guān)資料的收集。4.學生古詩背誦月查。一月：

1.第五屆讀書節(jié)系列活動。

2.學校古詩文檢查，各班自行總結(jié)評選背詩明星，上報。3.教師讀書交流活動，教師上交讀后感，交流。二月：

1.進行學生讀書筆記檢查，評選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀學生。1.各教師上交書香校園工作總結(jié)，上交相關(guān)資料。

2.學校書香校園階段性總結(jié)，對優(yōu)秀班級，學生和教師進行表彰。

3.整理、裝訂書香校園有關(guān)資料。

香蓮鄉(xiāng)中心小學

二○一一年九月五日

擴展閱讀：書香校園建設(shè)規(guī)劃

富士康實驗小學書香校園創(chuàng)建規(guī)劃

書籍是人類進步的階梯,使文化的重要載體.讀書是最重要的學習方式,養(yǎng)成學生濃厚的讀書興趣、良好的讀書習慣，指導他們掌握必備的讀書技巧是關(guān)乎學生一生的大事。因此，我校把“書香校園”作為學校文化的顯著特征進行重點建設(shè)，努力使我們的校園“書香浸骨啟智靈、古韻潤心育格調(diào)”。一、指導思想

以科學的發(fā)展觀為指導，以教師學生養(yǎng)成良好的讀書習慣為核心，從而陶冶師生的情操、喚醒師生的理想、改變師生的生命狀態(tài)、提高師生的寫作水平，提高師生的綜合素養(yǎng)，使教師和學生成為具有終身學習能力和興趣的人，二、工作思路

以環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為保障，以常態(tài)化滲透為主渠道，以主題活動推動，以評價促進，以讀助學、以讀助教。三、工作目標

主題目標：“書香浸骨啟智靈、古韻潤心育格調(diào)”�？傮w目標：師生愛上讀書、習慣讀書、學會讀書

階段目標：營造校園讀書氛圍，激發(fā)師生讀書熱情，讓師生愛上讀書、習慣讀書。四、主要工作

（一）校領(lǐng)導、年級組長、教師三級指導到位，感受讀書生活

首先，作為書香校園創(chuàng)建總的決策者，校長負責此項工作的協(xié)調(diào)，副校長負責教師讀書活動的推進，課程處負責學生常規(guī)讀書活動的推進，總務(wù)處負責書香校園環(huán)境的建設(shè)，德育處負責學生主題活動的開展。學校從整體上制定《古詩背誦標準》《各年級學生閱讀量標準》《書香班級評選辦法》《教師讀書標兵評選辦法》《學生讀書明星評選辦法》，推薦《各年級必讀書目》，在閱讀制度、標準和方法方面給予宏觀指導。

其次是年級組長層面的指導，年級組在學校整體規(guī)劃的指導下，負責具體指導教師如何結(jié)合發(fā)展需求選擇書目，指導教師怎樣完成學校《學生閱讀達標標準》《學生古詩文背誦達標標準》等。最后，每位教師對學生讀書要給與指導，將總結(jié)出的閱讀規(guī)律和方法傳遞給學生，對學校開展的各項活動給予學生更為具體的布置。特別是進行書香班級建設(shè)和書香環(huán)境布置。

（二）建設(shè)書香學校環(huán)境，營造讀書氛圍

在環(huán)境建設(shè)上實現(xiàn)有藏書之所，有讀書之處，讓校園充滿書卷氣。環(huán)境以學校、教研組、班級為三個中心展開。

以學校為中心的環(huán)境建設(shè)：學校在教學樓周遭、樹下擺放讀書長椅；教室內(nèi)設(shè)置書櫥。提倡學生教師建立三級書庫，即學校圖書室、班級書庫、個人書庫。

以班級為中心的環(huán)境建設(shè)：每個班組織學生制作讀書名言書簽貼在教室里，征集讀書名言的書法作品展示在教室里。每個班的黑板報劃出1/3的面積作為導讀專欄，介紹優(yōu)秀書目、摘錄經(jīng)典古詩文等。每個班建成讀書角，讀書角的名字可以自命名，如書海、書林漫步等。每個班號召學生捐書，放在教室外的好書交換站，供全校其他同學閱讀。

（三）讓讀書成為師生常態(tài)生活的一部分，融于生活

讓學生像一日三餐一樣習慣讀書就要建立起一套讀書常規(guī)，這樣才能成為生活和學習的常態(tài)。為此，我們提出如下要求：

1.在課堂教學中要求教師做到精講精煉，要對學生的閱讀給予方法和規(guī)律上的指導。語文課上至少留出5分鐘進行課外閱讀。

2.語文課課前三分鐘口語訓練加入好書推介、讀書體會交流、我的讀書故事等主體的練習。

3.每學期的升旗儀式至少有一位升旗手由讀書小明星擔任。4.每次紅領(lǐng)巾廣播都要求有優(yōu)秀書目的介紹，有讀書體會的交流。5.每天3個“讀書一刻”，早晨到校至07：35之間誦讀經(jīng)典，每天中午到校至1：30之間的午讀，每天睡前15分鐘讀書，并提倡家長和孩子共同讀書。

6.每個班每學期到圖書館借閱三次書籍。

7.每學期舉辦一次學生讀書筆記展覽，每學期舉行一次讀書征文活動。每周至少寫兩篇日記。8.學生每人每學期至少讀3本書，寫好讀書筆記。一年級每學年背誦18首古詩，二年級背誦19首古詩，三年級背誦20首古詩，四年級背誦20首古詩，五年級背誦20首古詩，六年級背誦23首古詩.

教師：

9.每學期讀一本教育叢書和一本其它書籍，寫好讀書筆記，每學期教師每人寫不少于3000字的讀書筆記。

10.每周讀書時間不少于20分鐘。

11.教師寫好讀書周記，課后反思，并在學校網(wǎng)站上每月上傳一篇與讀書有關(guān)的文章。

（四）主題活動推動，激勵讀書

主題活動可以營造出濃郁的讀書氛圍，在一定的時段內(nèi)激發(fā)起師生的讀書熱情。學校將在每月組織一次大型讀書主題活動：

四月份組織13年級講故事比賽，46年級讀書演講賽。在各班初賽的基礎(chǔ)上每班選出1名同學參加校級比賽，由教師和學生評委共同評選出一二三等獎，頒發(fā)獎狀和獎品。以上學生的事跡在學校公示欄內(nèi)予以公示。

組織讀書手抄報評比。在班級初評的基礎(chǔ)上，每班選出優(yōu)秀作品參加校級評選。學校組成由美術(shù)教師和教師骨干的評委團，評選出一二三獎，頒發(fā)證書和獎品。優(yōu)秀作品在學校公示欄內(nèi)予以展覽。

五月份組織詩文誦讀專場演出。各班自主編排詩文誦讀節(jié)目，提倡詩配舞、詩配樂器演奏、詩配畫等多種形式的節(jié)目。每班推選最優(yōu)節(jié)目參加校級評選，擇優(yōu)在校內(nèi)進行演出。

六月份組織各年級閱讀知識競賽。課程處將結(jié)合書香校園提出的學生閱讀、古詩背誦等標準命制試卷，在全員參加的初賽基礎(chǔ)上每班組成4人的參賽隊參加年級競賽。本年級全體同學作為觀眾參加競賽。

同時，我們鼓勵以班級或年級為單位組織形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動。（五）評價促進，導向讀書生活。

評價可以發(fā)揮樹立榜樣、了解現(xiàn)狀、總結(jié)得失等多項作用，通過評價也可以評定我校書香校園建設(shè)的程度，從而確定進一步的發(fā)展方向。我們開展的評價活動有針對學校整體的，有針對班級建設(shè)的，還有針對教師和學生個人的。1.針對學校整體的評價：我們通過學生、教師、家長調(diào)查問卷展開，內(nèi)容涉及閱讀量、書香環(huán)境建設(shè)、書香校園特色明顯度等方面。

2.針對班級的評價：首先是書香班級的評定。制定《富士康實驗小學書香班級評定細則》，每學期對全校所有班級進行一次綜合評定。獲得書香班級稱號的班級張貼明顯標志，并頒發(fā)書籍獎勵。

3.針對個人的評價：分為教師評價和學生評價兩個方面。針對教師每學期評選出教師讀書標兵10名，予以表彰獎勵。每月評選出四位校園“讀書明星”。學校還將在每學期末進行一次學生課外閱讀測試，試題內(nèi)容為推薦書目、必備古詩、名人名言等。

書如良師，又似益友，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，閱讀書籍就是在閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神。我們所要營建的書香校園就是要讓師生在讀中思索、讀中感悟、讀中成長。

富士康實驗小學

201*.2

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