中小學校長培訓總結

中小學校長培訓總結

本人有幸參加了教育部中國移動中小學校長培訓項目遠程培訓的培訓，這次培訓共有11個模塊，從教育改革、素質(zhì)教育、學校文化建設品牌打造、教師專業(yè)發(fā)展、課程改革與教育科研、校園安全、學校財務與后勤管理等方面讓我們學習領導科學，提高領導能力，培養(yǎng)管理藝術。講座的有行政官員如：教育部副部長劉利民、國家督學成尚榮等；有教育管理的專家教授如：關鴻羽教授、陶西平教授、石連海博士等；還有管理一線的學校校長如：崔其升校長、王建宗校長這些講座既有高度又有深度，因此時間雖短，但讓人受益匪淺。

這次培訓讓我更深刻地認識了學校管理這門藝術，進一步提高了個人素質(zhì)和管理能力。通過學習和交流，我對許多問題有了一些新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發(fā)展觀”為指導，審時度勢，與時俱進。要用科學的管理理念和科學的管理方法，規(guī)范學校管理、強化工作落實，加大改革創(chuàng)新的力度，全面提高教育教學質(zhì)量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。下面就這次學習結合平時的工作談幾點體會：

一、要重視校長的引領作用。校長是思想者，對學校發(fā)展有著系統(tǒng)的思考；是營造者，能夠營造積極向上的工作學習氛圍；是引導者，能夠引導教師提高專業(yè)水平，引領教師和學校共同發(fā)展；是協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)多方關系，為教師成長搭建舞臺，為學校打造品牌。

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是“首席教師”，是

學校的帶頭人，也是教師的勤務員。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)和學校的具體實際，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，以得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就應當具有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

校長要有事業(yè)心和責任感。校長要具有銳意進取的創(chuàng)新意識，要敢于擔風險，敢于承擔責任，不怕挫折，不怕困難，不怕失敗。而且，校長一定要有“領導就是為人民服務”的思想意識，有了這種意識，就能赤誠待人，溫暖全校教職工；有了這種意識，就能保持清醒頭腦，端正辦學方向，培養(yǎng)“四有”新人；有了這種意識，就能在順境和逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，永遠向前；有了這種意識，就會具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷，在學校工作中克已奉公、樂于奉獻。

校長必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實。

校長要長于反思，加強修養(yǎng)。孔子說過，吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

二、要重視教師隊伍建設。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師魂為本。建設一支素質(zhì)高、業(yè)務精、品德好、結構合理、忠誠于教育事業(yè)的教師隊伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦成學生喜歡的學校、人民滿意的教育。那么，該如何切實有效地加強教師隊伍的建設呢？我認為應從以下幾個方面抓起：

1、加強師德建設，提高教師素質(zhì)。首先要在學習中提高教師的認識，通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。

在制度上規(guī)范教師的師德，對教師的師德師風做出明確的要求：

比如不準亂訂教輔資料、不準亂收費，不準歧視和排斥學習困難的學生，不體罰和變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。用輿論監(jiān)督來約束教師的育人行為，這既是對教師負責，也是為了讓社會滿意。發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學生家長委員會的監(jiān)督作用，設立師德師風舉報箱，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情，既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神。

2、加強常規(guī)管理，提高教師認識。合理規(guī)范的管理制度是嚴格隊伍建設的前提。建立并健全規(guī)范有序的管理制度，用制度來規(guī)范人、管理人、培養(yǎng)人、激勵人。制度的規(guī)范、全面關系到學校的全面有序發(fā)展，制度的合理與否直接關系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著教師群體的激情與效益，因此，學校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。

3、多途徑、多形式，全面提高教師教育素質(zhì)水平。時代在變遷，知識在更新，我們教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學習和提高。

教研活動是提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要途徑，開展“三課”活動即骨干教師上示范課，年青教師上公開課，新教師上研討課的教研活動，可以極大促進教師的成長。大力推行“推門聽課”活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，可以更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教

師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師成材。

通過脫產(chǎn)進修、函授等方法，全面提高教師教育教學水平。采取“走出去，請進來”組織老師參加各種教研會、座談會、參觀學習等來開闊眼界更新觀念。

4、關愛并行，發(fā)展情感紐帶�，F(xiàn)代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長、學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，學校應完善教工活動室設施，吸引廣大教師參與，豐富教師的課余生活。在生活上，給他們以熱情的關懷，從老教師子女的升學、就業(yè)到青年教師的婚姻、子女上學，從教師的生病住院到家屬的工作調(diào)動，都應當悉心幫助，這樣教工的思想更穩(wěn)固，更能營造出融洽溫馨的文化氛圍。

三、重視學校安全工作。安全是學校一切工作的基礎，安全不保何談教育。孩子的平安健康是成長的基本保證，狠抓安全細節(jié)管理，才能打造平安校園。安全責任重于泰山，校長要時時把安全工作放在心上，抓在手上。嚴格落實安全責任制，打造校園安全防護網(wǎng)，確保人員、財產(chǎn)萬無一失。

以上幾點心得體會還不夠全面，不夠深入。我將在以后的學習和工作中認真思考積極探索，并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。作為學校的領導者、組織者、管理者，肩負著整個學校的發(fā)展重任，一定要努力為學校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件，致力于辦人民滿意的教育。

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201*年諸城市中小學校長培訓工作總結

中小學校長培訓關系到學校素質(zhì)教育的實施，關系到教育改革和發(fā)展，在教育工作體系中有舉足輕重的地位。市教育局黨委十分重視中小學校長的培訓工作，把其作為建設一支思想好、作風正、素質(zhì)高的管理隊伍，創(chuàng)建"特色學校"，推進素質(zhì)教育向縱深方面發(fā)展的一項重要工作來抓，無論是在戰(zhàn)略部署，工作安排，還是在資源配置方面，都給予重點考慮、安排，積極推進干訓工作的創(chuàng)新，為推進全市教育改革和發(fā)展奠定了人才基礎。201*年諸城市中小學校長培訓工作已圓滿結束，現(xiàn)將培訓工作總結如下：

一、干訓工作的基本情況

1、提高認識，創(chuàng)新思路，加強對校長培訓工作的組織領導

多年來，市教育局黨委高度重視中小學校長培訓工作，牢固樹立干部培訓是基礎性建設的觀念，是人才開發(fā)的觀念，堅持將校長培訓作為加強學校領導班子建設和干部隊伍建設的重要舉措。為加強對干訓工作的組織領導，市教育局成立了中小學校長培訓領導小組，教育局局長任組長；下設干訓辦公室，市教師培訓中心設立干部培訓部，各校成立了干訓學習小組，組長由參加干訓的責任校長兼任，由此建立了市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校三級培訓網(wǎng)絡，分工明確，密切配合，形成合力，共同研究制定全市中小學校長隊伍建設和校長培訓工作的方針政策以及年度工作計劃，形成了由教育局牽頭、以教師進修學校為培訓主體，互相支持的培訓網(wǎng)絡體系，為中小學校長培訓工作提供了組織保證。

2、拓寬渠道，創(chuàng)新培訓模式，努力提高中小學校長培訓工作的實效性（1）積極開展校長論壇活動，構建具有我市特色的校長培訓模式。隨著校長專業(yè)化的提出和校長培訓工作的深入開展，靠單一的以講授為主的培訓模式，已難以滿足校長的需要。201*年，我們創(chuàng)造性地開展了"校長論壇"活動，在創(chuàng)新校長培訓模式上作出積極有益的探索，確立了專題報告與交流研討相結合、理論學習與案例分析相結合、教育論壇與專家指導相結合的"校長論壇"的培訓模式，著力提升了校長的工作智慧。

（2）扎實開展校長任職資格培訓和提高培訓，提高校長任職能力。當前，基礎教育改革和學校管理實踐的改革和發(fā)展速度很快，校長對培訓的期望值不斷發(fā)展，實際需求也在不斷變化，因此干訓工作必須緊跟形勢發(fā)展的要求，貼近學校教育改革和管理的實際，圍繞學校各項改革和發(fā)展面臨的新情況、新問題，把理論學習、總結經(jīng)驗、研討問題、改進工作緊密結合起來，把校長專業(yè)發(fā)展與學�？沙掷m(xù)發(fā)展結合起來，才能不斷提高校長組織實施素質(zhì)教育的能力和水平，滿足校長學習的多樣化需求。

（3）積極開展校長高級研修，提高校長理論素質(zhì)和教育管理水平。在抓好校長任職資格培訓和提高培訓的基礎上，積極開展校長高級研修，同時，積極探討具有我市特色的校長高級研修模式：一是開展校長四個一讀書活動。為夯實校長理論功底，培養(yǎng)一批懂業(yè)務、善管理、專家型、學者型校長。二是開展校長教育理論研修班。我們先后舉辦了多期"教育管理理論研修班"，聘請教育專家為全市中小學領導干部做專題講座，讓校長們學習了解國內(nèi)外教育發(fā)展情況，開闊了視野，提高了校長在全球化背景下思考和推動教育改革的素質(zhì)和能力。三是開展校長培訓信息化建設。開發(fā)中小學校長培訓網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，初步了實現(xiàn)網(wǎng)上管理和主要課程的網(wǎng)上培訓，拓展培訓空間，提高培訓效率。

3、加大投入，創(chuàng)新機制，保證校長培訓工作順利開展

（1）建立和完善監(jiān)督激勵機制。為推動校長培訓工作深入開展，我們從制度建設入手，加強對學校、校長的監(jiān)督和約束。建立中小學校長任職資格培訓和在職提高培訓的配套制度，規(guī)定校長必須‘持證上崗"。建立校長培訓檔案，對校長參加培訓情況登記注冊，并將校長參加培訓情況與其考核、評優(yōu)和任用等掛鉤，調(diào)動校長參加培訓的積極性。建立了校長培訓工作監(jiān)督檢查機制，將校長參加培訓情況和"持證上崗"情況納入全市教育督導評估體系，定期對全市校長參加培訓情況進行督導評估。把校長參加培訓情況納入學校領導班子考核指標體系，定期檢查全市校長培訓工作開展情況，并實行年度通報，推動校長培訓工作深入持久地開展。

（2）建立經(jīng)費保障機制。按照"以財政撥款為主、多渠道籌措"的原則，教育局將中小學校長培訓經(jīng)費納入教育事業(yè)發(fā)展計劃，每年做專項預算，列專項資金，�？顚Ｓ�。近幾年，市教育局每年校長培訓經(jīng)費預算都在10萬元以上，保證校長培訓工作在較高水平上向前發(fā)展。三是加強干訓教師隊伍建設。教育局非常重視干訓教師隊伍建設，采取多種措施，提高干訓教師思想和業(yè)務素質(zhì)。同時，聘請有關專家、教授、教育行政部門領導和優(yōu)秀中小學校長作為兼職教師，全市基本形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專兼結合的校長培訓師資隊伍，較好地滿足校長培訓工作的需要。

二、存在問題

1、培訓模式仍顯單一。具體表現(xiàn)在：培訓理念上，"要校長學"、依然存在；教學形式上，依然以傳統(tǒng)的班級集體授課方式為主；培訓方法上，仍主要以封閉的課堂講授為主，忽視學員的學習主動性；培訓手段上，仍采用"三個一"（一塊黑板、一支粉筆、一本講義）的傳統(tǒng)教學手段。

2、培訓者素質(zhì)尚待提高。校長培訓質(zhì)量的提高和保證離不開有一支高素質(zhì)的師資隊伍，所以培訓者自身素質(zhì)的提高就越顯得重要。但是，干訓專職教師的培訓觀念和能力素質(zhì)還不能適應新形勢的要求，本身缺乏問題意識。

三、今后工作的設想

1、以專家型校長為龍頭、以骨干校長為重點、以合格校長為基礎，全面開展中小學校長培訓。按照教育部《中小學校長培訓規(guī)定》的要求，扎扎實實地開展校長全員培訓；積極推進校長提高培訓。把完成培訓任務作為校長考核與評價的重要條件之一；繼續(xù)開展校長論壇活動，豐富校長論壇形式，深化論壇內(nèi)涵，構建校長學習型組織。

2、加強校長培訓工作的對外交流

每年選送部分校長分別到省內(nèi)、省外名校和培訓機構，進行掛職培訓或跟班學習，讓他們開拓視野，吸取先進的辦學經(jīng)驗，提高管理水平。

3、推進校長培訓教學改革，努力提高培訓質(zhì)量

以創(chuàng)新為突破口，進一步轉(zhuǎn)變培訓觀念，積極探索改進干訓工作的新思路、新模式、新內(nèi)容和新方法，增強培訓活力，提高培訓質(zhì)量和效益。

總之，我們將積極借鑒兄弟縣區(qū)的先進經(jīng)驗，以加強執(zhí)政能力建設為核心，以提高校長理論素質(zhì)和教育管理能力為重點，進一步加大工作力度，不斷改革創(chuàng)新，推動我市中小學校長培訓工作邁上新的臺階。

諸城市教師培訓中心201*年5月12日

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