高一英語(yǔ)總結(jié)之重點(diǎn)語(yǔ)法

高一英語(yǔ)重點(diǎn)語(yǔ)法總結(jié)

直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)

1.直接引語(yǔ)在改為間接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)需要做相應(yīng)的調(diào)整。eg:Hesaid:"IbrokeyourCDplayer."(一般過(guò)去時(shí)改成過(guò)去完成時(shí))HetoldmehehadbrokenmyCDplayer.Jennysaid,"Ihavelostabook."(現(xiàn)在完成時(shí)改成過(guò)去完成時(shí))Jennysaidshehadlostabook.Mumsaid,"I"llgotoseeafriend."(一般將來(lái)時(shí)改成過(guò)去將來(lái)時(shí))Mumsaidshewouldgotoseeafriend.過(guò)去完成時(shí)保留原有的時(shí)態(tài)

Hesaid,"Wehadn"tfinishedourhomework."Hesaidtheyhadn"tfinishedtheirhomework.

注意直接引語(yǔ)是客觀真理，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，時(shí)態(tài)不變。

2．在直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)時(shí)，如果從句中的主語(yǔ)時(shí)第一人稱(chēng)或被第一人稱(chēng)所修飾，從句中的人稱(chēng)要按照主句中主語(yǔ)的人稱(chēng)變化。如：Marysaid,:"Mybrotherisanengineer."Marysaidherbrotherwasandengineer.

3．直接引語(yǔ)如果是反意疑問(wèn)句，選擇疑問(wèn)句或一般疑問(wèn)句，間接引語(yǔ)應(yīng)改為由whether或if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。如：Hesaid,"Canyourun,Mike?"

HeaskedMikewhether/ifhecouldrun.

4.直接引語(yǔ)如果是祈使句，間接引語(yǔ)應(yīng)改為"tell(ask,order,beg等)+(not)todosth."句型。如："passmethewater,please."saidhe.Heaskedhimtopassherthewater.

5.直接引語(yǔ)如果是以"Let"s"開(kāi)頭的祈使句，變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)，通常用"suggest+動(dòng)名詞或從句"的結(jié)構(gòu)。如：

Shesaid,"Let"sgotothecinema."Shesuggestedgoingtothecinema.

或Shesuggestedthattheyshouldgotothecinema.

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的動(dòng)作

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的動(dòng)作，謂語(yǔ)通常為瞬間動(dòng)詞。如：come,go,arrive,leave,start,return,stay,meet,get等。這些動(dòng)詞的進(jìn)行時(shí)后不能再接具體的時(shí)間。

（1）用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)，指的是近期的，按計(jì)劃或安排要發(fā)生的動(dòng)作。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)與表示正在進(jìn)行的動(dòng)作的區(qū)別在于：前者通常用瞬間動(dòng)詞（有時(shí)一些常用動(dòng)詞也可以這樣用如：do）如：go,come,start,return,get,arrive等。而后者通常是持續(xù)性動(dòng)詞。

Heisreadinganovel.他在看小說(shuō)。

Thetrainisarrivingsoon.火車(chē)就要進(jìn)站了。

（3）用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的時(shí)間，在句中或上下文中通常有表示將來(lái)時(shí)間的狀語(yǔ)。（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)動(dòng)作的區(qū)別在于：前者表示的將來(lái)的動(dòng)作往往是可以改變的，而后者則是根據(jù)規(guī)定或時(shí)間表預(yù)計(jì)要發(fā)生的動(dòng)作或事情，因此往往是不可改變或不可隨便改變的。

WhatareyoudoingnextFriday?下星期五你們打算干什么？Theplanetakesoffat7：30tonight.飛機(jī)今晚七點(diǎn)半起飛。

限定性定語(yǔ)從句

1、定義：在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語(yǔ)從句。被定語(yǔ)從句所修飾的名詞或代詞叫先行詞。定語(yǔ)從句一般放在先行詞的后面。引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞有關(guān)系代詞that,which,who(賓格whom,所有格whose)和關(guān)系副詞where,when，關(guān)系代詞或關(guān)系副詞放在先行詞和定語(yǔ)從句之間，起聯(lián)系作用，同時(shí)又作定語(yǔ)從句的一個(gè)成份。

Themanwholivesnexttoussellsvegetables.住在我的隔壁的人是賣(mài)菜的。

在該句中theman是先行詞，who是關(guān)系代詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句wholivesnexttous.在定語(yǔ)從句中，who作主語(yǔ)。

2、由關(guān)系代詞who,whom,which,that引導(dǎo)的限定性定語(yǔ)從句。

1)如果先行詞是人，則用關(guān)系代詞who/that;如果先行詞是物，則用關(guān)系代詞which/that。Thenumberofpeoplewho/thatlosthomesreachedasmanyas250,000.無(wú)家可歸的人多達(dá)25萬(wàn)。Itsoundedlikeatrainthatwasgoingundermyhouse.它聽(tīng)起來(lái)就像是在我的房子下行駛的一列火車(chē)。

2）關(guān)系代詞who,whom,which,that既起聯(lián)系作用，引導(dǎo)定語(yǔ)從句，使之同它句中的某個(gè)名詞/代詞發(fā)生關(guān)系，同時(shí)又充當(dāng)定語(yǔ)從句的一個(gè)成份。（如作從句中的主語(yǔ)或賓語(yǔ)）。當(dāng)它們?cè)趶木渲凶髻e語(yǔ)時(shí)，�？梢允÷浴�

Theboy(who/whom/that)wesawyesterdaywasJohn"sbrother.我們昨天見(jiàn)到的那個(gè)男孩是約翰的兄弟。

Thecar(which/that)myunclejustboughtwasdestroyedintheearthquake.我叔叔剛買(mǎi)的那輛汽車(chē)在地震上毀壞了。說(shuō)明：

關(guān)系代詞whom用來(lái)指人，是賓格，常用在書(shū)面語(yǔ)中作定語(yǔ)從句的賓語(yǔ)。在口語(yǔ)和非正式文體中，常用who/that來(lái)代替whom或省略，如例句4。

3）當(dāng)關(guān)系代詞that或which修飾事物，作介詞賓語(yǔ)時(shí)，如果介詞位于關(guān)系代詞之前，則用which(不能省)而不用that。

Thetoolwithwhichheisworkingiscalledasaw=Thetool(that/which)heisworkingwithiscalledasaw.他干活的那個(gè)工具叫鋸子（不說(shuō)"withthat"）

Thefactoryinwhichhisfatherusedtoworkwasclosedlastmonth=thefactory(that/which)hisfatherusedtoworkinwasclosedlastmonth.他父親以前工作過(guò)的那家工廠上個(gè)月關(guān)閉了。

說(shuō)明：含有介詞的短語(yǔ)動(dòng)詞一般不拆開(kāi)，介詞仍放在動(dòng)詞的后面。

Isthisthewatch(which/that)youarelookingfor?這是你正在找的那塊手表嗎？Thebabies(whom/that)thenursesarelookingafterareveryhealthy.那些護(hù)士正在照顧的寶寶們非常健康。

定語(yǔ)從句（theAttributiveClause）

1.描述特定時(shí)間的特征----由when或介詞+which引導(dǎo)定語(yǔ)從句：Thiswasthemomentwhen/atwhichSpielberg"scareerreallytookoff.2.描述特定地點(diǎn)的特征----由where或介詞+which引導(dǎo)定語(yǔ)從句：

Chucksurvivestheaircrashandlandsonadesertedislandwhere/onwhichtherearenopeople.3.描述特定原因或理由的內(nèi)容----由why或介詞+which引導(dǎo)定語(yǔ)從句:

Thereasonwhy/forwhichStevenSpielbergcouldnotgototheFilmAcademywasthathisgradesweretoolow.

限制性定語(yǔ)從句與非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別定語(yǔ)從句分限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句，歸納起來(lái)，二者有以下幾點(diǎn)不同：一、作用不同

限制性定語(yǔ)從句與先行詞的關(guān)系非常密切，是先行詞不可缺少的定語(yǔ)，它所修飾的詞代表一個(gè)（些）或一類(lèi)特定的人或物如果刪去，全句的意思就會(huì)變得不明確。而非限制性定語(yǔ)從句在意義上是先行詞的一個(gè)附加修飾語(yǔ)，對(duì)先行詞只起進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明的作用；若把它去掉，全句意思仍然清楚。例如：

Thegirlwhostoodinthecornerjustnowismyyoungersister．剛才站在角落里的那個(gè)姑娘是我的妹妹。

MarySmith，whoisinthecorner，wantstomeetyou．瑪麗史密斯在那個(gè)角落里，她想見(jiàn)你。

第一個(gè)例句中的定語(yǔ)從句指明作為主語(yǔ)的“姑娘”不是任何一個(gè)，而是在角落的那個(gè)。如果去掉定語(yǔ)從句，表達(dá)的意思就不明確。第二個(gè)例句已經(jīng)表明主語(yǔ)是誰(shuí)，定語(yǔ)從句只不過(guò)是補(bǔ)充說(shuō)明一點(diǎn)情況而已。若去掉從句，句子意思仍然完整。二、形式不同

非限制性定語(yǔ)從句與先行詞之間通常有逗號(hào)而限制性定語(yǔ)從句與先行詞之間則無(wú)逗號(hào)。例如：

He’sthemanwholivesnextdoor．他就是住在隔壁的那個(gè)人。（從句不可少，從句前無(wú)逗號(hào)。）Hiswife，whomyoumetatmyhouse，isateacher．

他的妻子是一位老師，你在我家曾見(jiàn)過(guò)她。（從句可有可無(wú)，從句前有逗號(hào)。）

三、含義不同

限制性定語(yǔ)從句有涉他性；非限制性定語(yǔ)從句有唯一性。例如：IntheclasstherearetenstudentswhospeakEnglishverywell．這個(gè)班上有十名英語(yǔ)說(shuō)得好的學(xué)生。（暗示班上不只是十個(gè)學(xué)生。）Intheclasstherearetenstudents，whospeakEnglishverywell．這個(gè)班上有十名學(xué)生，他們英語(yǔ)說(shuō)得很好。

（非限制性定語(yǔ)從句，表明班上只有十個(gè)學(xué)生。）四、譯法不同

在把限制性定語(yǔ)從句譯成漢語(yǔ)時(shí)，通常在從句的末尾加°的±字，放在它所修飾名詞的前邊。而在把非限制性定語(yǔ)從句譯成漢語(yǔ)時(shí)，一般譯成一個(gè)單獨(dú)的句子。請(qǐng)看下面例句：Thefilmthatwesawyesterdaywasveryinteresting．我們昨天看的電影非常有趣。

Beijing，whichisthecapitalofChina，isaverybeautifulcity．北京是中國(guó)的首都，它是一座非常美麗的城市。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

結(jié)構(gòu):1.行為動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):助動(dòng)詞be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞.be有人稱(chēng).時(shí)態(tài).數(shù)的變化,其變化規(guī)則與be作為連系動(dòng)詞時(shí)完全一樣.一般現(xiàn)在時(shí)am/is/are+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞一般過(guò)去時(shí)was/were+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞一般將來(lái)時(shí)will+be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞現(xiàn)在完成時(shí)have/has+been+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞

2.情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):情態(tài)動(dòng)詞+be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞否定式:是在助動(dòng)詞be或情態(tài)動(dòng)詞后加not構(gòu)成

疑問(wèn)式:是把上述助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞提到主語(yǔ)之前,句尾加問(wèn)號(hào)構(gòu)成.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)主要的用法

1）我們不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)（這時(shí)都不帶由by引起的短語(yǔ)）。Thebookiswrittenforteachers.這種書(shū)是為教師寫(xiě)的。2）動(dòng)作的承受者是談話(huà)的中心（這時(shí)可帶有by引起的短語(yǔ)）。Theshopisrunbyayoungman.這家商店是由一個(gè)年輕人經(jīng)營(yíng)的。3）出于禮貌措辭等方面的考慮不愿說(shuō)出動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)。

Itisgenerallyconsiderednotadvisabletosmokehere.一般認(rèn)為在這兒吸煙是不妥當(dāng)?shù)摹?）被動(dòng)結(jié)構(gòu)能使句子得到更好的安排。

LiuDehuaappearedonthestageandwaswarmlyapplaudedbytheaudience.劉德華在臺(tái)上出現(xiàn)，觀眾給予了熱烈的掌聲。

5）在漢語(yǔ)中被動(dòng)結(jié)構(gòu)的句子是很多的，有些帶有°被±、°受±、°由±等詞，譯成英語(yǔ)時(shí)較易想到用被動(dòng)結(jié)構(gòu)。

他被選為我班班長(zhǎng)。Hewaselectedmonitorofourclass.但在更多情況下卻不帶這類(lèi)標(biāo)記，這種情況值得特別注意。運(yùn)動(dòng)會(huì)什么時(shí)候開(kāi)？Whenwillthesportsmeetbeheld?

注意點(diǎn)：1.只有及物動(dòng)詞能構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài),不及物動(dòng)詞不能構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài).

2.某些不及物動(dòng)詞與介詞.副詞搭配構(gòu)成短語(yǔ)動(dòng)詞,帶有賓語(yǔ)時(shí),則有了動(dòng)作的承受者,這時(shí)應(yīng)把它們看作一個(gè)整體,變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài),不能丟掉其中的介詞,常用的有l(wèi)ookafter,takecareof,cutdown,laughat,talkabout,turnon等

eg.Catherinealwaystakescareofthelittlegirl.úThelittlegirlisalwaystakencareofbyCarherine.

3.有些動(dòng)詞短語(yǔ)本身即是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形式,不要再加by短語(yǔ),常用的有becoveredwithbesurprisedatbeinterestedinbeworriedaboutbemadeof/frombeknownto

4.某些動(dòng)詞形式是主動(dòng)語(yǔ)態(tài),但含有被動(dòng)的意思.eg.Thisdictionarysellswell.Thiskindofcardrivesfast.Thewoolensweatercosts$88.5.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的相互變化關(guān)系主動(dòng)句:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)(動(dòng)作執(zhí)行者)(動(dòng)作承受者)

被動(dòng)句:主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)形式+by+動(dòng)作執(zhí)行者(動(dòng)作承受者)

擴(kuò)展閱讀：高一英語(yǔ)必修一語(yǔ)法總結(jié)

國(guó)大教育-----知識(shí)的傳播不再是一種給予而是一種需求，一種渴求，這是課堂追求的最高境界！

國(guó)大教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案

教師：趙博學(xué)生：蘆佳年級(jí)：高一學(xué)科：英語(yǔ)日期：201*-12-9星期：日時(shí)段：14：0015：00

課題學(xué)情分析復(fù)習(xí)必修一語(yǔ)法知識(shí)語(yǔ)法知識(shí)掌握不是太好1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。2、詳細(xì)講授所涉及語(yǔ)法知識(shí)。3、做練習(xí)加以鞏固。教學(xué)目標(biāo)與考點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法重點(diǎn)：必修一的相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)知識(shí)點(diǎn)講授。難點(diǎn)：做鞏固練習(xí)并講解。探究法、講練結(jié)合、歸納總結(jié)教學(xué)過(guò)程一、上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)回顧及習(xí)題疑難解惑檢查上次課后作業(yè)情況并講解錯(cuò)題。二、教學(xué)過(guò)程1

國(guó)大教育訓(xùn)導(dǎo)部國(guó)大教育-----知識(shí)的傳播不再是一種給予而是一種需求，一種渴求，這是課堂追求的最高境界！

一．一般現(xiàn)在時(shí)

1.表示主語(yǔ)現(xiàn)在所處的狀態(tài)及其所具備的特征、性格、能力等例如：Iamagirl.

2.表示習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作例如：Iusuallygotobedat9:00.3.標(biāo)志性的詞語(yǔ)

Alwaysoftensometimesnowandthen

4.若助于為第三人稱(chēng)單數(shù)（hesheit）則動(dòng)詞要用單三現(xiàn)二．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1．說(shuō)話(huà)時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作例如：Iamreading.

2.表示即將發(fā)生的動(dòng)作，多用于gocomestartleavereturnarrivestayfly等詞語(yǔ)之中，句子中常常有時(shí)間狀語(yǔ)

例如：TheplaneisgoingtoBeijing.

3.當(dāng)句子中出現(xiàn)了always、forever、constantly、continually、Allthetime等

例如：Iamalwaysthinkingofyou.三．倍數(shù)比較

1.A+系動(dòng)詞+倍數(shù)詞+as+adj\\adv的原型+as+B例如：Theclassistwiceasbigasthatone.2.A+系動(dòng)詞+倍數(shù)詞+adj\\adv的比較級(jí)+than+B例如：Theclassistwicebiggerthanthatclass.

3.A+系動(dòng)詞+倍數(shù)詞+thesize\\amount(數(shù)量)\\ength\\width\\height\\depth\\+of+B

例如：Theclassistwicethesizeofthatclass.四．With的復(fù)合結(jié)構(gòu)1．With+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)根據(jù)邏輯意義的不同可以是不同的詞語(yǔ)，如形容詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞、副詞、介詞短語(yǔ)、不定式等，with在復(fù)合結(jié)構(gòu)中常作狀語(yǔ)2.常用結(jié)構(gòu)

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國(guó)大教育訓(xùn)導(dǎo)部國(guó)大教育-----知識(shí)的傳播不再是一種給予而是一種需求，一種渴求，這是課堂追求的最高境界！

○1with+賓語(yǔ)+doing表主動(dòng)與進(jìn)行

例如：TomwasquitesafewithLucystandingbehindhim.○2with+賓語(yǔ)+done表被動(dòng)與完成

例如：Withallthingssheneedbought,shewenthome.○3with+賓語(yǔ)+todo表將來(lái)

例如：Withsomanythingtodealwith.五．現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

1．基本表達(dá)式（Ihavebeendoing）I/we/you/theyhavebeendoingsth.he/she/ithasbeendoingsth.

2．表示從過(guò)去某時(shí)開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作，并且還將持續(xù)下去。TheChinesehavebeenmakingpaperfortwothousandyears.中國(guó)有201*年的造紙歷史。（動(dòng)作還將繼續(xù)下去）

IhavebeenlearningEnglishsincethreeyearsago.自從三年前以來(lái)我一直在學(xué)英語(yǔ)。（動(dòng)作還將繼續(xù)下去）3．表示在說(shuō)話(huà)時(shí)刻之前到現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。Wehavebeenwaitingforyouforhalfanhour.

我們已經(jīng)等你半個(gè)鐘頭了(人還沒(méi)到，如同在電話(huà)里說(shuō)的，還會(huì)繼續(xù)等)4．有些現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的句子等同的句子。

例如：Theyhavebeenlivinginthiscityfortenyears.Theyhavelivedinthiscityfortenyears.他們?cè)谶@個(gè)城市已經(jīng)住了10年了。

Ihavebeenworkinghereforfiveyears.Ihaveworkedhereforfiveyears.我在這里已經(jīng)工作五年了。

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國(guó)大教育訓(xùn)導(dǎo)部國(guó)大教育-----知識(shí)的傳播不再是一種給予而是一種需求，一種渴求，這是課堂追求的最高境界！

5．大多數(shù)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的句子不等同于現(xiàn)在完成時(shí)的句子。例如：Ihavebeenwritingabook.（動(dòng)作還將繼續(xù)下去）我一直在寫(xiě)一本書(shū)。

Ihavewrittenabook.（動(dòng)作已經(jīng)完成）我已經(jīng)寫(xiě)了一本書(shū)。

Theyhavebeenbuildingabridge.他們一直在造一座橋。Theyhavebuiltabridge.他們?cè)炝艘蛔鶚颉?/p>

6．表示狀態(tài)的動(dòng)詞不能用于現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。例如：Ihaveknownhimforyears.我認(rèn)識(shí)他已經(jīng)好幾年了。Ihavebeenknowing...

這類(lèi)不能用于現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞還有：love愛(ài)，like喜歡，hate討厭，等。注意：比較過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)

1．過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某時(shí)發(fā)生的動(dòng)作或單純敘述過(guò)去的事情，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作；現(xiàn)在完成時(shí)為過(guò)去發(fā)生的，強(qiáng)調(diào)過(guò)去的事情對(duì)現(xiàn)在的影響，強(qiáng)調(diào)的是影響。

2．過(guò)去時(shí)常與具體的時(shí)間狀語(yǔ)連用，而現(xiàn)在完成時(shí)通常與模糊的時(shí)間狀語(yǔ)連用，或無(wú)時(shí)間狀語(yǔ)。

一般過(guò)去時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ):

yesterday,lastweek，…ago,in1980,inOctober,justnow,具體的時(shí)間狀語(yǔ)共同的時(shí)間狀語(yǔ):

thismorning,tonight,thisApril,now,once，before,already,recently，lately現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)

for,since,sofar,ever,never,just,yet,till/until,uptonow,inpastyears,always,

不確定的時(shí)間狀語(yǔ)

3．現(xiàn)在完成時(shí)可表示持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，動(dòng)詞一般是延續(xù)性的，如live,teach,learn,work,study,know.

過(guò)去時(shí)常用的非持續(xù)性動(dòng)詞有come,go,leave,start,die,finish,become,getmarried等。

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國(guó)大教育訓(xùn)導(dǎo)部國(guó)大教育-----知識(shí)的傳播不再是一種給予而是一種需求，一種渴求，這是課堂追求的最高境界！

例如：Isawthisfilmyesterday.（強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作發(fā)生過(guò)了。）Ihaveseenthisfilm.

（強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在的影響，電影的內(nèi)容已經(jīng)知道了。）Whydidyougetupsoearly?（強(qiáng)調(diào)起床的動(dòng)作已發(fā)生過(guò)了。）Whohasn"thandedinhispaper?（強(qiáng)調(diào)有卷子，可能為不公平競(jìng)爭(zhēng)。）ShehasreturnedfromParis.她已從巴黎回來(lái)了。Shereturnedyesterday.她是昨天回來(lái)了。

HehasbeenintheLeagueforthreeyears.(在團(tuán)內(nèi)的狀態(tài)可延續(xù))

HehasbeenaLeaguememberforthreeyears.(是團(tuán)員的狀態(tài)可持續(xù))

HejoinedtheLeaguethreeyearsago.(三年前入團(tuán)，joined為短暫行為。)Ihavefinishedmyhomeworknow.---WillsomebodygoandgetDr.White?---He"salreadybeensentfor.

句子中如有過(guò)去時(shí)的時(shí)間副詞（如yesterday,last,week,in1960）時(shí)，不能使用現(xiàn)在完成時(shí)，要用過(guò)去時(shí)。

（錯(cuò)）Tomhaswrittenalettertohisparentslastnight.（對(duì)）Tomwrotealettertohisparentslastnight.六．過(guò)去完成時(shí)

1．概念：表示過(guò)去的過(guò)去其構(gòu)成是had+過(guò)去分詞構(gòu)成。那時(shí)以前那時(shí)現(xiàn)在2．用法

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國(guó)大教育訓(xùn)導(dǎo)部國(guó)大教育-----知識(shí)的傳播不再是一種給予而是一種需求，一種渴求，這是課堂追求的最高境界！

a.在told,said,knew,heard,thought等動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句。Shesaid(that)shehadneverbeentoParis.b.狀語(yǔ)從句

在過(guò)去不同時(shí)間發(fā)生的兩個(gè)動(dòng)作中，發(fā)生在先，用過(guò)去完成時(shí)；發(fā)生在后，用一般過(guò)去時(shí)。Whenthepolicearrived,thethieveshadrunaway.

c.表示意向的動(dòng)詞，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，用過(guò)去完成時(shí)表示"原本…，未能…"

Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn"t.

3．過(guò)去完成時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)before,by,until,when,after,once,assoonas。例如：HesaidthathehadlearnedsomeEnglishbefore.

Bythetimehewastwelve,Edisonhadbegantomakealivingbyhimself.Tomwasdisappointedthatmostoftheguestshadleftwhenhearrivedattheparty.七．現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)1．其構(gòu)成形式如下：

I/we/theyhavebeen+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞

He/she/ithasbeen+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞功用如下：2．表示一個(gè)在過(guò)去開(kāi)始而在最近剛剛結(jié)束的行動(dòng)，如：Annisverytired.Shehasbeenworkinghard.

Whyareyouclothessodirty?Whathaveyoubeendoing?3．表示一個(gè)從過(guò)去開(kāi)始但仍在進(jìn)行的行動(dòng)，如：Ithasbeenrainingfortwohours.(現(xiàn)在還在下)Jackhasn’tbeenfeelingverywellrecently.

4．表示一個(gè)從過(guò)去開(kāi)始延續(xù)到現(xiàn)在，可以包括現(xiàn)在在內(nèi)的一個(gè)階段內(nèi)，重復(fù)發(fā)生的行動(dòng)，如：

Shehasbeenplayingtennissinceshewaseight.

5．現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的結(jié)果、影響，而現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)只強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為本身，如：Tom’shandsareverydirty.Hehasbeenrepairingthecar.Thecarisgoingagainnow.Tomhasrepairedit.注意：

現(xiàn)在完成時(shí)有否定結(jié)構(gòu)、而現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)沒(méi)有否定結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)可表示做完的時(shí)

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期以及已有的經(jīng)驗(yàn)、但現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)不可以現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的否定結(jié)構(gòu)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)有時(shí)也可用否定結(jié)構(gòu)。如：Sincethatunfortunateaccidentlastweek,Ihaven’tbeensleepingatallwell.自從上周發(fā)生了那次不幸事故之后，我一直睡得很不好.Hehasn’tbeenworkingformeandIhaven’thasthatmuchcontactwithhim.他并沒(méi)有給我工作過(guò)，我和他沒(méi)有過(guò)那許多接觸。6．否定句構(gòu)成：主語(yǔ)+has/have+not+been+現(xiàn)在分詞7．一般疑問(wèn)句構(gòu)成:Have/has+主語(yǔ)+been+現(xiàn)在分詞+其他三、針對(duì)性訓(xùn)練鞏固提高Unit1Thisisatruestory.IthappenedinAmsterdam,Holland1theearly1940saftertheGermanNazishad___2___(occupy)mostofEurope.TheNaziPartyruledGermanyfrom1933to1945.Oneoftheirkey(policy)was__4__(kill)alltheJewsinEurope.Ifanypersons5(know)tobeJewswerefound,theywouldbesenttoconcentrationcampfarthereast,mostlyinPoland.Familieswereseparatedandtransportedintrains.Formanydays,theywentfood,water,sanitationorfreshair.__7___(avoid)thisterriblefate,someJewishfamilieswentintohiding,oftenwiththehelpof8(Jewish)friends.Thisdiarywaswrittenduringthetime9Anneandherfamilymovedtoescapefrom(kill)byNazis.Unit2Inonlyfiftyyears,English(develop)intothelanguagemost(2)(wide)7

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spokenandusedintheworld.Englishistheworkinglanguageofmostinternationalorganizations,internationaltradeandtourism.BusinessmenandtouristsoftencometoChinawithoutbeingabletospeak(3).Chinesebusinessmen,taxidriversandstudentstalkwiththemusingEnglish.Englishisalsothelanguageof4(globe)culture,suchaspopularmusicandtheInternet.YoucanlistentoEnglishsongs(5)theradio(6)useEnglishtocommunicate(7)peoplearoundtheworldthroughtheInternet.Withsomanypeople(8)(communicate)inEnglisheveryday,itwillbecome(9)(important)tohave(10)goodknowledgeofEnglish.Unit3MynameisWangKun.Sincemiddleschool,mysisterandI1(dream)about2(take)agreatbiketrip.Whenwegraduatedfromcollege,wefinallygotthechancetodoit.It3mysister4firsthadtheideatocyclealong5MekongRiverfrom6itbeginstowhereitends.TheDailiveneartheLancangRiver,theChinesepartoftheriverthat7(call)theMekongRiverinothercountries.WangWeisoongottheminterestedincyclingtoo.Sheinsistedthatwe8(find)thesourceoftheriver.Shegavemea9(determine)look.OnceShehasmadeuphermind,nothingcanchangeit.Finally,Ihadtogive10.Unit4At3:42a.m.everythingbegantoshake.Itseemed1theworldwas____2___anend!Elevenkilometers____3_____(direct)belowthecitythegreatest8

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earthquakesofthe20thcenturybegan.ItwasheardinBeijing,____4___isonehundredkilometersaway.One-thirdofthenationfeltit.Ahugecrackthatwaseightkilometerslongandthirtymeterswidecut__5____houses,roadsandcanals.Steamburstfrom6(hole)intheground.Hardhillsofrockbecameriversofdirt.Infifteenterriblesecondsalargecitylayinruins.Two-thirdsofthepeoplediedor_____7_____(injure)duringtheearthquake.Thousandsoffamilies8(kill)andmanychildrenwereleft___9___parents.Thenumberofpeople10werekilledorinjuredreachedmorethan400,000.Unit5MynameisElias.IamapoorblackworkerinSouthAfrica.Thetime(1)_______IfirstmetNelsonMandelawasaverydifficultperiodofmylife.Iwastwelveyearsold.Itwasin1952andhehadopenedablacklawfirmtoadvisepoorblackpeople(2)_______theirproblems.Ibeganschoolatsix.The(3)_______whereIstudiedonlytwoyearswasthreekilometresaway.Ihadtoleave,(4)_______myfamilycouldnotcontinuetopaytheshoolfeesandthebus(5)______.Icouldnotread(6)______write.Aftertryinghard,Igotajobinagoldmine.ThiswasatimewhenonehadgottohaveapasssbooktoliveinJohanneburg.(7)______(sad)IdidnothavethispassbookbecauseIwasnotbornthereandIwasworried(8)_____whetherIwouldbeoutofwork.ThedaywhenNelsonMandelatoldmewhattodoandhelpedmewasoneofthe9(happy)daysofmylife.HetoldmehowtogetthecorrectpaperssoIcouldstay9

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inJohanneburg.Ineverforgot(10)______kindhewasandwhenheorganizedtheANCYouthLeague,IjoineditassoonasIcould.

教學(xué)反思三、本次課后作業(yè):本節(jié)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的理解。四、學(xué)生對(duì)于本次課的評(píng)價(jià)：○特別滿(mǎn)意○滿(mǎn)意○一般○差學(xué)生簽字：五、教師評(píng)定：1、學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)：○非常好○好○一般○需要優(yōu)化2、學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià)：○非常好○好○一般○需要優(yōu)化教師簽字：

教務(wù)主任簽字：

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國(guó)大教育訓(xùn)導(dǎo)部

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