201*-201*學年沙洲中學校本課程總結

201*-201*學年沙洲中學校本課程總結

為全面貫徹和落實新課改精神，滿足學生全面發(fā)展的需要及滿足學生個體發(fā)展的需要，我校的校本課程開發(fā)和進展情況如下：一、分析校情，成立領導小組，制定校本課程管理制度我校是全區(qū)唯一一所政府指定招收外來務工子女的公辦初中，盡管辦學規(guī)模很小，但辦學條件不斷改善，師資隊伍不斷壯大，教學質(zhì)量不斷提高。特別是領導班子先進的辦學理念、干練果斷的工作風格給學校的發(fā)展注入了新的活力。新課程改革實驗，校本課程開發(fā)的提出，更為學校的發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。本學年針對我校的實際情況：外來務工子女多，學困生多，家庭條件差等問題。由校長室、教務處、教師代表組成校本課程領導小組，確立我校育人目標：以融合教育為主線，以外來務工子女為根本，采用激勵、賞識、融合、期待為策略，把外來務工子女培養(yǎng)成昂首挺胸的南京人為目標，并制定了校本課程管理制度。

二、根據(jù)學生需求，確定校本課程總體目標

我校校本課程的總體目標是：學會做人、學會做事、學會共處、學會求知、誠實守信，融入南京。

校本課程的設置必須考慮學生的課程開發(fā)的起點。因此，校本課程的開發(fā)必須對學生的需求進行合理的評估。

第一步，教師根據(jù)自己的特長、能力撰寫校本課程實施方案。第二步，召開校本課程領導小組會議，詳細分析學生需求、學校環(huán)境、師資等客觀因素，為促進學生全面健康發(fā)展確定涉及法律、安全、音樂、學會學習等幾大類的校本課程。

第一類是法律素養(yǎng)方面課程，及未成年人保護法：主要認識法律，了解基本的法律常識，從而提高學生的自我防范意識，提高學生辨別是非的能力，加強學生的自我保護意識，從而樹立正確的人生觀、價值觀，成為遵紀守法的好市民。同時讓學生懂得“珍惜生命，拒絕毒品”，培養(yǎng)禁毒意識，必須牢固樹立禁毒法律意識，遵紀守法，抵制毒品，增強與毒品違法犯罪作斗爭的自覺性。因此我校在初三年級開設了《法律常識》校本課程。

第二類是安全教育課程。通過火災知識的一系列講解和研究，讓學生意識到火災嚴重性和不確定性，隨時查找火災隱患，并學習必要的逃生方法，加強學生的自我保護意識。為此在初一年級設置《安全自護》初三設置《家電常識》校本課程。

第三類圍繞融合教育課題在初一開設《走進南京》、《抖嗡》和《普通話訓練》課程。讓來自全國各地的外來務工子女學會普通話，了解南京的歷史和現(xiàn)在，南京的文化和習俗，從而喜歡南京，再慢慢融入南京。

第四類針對外來務工子女學習基礎薄弱、尤其是英語學習，學習習慣方法存在問題等特點，分別在初一、初二開設了《說唱英語》和《學法指導》課程。通過本單元學習讓學生了解良好的學習方法和習慣會使自己的學習事半工倍，從而放下思想的包袱，輕松應對學習。課程的開發(fā)和設置，盡可能做到以師生為主體，以學生健康成長為核心，以提高學生的文化素養(yǎng)、養(yǎng)成良好行為習慣為目標的精神，從更深的層次和更廣的層面推進新課改的探索和發(fā)展。保證校本課程的優(yōu)質(zhì)實施和教學目標的最終實現(xiàn)。三、成效和經(jīng)驗

學校在校本課程實施過程中，做了一些工作，取得了一些成績。親歷了校本課程開發(fā)的實驗與研究，獲取了校本課程開發(fā)的成果，我們深深地感受到，校本課程的開發(fā)，為學校、老師、學生的發(fā)展開辟了新天地。

1.充分理解了“校本課程”和“國家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深了對“校本課程”的認識。校本課程是國家課程標準中一項不可缺少的重要組成部分，它的開發(fā)有利于全面落實黨的教育方針，有利于提高課程的適應性。

2.有效地彌補了常規(guī)教學的不足，極大地提升了學生的文化素養(yǎng)，為學生樹立了良好的安全意識,提高了學生的審美能力，形成了良好健全的心理和人格,促進了學生的健康成長。

3.校本課程的開發(fā)極大地促進了教師的專業(yè)發(fā)展。在校本課程的開發(fā)過程中，從最初的研討、制定目標到確定課程內(nèi)容、開發(fā)編寫教材，許多教師都參與其中，拓寬了對教育和教學的認識，提高了教學研究的能力，積累了豐富的研究和教學實踐經(jīng)驗。目前已有《走進南京》、《學法指導》、《空竹》三本校本教材已編輯成冊并受到上級有關部門首肯。四、校本課程的考核辦法

1、學生參與校本課程學習的積極性、主動性、主體性是否得到充分的發(fā)揮與認可，其情感態(tài)度有無得到改變。（通過學生的問卷調(diào)查、家長的問卷調(diào)查進行反饋）

2、教師是否充分發(fā)揮引導者的作用，其研究與創(chuàng)造精神是否得到挖掘和顯示。（通過教師的課程設計、階段教學反思與總結、教學論文論著、科研課題等反饋）

3、對課程實施的成果進行評價。（成果展示的主要方式為攝影圖片、心得體會、學生論文、學生小制作等。）

五、問題及對策：1.主要問題：

（1）課程的設置缺乏系統(tǒng)性、科學性。

（2）教師的知識急待更新拓寬，缺乏掌控課堂引領學生的能力。

（3）個別學生主動學習不夠，教師難以調(diào)動學生參與的積極性

（4）校本課程開發(fā)與教師自主建構課程的能力不足的矛盾2.解決方法：

（1）抓落實，提高教師的課程建構意識。改變教師對課程的單一的陳舊認識。多組織各類培訓，使教師首先接受校本課程的理念，在心底里把校本課程的開發(fā)與自己的教育教學實踐聯(lián)系起來。（2）促發(fā)展，提高教師的課程建構能力。把課程建構能力的提升作為一個教師的專業(yè)發(fā)展最重要的方面來抓。利用現(xiàn)有的一切資源，組織有效的學習活動，促進教師的課程建構能力的發(fā)展。

（3）一線教師，學校領導和專家學者齊心協(xié)力。專家的理念要深入淺出的傳達給學校和老師，校領導要全力支持教師的課程建構能力的發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展盡可能提供好的條件，教師要克服惰性，積極參與到新課改中去，發(fā)掘自身的特點，努力成長為一名具有課程建構能力的適應新課改要求的教師。

（4）把校本課程開發(fā)工作納入日常管理事務中。在常規(guī)管理中規(guī)定了校本課程開發(fā)的各項事項，并把這項工作納入教師的期末工作考評中。通過考評，使校本課程的開發(fā)利用落到實處。

我校的校本課程開發(fā)，在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。但這只是校本課程開發(fā)的一個片段，是一個階段性總結。在今后的校本課程開發(fā)過程中，我們將進一步拓寬思路，積極、主動、穩(wěn)妥地加大改革力度，實現(xiàn)校本課程開發(fā)的制度化，校本課程的網(wǎng)絡化。逐步形成關注學生全面和個性發(fā)展的可供選擇的校本課程。

擴展閱讀：201*-201*學年下期故縣一中校本課程教學計劃

201*-201*學年下期故縣一中校本課程

教學計劃

依據(jù)《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發(fā)、實施的原則，實施校本課程教學。

一、校本課程開發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

二、提高認識，領導重視，全員參與

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據(jù)當?shù)貙W校自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校主要針對學生成長，發(fā)展學生主觀能動性，進行針對性的編寫，逐步營造學生“自主學習，快樂成長”校園文化，同時對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。

為扎實開展好我校校本課程工作，保障此項工作的科學開展，成立了以校長為首的專門領導小組：

組長：郭文東副組長：喬戰(zhàn)江張紅軍

組員：王榮山張漢理申建星曹東斌李清磊馬浩亮位六峰三、校本課程教學的基本原則：

學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應學生的需要、興趣和經(jīng)驗。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。

5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實施計劃1、校本課程的實施方法校本課程的實施：（1）

（2）

把校本課程納入課時計劃，七八年級每周上一節(jié)，由班主任負責上課。

教案的編寫由學校專門有經(jīng)驗的教師分塊負責編寫，供上課教師使用。

學校主抓校本課程的校長、主任，定期聽課，不斷完善我校校本課程內(nèi)容，逐步改善校本課程運行機制。

（3）（4）期末要對教師的上課情況總結表彰，對學生的學習情況測試。使校本課程切實發(fā)揮校本作用，為教育學生增添力量。

2、校本課程教學常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、學生的學習情況。

對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材《自主學習，快樂成長》，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調(diào)學生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬，學習的靈活性，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。

3、開展豐富的活動，促進校本課程良好的開展。

為了進一步激發(fā)興趣，體現(xiàn)實效，我校還經(jīng)常性的開展豐富的活動。

（1）（2）（3）

（4）

組織校本課程知識競賽，激發(fā)興趣，促進學生學習，表彰學習優(yōu)秀的學生。

開展講故事比賽，學習名人事跡，培養(yǎng)遠大理想，立志成才。

開展學生學習生活經(jīng)驗交流會，交流經(jīng)驗，相互學習，提高自我。

開展讀書活動，展評優(yōu)秀讀書筆記，評選“讀書之星”。

附：校本課課時安排

201*年3月2日

201*-201*學年下期故縣一中校本課程課時安排

周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周

內(nèi)容《故縣一中學生學習誓詞》研讀《我們?yōu)槭裁匆獙W習》《中學生良好學習習慣的養(yǎng)成》《培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣》《學風建設》《怎樣提高學習效率》《品悟讀書》《良好學習習慣使我成功》《成功者的八種心態(tài)》《初中生學習的特點和方法》《增強自信心》《使學生記憶力出眾的10種方法》《學好外語的十條經(jīng)驗》《初中學生學好物理的基本方法》《世界冠軍求學的“懸梁”歲月》《勵志名言》課時1111111111111111主備人王慧茹王小麗方建立西現(xiàn)鵬申建星續(xù)江峰杜婉代弋王高偉劉麗李慧萍尚娟麗續(xù)亞妮王英娟徐曉鴿李旭東

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