藏區(qū)中小學校長赴蘭州掛職學習總結(10.15)

藏區(qū)中小學校長赴蘭州掛職學習匯報材料

天祝縣抓喜秀龍鄉(xiāng)紅圪小學李當智

二0一0年十月十八日

天�？h中小學校長赴蘭州掛職學習匯報材料

天祝縣抓喜秀龍鄉(xiāng)紅圪小學李當智

第一部分：基本情況匯報一、本人學習工作情況：

我于201*年9月1日在甘肅省教育廳報到，安排在蘭州市城關區(qū)靜寧路小學掛職學習，10月15日結束，歷時45天�，F(xiàn)從以下幾方面匯報掛職期間的學習、工作基本情況：

（一）克服困難，注重形象

由于靜寧路小學沒地方住宿，我被安排在學校對面的賓館，住宿條件還可以。我沒有因為路程近而散慢，一直按時上下班，從不遲到早退，嚴格遵守學校規(guī)章制度。另外，剛到蘭州，當?shù)氐纳�活習慣、學校的作息時間和我都不太一樣，但我迅速適應過來，安心學習，同時加強自我們約束，嚴格執(zhí)行教師行為“八不準”要求，為人師表，注意形象。

（二）勤奮學習，注重思考

我總共參加學校行政會5次，全體教工大會3次，參加主題班會8次，專題研討活動5次，學校各項活動8次，聽課20節(jié)，個別訪談幾十人次。同時，參加了蘭州市城關區(qū)教育局組織的“先進教育工作者、優(yōu)秀教師”表彰大會和市教育局組織的全市中小學合唱比賽，參觀了華僑實驗學校省級語言文字示范性學校的創(chuàng)建交流活動展示，還參觀了周邊部分中小學校，開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，不忘聯(lián)系實際、思考問題。

（三）虛心請教，注重積累在充分尊重學校領導和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員的交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。

二、掛職學�；�本情況：

蘭州城關區(qū)靜寧路小學一九三八年由舊廟觀音堂改建成立。解放后在黨和政府的關懷下五十年代擴建平房教室十間，六十年代修建二層教學樓一棟，八十年代末建成今日五層教學大樓�，F(xiàn)有18個班級，1400多名在校學生，51名教職員工。

學校十分重視學生學有特長，全面發(fā)展。在抓好教育教學的同時，以藝術教育和傳統(tǒng)體育項目為突破口，促進學生全面發(fā)展和健康成長。一年一度的“校園藝術節(jié)”、“兒童畫展”、“運動會”、“足球賽”、“籃球賽”以及學校和教師精心組織的各種活動，給學生們提供了廣闊的展示自己才華的舞臺。學校被命名為甘肅省唯一的一所業(yè)余圍棋學校、蘭州市體育傳統(tǒng)項目學校（足球）和城關區(qū)體育傳統(tǒng)項目學校（籃球）。學校足球、籃球、乒乓球、田徑、象棋、圍棋、合唱、舞蹈、繪畫等代表隊堅持課余訓練，在各級各類相應的比賽中結出累累碩果。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，學校學生在各級各類學科比賽、體育活動、藝術項目的比賽中獲獎人數(shù)達千人以上，近200多篇學生作品發(fā)表在報紙刊物上。一個與素質教育相適應的、整體優(yōu)化又富有個性特色的校內外文化藝術氛圍正在學校形成。多年來，學校教育教學質量一直名列前茅，多次得到上級部門的表彰、獎勵，學校連續(xù)三年獲得“蘭州市教育質量優(yōu)秀獎”，連續(xù)六年獲得“城關區(qū)教育質量銀杯獎”、201*年獲得“城關區(qū)教育質量金杯獎”；多次被評為“城關區(qū)教育工作先進集體”、“城關區(qū)基礎教育課程改革先進集體”、全國“‘雙有’主題活動先進集體”、甘肅省“優(yōu)秀少先大隊”、蘭州市“少先隊活動先進集體”、“手拉手活動先進集體”、“科技活動先進集體”、“巾幗建功先進集體”和“先進黨支部”，被團中央授于“全國少兒教育信息研究基地”。201*年元月，被評為蘭州市“文明單位”，同年11月，晉升為“蘭州市一級一類標準化小學”，學校在社會上享有較高的聲譽。

第二部分：主要收獲和體會一．校長管理理念新：1、由管理學校向經(jīng)營學校轉變

校長的最大職能是促進學校發(fā)展、教師發(fā)展，從而實現(xiàn)學生發(fā)展。要發(fā)展不僅要懂管理，還要懂經(jīng)營，包括學校的資產經(jīng)營、資本經(jīng)營、人力經(jīng)營，從而實現(xiàn)辦學效益的最大化，學校發(fā)展的最快化，人才培養(yǎng)的最優(yōu)化靜寧路小學的校長就是一位會經(jīng)營的校長，他充分調動學校教育資源，調動社區(qū)教育資源（家長、社會各界）一心一意經(jīng)營學校，特別在經(jīng)營學校形象、經(jīng)營學校文化、經(jīng)營學校特色等方面下功夫，使學校朝既定目標發(fā)展。

2、重思想引領和人文熏陶

陶行知先生說過：“校長是學校的靈魂�！蔽覀兛梢岳斫鉃椋核枷氲囊�領是校長的首要職責，人文的熏陶是校長的最佳藝術。思想引領和人文熏陶的目的，是要促進學校形成正確的價值觀念和管理理念，包括信心、態(tài)度、作風等。

靜寧路小學魚校長親口對我們講：“學校硬件的提升不難，難的是老師們思想觀念的轉變！”她首先通過全體教師會引導老師們轉變思想觀念，同時圍繞不同時期的辦學目標確立工作重心、策劃特色活動，如策劃學校三年發(fā)展規(guī)劃、開展校園文化節(jié)系列活動、舉行橋牌比賽、開展主題班會設計展示活動等，宣傳學校、凝心聚力、激發(fā)工作熱情。校長本人始終保持奮發(fā)的精神狀態(tài)，對鼓舞士氣，樹立集體信心起到很好的作用。二、學校管理特色明：1、社會化管理進校園

學校保安由保安公司統(tǒng)一安排，統(tǒng)一著裝、培訓，政府發(fā)工資，保證了學校的安全管理；學校的勤雜工等制度外用工由學校根據(jù)需要寫報告，政府審批后雇請、統(tǒng)一發(fā)工資，為學校的后勤工作提供了保障、分擔了壓力；每天學生上學、放學時，學校門口總有交通協(xié)管員、教師、交警維持交通秩序，確保學生進出校高峰期校門口的交通安全；

2、人性化管理進教室

學校管理注重以人為本，實行人性化管理，處處為師生員工著想，如：早餐的配置科學營養(yǎng)；飲水設施的裝備（飲水機，飲水方便、衛(wèi)生）；減輕學生的負擔；“溫馨教室”的設計評比（營造良好的學習氛圍）等。

3、規(guī)范化管理進操場

學校實行年級組管理模式，年級組長牽頭日常管理，以年級組為單位辦公，管理實在、規(guī)范。從以下幾個鏡頭就可見其管理的規(guī)范性：校園環(huán)境爽心悅目，沒有亂丟亂扔的現(xiàn)象；學生統(tǒng)一著裝（穿校服、戴�；眨�，隊員佩戴紅領巾，團員佩戴團徽，整齊化一；學生集合、上操、升旗，以班為單位按規(guī)定路線、舉著班牌列隊入場，班主任和年級組長緊隨其后，動作迅速、隊伍整齊，安全有序。

三、學校配套建設好：

1、硬化設施棒：全校空地除綠化帶和塑膠場地外均已硬化。

2、綠化檔次高：有層次、上檔次、多點子（爬山虎上墻、點綴走廊）。3、文化氛圍濃：完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

總之，該校好的經(jīng)驗、好的做法、值得學習借簽的東西多，我學有所獲、不虛此行。但金無足赤，人無完人，教師工作敬業(yè)，教學時間抓得緊，但在教學方法和教學實效上還需研討（部分老師“滿堂灌”、拖堂現(xiàn)象仍存在，部分學生感到疲勞、學習無興趣的現(xiàn)象較普遍。）；在培養(yǎng)“名師”上還要下功夫。

第三部分：對天祝教育的幾點建議和思考一．幾點建議：

1、政府要進一步加大教育投入，學校配套建設需提檔升級；

2、教育局對校長實行職績化管理，推行教師聘任制，實行工資結構制；3、校長要懂經(jīng)營，多走出去取長補短、拓寬思路。二．幾點思考：

1、怎樣讓學校得到進一步地發(fā)展？

經(jīng)濟基礎是學校發(fā)展的強大助推劑，學校要發(fā)展，還需要大投入。結合縣情和鄉(xiāng)情，須多方爭取資金，多渠道化緣，助推學校發(fā)展。

2、教育怎樣留住人？怎樣有效調動教職工的工作積極性？

我認為最有效的辦法是提高待遇的同時必須改革用人機制和分配方案，人性化管理更重要。

3、怎樣當好學校校長？

校長是學校的“魂”，他的理念、精神、言行、為人等無不影響學校師生員工；校長“主動”、班子“聯(lián)動”從而“帶動”教師凝心聚力；一心一意經(jīng)營學校，全心全意為師生著想，盡心盡力謀學校發(fā)展

擴展閱讀：校長掛職心得

201*年度第一期領導干部雙月學習論壇交流材料學習感悟提升

鎮(zhèn)江市實驗初中陳國忠

一、總體情況簡介。

在常州掛職學習期間本人以積極主動的態(tài)度融入學校全方位的工作，通過“看、問、聽、閱、記、思”等多種方式進行學習，從宏觀上學習領悟學校和校長的辦學思想和理念、管理思想和理念，以及校長關于新課程改革、學校主動發(fā)展等重大問題的認識和看法；微觀上學習、觀摩學校日常教育教學管理工作，參加相關的活動、會議等，以便全方位了解學校常態(tài)工作的運行情況，吸收學校管理的精髓。在掛職期間系統(tǒng)地學習，爭取學得深一點，學得實一點，學得全面一點，抓住重點，解決難點，真正掌握學校管理的精髓；我先后幾次把常州市實驗初中好的管理思路和好的做法向于校長和全體中層干部做了匯報；參與了常州市實驗初中行政會、教師會、教研組長會、班主任會、教研活動、教學調研、家長會、學生會、黨組織生活等一系列的會議和活動；訪談過年級組長、備課組長、班主任、教師、學生，以便更加深入地了解有關情況；參與了與常州市另外7所學校進行的交流活動；掛職期間我有兩篇文章分別介紹常州市實驗初中的“教科研活動日”和“文明班級的評比”發(fā)表于《江南時報》。

此時此刻，再回頭想想教育局劉局長在掛職前的座談會上提出的12個字：“下真功，動真情，取真經(jīng)，成正果”，既是要

求，也是希望，更具不尋常的意義。二、掛職學習感悟。

該校是常州市首批7所三年主動發(fā)展試點學校之一，1999年被評為江蘇省示范初中。學校的辦學理念是：“奠學生成才之基，鋪教師成長之路，樹學校精品之牌”。學校近幾年來大力實施素質教育，注重學生的全面發(fā)展，取得了豐碩的辦學成果，是常州市一所辦學質量高、社會聲譽好的公辦初中。經(jīng)過在該校近四個月的學習本人有以下感悟。

感悟之一：抓實常規(guī)細節(jié)，將平凡的事情做到極致。常州市實驗初中一貫重視常規(guī)管理，常規(guī)管理是學校永恒的主題。沒有和諧穩(wěn)定的常規(guī)作保證，就沒有穩(wěn)定的教學秩序，就不會有井然有序的校園環(huán)境。他們注重抓實常規(guī)、抓實細節(jié)。常規(guī)是基礎，細節(jié)是關鍵。“細節(jié)決定成敗”，把平凡的事情做好就是不平凡，把簡單的事情做好就是不簡單。如：教師電動車的管理，每輛電動車的旁邊都裝有插座，便于教師充電，車輛全部編號，按序擺放，整齊劃一，也體現(xiàn)了學校對教師的人文關懷。學校衛(wèi)生的打掃也強調細節(jié)，重點是花圃、圍墻邊、教學樓走廊地面上的黑斑點。食堂就餐的管理也是非常細致到位，每一張餐桌都要編號，每個學生的餐位都是固定的，每桌都有桌長管理。在教學方面，學校特別強調在常態(tài)教學中關注教師教學行為細節(jié)的變革，教師要以新課程的理念來反思慣常的教學細節(jié)，要以新課程的理念來改造現(xiàn)有的教學細節(jié)，要以

新課程的理念來創(chuàng)造嶄新的教學細節(jié)，事實上恰恰是這樣的細節(jié)決定了教師教學水平和教學效益的提高。這些事例說明我們對待每一件工作都要有一種做精做細做好的意識。

感悟之二：抓嚴管理過程，把管理的過程抓得完美。每個學校都有管理制度，但制度落實在過程中，過程管理抓得不嚴，制度就等于形同虛實，而常州市實驗初中顯然抓嚴了過程。在行政會上校長要求各部門負責人務必管好自己的一塊工作，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極主動地解決問題，而不是只知道匯報，更不能等待觀望。行政會的同志輪流值日應切實負責起來，不能老是坐在辦公室，要出去巡視、跑動，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并加以記載，不能解決的再向上一級領導反映，行政人員率先垂范，扎實工作，把過程管理落到實處。德育和教學是學校的兩大重點工作，所有的工作必須有布，有落實，有檢查，有考核。即每一項工作都是一個力求做得完美、善始善終的過程。

期中考試是一次非常重要的考試，考試后不僅僅是進行質量分析，關心班級學生成績的進、退步，同時也應該是一個學校全方位工作的思考和階段性總結。期中考試后的第三天該校一開班主任會議，進一步抓好班主任隊伍，強化德育管理，而且形式好，效果佳；二開學科組長會議，反思教學，階段總結，進一步明確常規(guī)制度，加強對常態(tài)課堂的研究，爭取“低負擔，高效益�！�

該校的教科研活動也抓實了過程管理。201*年10月,在學校辦學理念的指引下，該校的國家級課題《當代初中教師常態(tài)課堂教學行為變革的研究》申報成功。學校有15個子課題，全校有近80位教師自愿參加課題研究，比例占全校一線教師的90%以上。為扎實推進課題研究，抓好課題的過程管理，凸現(xiàn)課題研究的實效性，常州市實驗初中以“教科研活動日”為主要方式開展課題的研究。

1、時間。每月第3或第4周，周五晚上6：30-8：30，由兩個子課題組進行匯報交流。

2、內容。

活動前：子課題組必須開課題研究課。教科室提前一周通知開課的人員、時間、地點，并將開課信息公布在學校周工作安排上。教科室要求：各組推出的研究課，全體成員必須共同參與集備，聽課和評課；開課現(xiàn)場，做好全程錄像和攝影工作；各課題組向教科室提供本組研究課題的前沿觀點，名家論談，學習資料（新理念、新觀點、新做法）；精選素材，制作視頻片段；組織文稿，作課例介紹。

活動中：課題研討。

(1)初集中。由子課題組長以PPT演示文稿的形式作10分鐘左右的理論引領，可以是專家論點，也可是研究新視角。

(2)分組討論。由組長主持。組長介紹課題研究的狀況并播放研究課視頻片斷；執(zhí)教者結合課題研究方向，談設計意圖或

教學感悟；課題組內教師做專業(yè)點評；課題組外教師做拓展點評。在討論過程中，組長充分發(fā)揮靈魂作用，調控討論現(xiàn)場，及時記錄各方觀點，以備大組交流，

(3)再集中。組長就前期研究所得，同時吸納討論現(xiàn)場觀點，作5分鐘左右的交流。

活動后：子課題組向教科室提交本次“活動日”完整資料。該課題選題角度好，研究方向準，推進過程實，創(chuàng)新意識強，而且能做到持之以恒，確實不易，非�？少F，這種研究沒有什么花架子，是真心實意地搞研究，具有很強的可行性和實效性。在課題研究的過程中，老師們以平實的心態(tài)去面對，以扎實的研究去參與，他們必將獲得真實的發(fā)展。

再如校文明班級的評比，他們抓實了每一項評比的過程管理。該校改變了評價模式，采用了定量評價的方法進行文明班級的評比。

1．民主評議。2．注重過程。3．考慮成績。4．兼顧全面。把以上四個方面的得分相加，根據(jù)總分的高低定出文明班級，用這種方法評定，不僅班主任和任課教師感到公平公正，而且給班主任以正確的導向和激勵，讓班主任的班級管理工作有了較為明確的方向，也體現(xiàn)了學校積極推進素質教育，全面提高教育質量的導向。

感悟之三：追求一流績效，將每一件事情做出最大效益。參與了常州市實驗初中行政會、教師會、教研組長會、班主

任會、教研活動、教學調研等一系列的會議和活動，無不感受到學校的領導和老師們有一種追求一流績效的工作意識，這與他們長期以來的學習、思考和奮斗是分不開的。學校平時絕大多數(shù)的會議都是一節(jié)課完成，所以開會都是充分準備，精心思考和謀劃的，每個人發(fā)言的時間都有規(guī)定，開短會，開高效的會是其一貫的做法。

開階段教學調研分析會更加注重效果。十月份教學調研分析會的主題是《班主任與任課老師的有效配合》，突出了分析會的重點。本人參加了九年級的會議。時間是一節(jié)課，先由各備課組長通報情況，分析問題。有的備課組長還在會上提出了學校管理中存在的問題，然后班主任相繼發(fā)言，簡要分析了本班情況，并對任課老師提出了一些建議，班主任普遍認為任課老師工作很辛苦，盡心盡責，表示將積極配合所有的老師齊抓共管，爭取較大的進步。會議開得非常緊湊，備課組長每人發(fā)言3分鐘，班主任每人發(fā)言2分鐘，共36分鐘，但實際用了30分鐘，然后分管校長講話13分鐘，簡要分析了月考，協(xié)調了一些問題，提醒部分教師要改變自己的教學行為，并強調大家一定要加強配合。最后兩分鐘校長講話，要求各班搞一次小結，備課組組織一次活動，從自身找問題，備課組活動一定要規(guī)范。這次教學調研分析會反映了學校管理的嚴、細、實，做事注重實效，善于動腦，努力追求一流的工作效益。

感悟之四：銳意改革創(chuàng)新，以不斷的創(chuàng)新促進工作提高。

改革創(chuàng)新是學校發(fā)展的不竭動力和源泉，學校領導在抓實常規(guī)細節(jié)的基礎上，銳意進取，不斷創(chuàng)新，勤動腦，善謀劃，在教育教學的實踐中不斷將學校的工作推向前進。

學校管理要靠制度，首先制度必須合理合法，科學有效。其次制度定下來就要執(zhí)行。如果不執(zhí)行就等于沒有制度，管理也不會有序。學校近一年來把各項制度進行整理和梳理，使這些制度與學校發(fā)展的實際相符，與課程改革配套，適應新的發(fā)展形勢，與時俱進，而且一定要實用，如果沒有用的就舍去。這些任務分配給各部門負責人先思考，作出調整，再由校辦公會集體討論通過，最后整合成一套行之有效的學校管理制度匯編。

又如：高效而又創(chuàng)新的行政會。1.在會議期間，不講任何廢話，不跑題。2.時間一般不超過1個小時。3.中層干部們思考問題的深度和對校長負責的執(zhí)行力是不錯的。4.校長對學校管理的方方面面了如指掌，校長有思想，有決策，有敏銳的判斷力和快速的協(xié)調能力。5.從10月份開始，校長將行政會做了一點創(chuàng)新，就是每個月的第一次行政會上各位行政必須談兩點認為做得比較好的亮點工作，但不要面面俱到。

課堂是實施素質教育的主渠道，是教學質量提高的落腳點，近一年來，該校校長室、教務處對教師的常態(tài)課堂教學進行“每日一課”調研的改革與創(chuàng)新，取得了較好的成效。下面簡要介紹一下做法：

1．每天一早到校后由行政值日組長到教務處抽課一節(jié)，不通

知任課教師。（每天有兩名行政值日）

2．課前臨時通知該學科的教研組長和被聽課老師的備課組長

一起推門聽課。所以加上兩位行政一般每一節(jié)調研課至少有四人在聽課。實際上其他老師知道后也去聽。

3．所有的課由電教人員進行隨堂實錄，課后將視頻課發(fā)給上

課老師觀看進行教學反思，對常態(tài)教學中暴露出來的問題進行改進。學校也將這些實錄課做好放入校園網(wǎng)的資料庫中保存。

4．一下課由其中一名行政進行學生問卷調查，一般隨機發(fā)給

不同小組的15名學生，調研聽課后連同聽課教師的課堂評價表一起進行匯總。

5．下午由一名行政集中大家的建議和意見對該教師進行反

饋。

6．一學期下來后，每一位老師的課都被聽到，有的甚至不止

被聽一次。

學校對教師平時的常態(tài)課進行推門聽課，能促使教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，有利于教學質量的提高和學生進行高質量的學習；老師們在教學中研究，在研究中教學，不斷提高教學水平；通過學生的問卷調查以及對老師的反饋，能夠促進教師對師德、教學方式、教學效果、工作態(tài)度等方面的不斷反思；營造了一個較好的研究課堂教學的氛圍，帶動了

一大批青年教師的專業(yè)成長，也積累了一批豐富的校本教學資源。

感悟之五：加強反思提高，以有效的反思促進教師成長。在與領導、老師們接觸的過程中，在參與方方面面工作的過程中，強烈感受到學校行政和老師們的反思意識很強，大家都在不斷的反思，反思經(jīng)驗和教訓、成功與失敗、改進及提高、學校發(fā)展和教師成長等等。正是在這樣一種充滿反思的氛圍當中，工作才能夠更上一層樓。

在校行政會上，校長要求各位行政加強反思，反思現(xiàn)在做得如何，還有什么問題，如何才能做得更好，要將反思變?yōu)樽约旱淖杂X行動。一個階段下來，教師要對自己的教學工作進行反思，并形成書面文字。班主任要對班級管理進行反思，反思成功之處、存在問題、努力方向、對學校的建議等。學期結束前學校召開各種類型的教育教學反思會，涉及到每一位班主任和學科教師，大家都要寫出書面反思，通過各方面的反思總結促進各方面工作的提升。

再如：教師參加201*年暑期培訓活動后的反思與感想：（摘錄）

一位語文教師：《要善于利用資源》教師要善于開發(fā)和合理利用課堂的教學資源，學生是資源，教師也是資源，良好的師生關系是課堂成功的關鍵之一。要尊重每一位學生，激勵每一位學生，學生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)起求知欲，

因此，真的沒有教不會的學生，只有不會教的老師。

一位英語教師：《做反思型的教師》

反思一：老師要善于挖掘教材以外的資源，講課決不是照本宣科，培訓后思維拓寬了，思想深邃了，才發(fā)現(xiàn)原來并沒有關注學生的學習方式和學習能力。

反思二：課件應從學生學習的習得，學習的步驟上作深刻的思考，要站在學生的角度看，他們是否接受了這種方式，是否能有收獲，而不是教師一廂情愿。

老師們在一次次的自我反思后將教育教學理念內化為自身的自覺行動，大大提升了內涵，真正促進了教師的專業(yè)成長和發(fā)展。

三、今后工作思路。

確立一個辦學目標：以“高起點、高標準、高績效”的工作準則，抓管理，抓制度，規(guī)范教育教學行為；抓學生行為規(guī)范，培養(yǎng)文明習慣，形成良好學風；提升辦學質量和辦學水平，形成良好的校風、管理人員的工作作風，與時俱進，創(chuàng)優(yōu)成名。

樹立五種意識：堅持學習的意識；抓細抓實的意識；追求一流的意識；銳意創(chuàng)新的意識；反思提升的意識。

重點抓好兩項工作：在市教育局201*年工作計劃和全市中小學教育管理會議的精神指引下，緊扣“管理”和“質量”兩大關鍵詞，在學校管理上著力抓好兩項工作：一是加強備課組的建設，我校出臺了備課組考核方案，將教學管理、教學常規(guī)、

教學研究、教學質量、教學實績、教學特色全部納入對備課組的考核范圍，做到有制度，有執(zhí)行，有考核，有評價。二是加強班級管理，出臺了班主任考核方案，將日常班級管理、班主任工作績效與文明班級評比掛鉤，重過程，重檢查，重落實，重績效，重評價。

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