二年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)

二年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，雖然接

手該班時(shí)間不長(zhǎng)，我卻深刻的體會(huì)到班主任工作的重要性、艱巨性。本學(xué)期來(lái),我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想,建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái),開(kāi)展豐富多彩紛的活動(dòng)。做了下面幾點(diǎn)工作：1、建立良好的班風(fēng)

加強(qiáng)組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必須具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級(jí)從一開(kāi)始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹(shù)立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛(ài)友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、艱苦樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí)，一個(gè)良好的班風(fēng)也開(kāi)始形成，這種良好的班風(fēng)，反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌，表明班級(jí)的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是逐漸形成的，班主任有意識(shí)的培養(yǎng)、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)該講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐、持之以恒。從理解開(kāi)始進(jìn)行行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。2．培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說(shuō)話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強(qiáng)教育。3．培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校評(píng)比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地向老師問(wèn)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，和睦相處。

4．培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有校園衛(wèi)生。如何增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，成了我本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

5．做好學(xué)生的安全教育工作。安全，就象是“100”中的“1”，沒(méi)有了安全，一切工作成效為零。因此，我?guī)缀趺刻於紩?huì)抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個(gè)人在家時(shí)不要爬高，不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲，不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不追跑，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

6、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)

積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。本期開(kāi)展了“才藝展示”“故事會(huì)”“讀書(shū)啦”“感恩父母”“有趣的動(dòng)植物”“關(guān)愛(ài)殘疾人”“低碳生活，快樂(lè)你我”等豐富多彩的活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中受到相應(yīng)的感染和啟發(fā)，在活動(dòng)中得到較好的成長(zhǎng)。

7.關(guān)注特殊學(xué)生也是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施是我在這學(xué)期探索的一個(gè)方法，更是我積累經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。本班有兩個(gè)特殊兒童，一個(gè)殘疾，一個(gè)自閉，兩個(gè)孩子都不能控制自己常常發(fā)生沖突，還常常攻擊其他孩子。因此我特別關(guān)注兩個(gè)孩子，班上開(kāi)展一些活動(dòng)，發(fā)動(dòng)孩子們包容和謙讓他們，積極主動(dòng)地幫助他們。

作為一名班主任，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展好豐富多彩的課外活動(dòng)只是眾多工作中的一項(xiàng)，我將遵循“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)把班級(jí)工作做得更好，

使我的學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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班主任工作總結(jié)

不得不感慨時(shí)間過(guò)得飛快，眨眼又是一個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)的情境還歷歷在目，現(xiàn)在卻坐在這做學(xué)科總結(jié)了。這個(gè)學(xué)期孩子們又進(jìn)步了，又長(zhǎng)大了不少，看著他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，內(nèi)心一陣欣喜。

現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)我們的日常工作做一個(gè)總結(jié)：（一）班級(jí)特色管理1、小老師設(shè)立：

這項(xiàng)工作從孩子們一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)就開(kāi)始抓，經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉，已經(jīng)培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的小老師，優(yōu)秀的管理人員。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，我就在這群依依呀呀的孩子們當(dāng)中挑選出5位管理能力較強(qiáng)，膽子較大的孩子當(dāng)“小老師”，并發(fā)給了小老師的掛牌，從周一到周五，都有一位小老師負(fù)責(zé)領(lǐng)讀工作。小老師總能很好的完成任務(wù)，每天堅(jiān)持7：30之前到校，并帶領(lǐng)孩子們讀卡片，讀課文。在小老師的帶領(lǐng)下，我們的早讀從一年級(jí)開(kāi)始就秩序井然。另外，為了更好的管理好晨讀，我還給每位小老師配備了一個(gè)同學(xué)管理紀(jì)錄，分6小組打星，并記錄下晨讀之星，進(jìn)行表彰。記得本學(xué)期，一次我去聽(tīng)課，拜托一位老師代我的課，那位老師在我回來(lái)后大加表?yè)P(yáng)，說(shuō)我們班一楠、楨子同學(xué)管理能力十分強(qiáng)。老師過(guò)來(lái)后，因?yàn)闆](méi)有具體安排，所以當(dāng)天值日的一楠小朋友勇敢地上臺(tái)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行課文朗讀，之后又安排了聽(tīng)寫(xiě)。所有的環(huán)節(jié)都安排的盡然有序。不禁又一陣欣喜：二（1）班的孩子真乖！2、值日班長(zhǎng)設(shè)立：

值日班長(zhǎng)的設(shè)置也是二（1）中隊(duì)的一大特色，每周我安排了5位值日班長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)每天的事宜。如一些大小事務(wù)向值日班長(zhǎng)匯報(bào)，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排解決，重大事件值日班長(zhǎng)向我匯報(bào)。值日班長(zhǎng)還真起到了不小的作用，一些孩子課間摔倒了，總能看到我們班可愛(ài)的女生們，攙扶著，又拿紙巾擦拭，又是從藥物箱里拿出藥物涂抹，看到這群可愛(ài)的孩子能夠懂得關(guān)心別人，真感到欣慰。另外，值日班長(zhǎng)還負(fù)責(zé)管理中餐，上完課后值日班長(zhǎng)上臺(tái)，讓孩子們統(tǒng)一出去洗手，回來(lái)時(shí)坐端正，等待值日班長(zhǎng)發(fā)號(hào)司令。當(dāng)午餐管理員林加恩搬好飯桶，整理好湯桶時(shí)，值日班長(zhǎng)根據(jù)坐姿端正程度，示意出去�！暗�1小組打飯”、“第6小組盛湯”、“第5小組拿菜盒”等等，在值日班長(zhǎng)的監(jiān)督管理下，我們的中餐秩序也是井井有條。飯后，值日班長(zhǎng)還要帶領(lǐng)當(dāng)天值日的小朋友將門(mén)口的飯盒排放整齊，清理地面。3、監(jiān)督員的設(shè)立：

為配合學(xué)校“文明形象大使”活動(dòng)，我們從各方面進(jìn)行布置，分成幾大塊，學(xué)習(xí)委員，下分組長(zhǎng)，每天監(jiān)督讀書(shū)情況，好詞好句摘記情況；紀(jì)律委員，管理眼保健操紀(jì)律；衛(wèi)生委員，管理教室衛(wèi)生等。除常規(guī)崗位之外，我們還分派了衛(wèi)生監(jiān)督員，共3名，帶上袖套，課間在教室及公共場(chǎng)地上巡視，消滅紙條。另外還安排了課前準(zhǔn)備監(jiān)督員，他們的任務(wù)是每次下課后，大聲提醒孩子們準(zhǔn)備好下一課的書(shū)再出去。禮儀監(jiān)督員，監(jiān)督孩子們佩戴紅領(lǐng)巾、�；盏那闆r。在孩子們的共同努力下，我們班的五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽的成績(jī)十分可喜。

（二）班級(jí)常規(guī)特色比賽:

我們班的班級(jí)布置中，每年都有兩大板塊，“寫(xiě)字小能手”和“你追我趕”，這也作為我們班為期一個(gè)學(xué)期的特色比賽。

1、寫(xiě)字小能手一欄，每天字跡端正的孩子都能得到一個(gè)笑臉，學(xué)期末統(tǒng)計(jì)出“寫(xiě)字小能手”比賽一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。并設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)，激勵(lì)孩子們注意書(shū)寫(xiě)端正，抓好常規(guī)。

2、你追我趕一欄，每次考試之后，優(yōu)秀的孩子能得到一顆星星，同時(shí)期末頒發(fā)獎(jiǎng)狀，在你追我趕的氛圍里，孩子們形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)榱四苋〉煤贸煽?jī)，細(xì)心了很多，我們班很少會(huì)出現(xiàn)粗心大意的情況。到現(xiàn)在二年級(jí)孩子們?nèi)粘�單元考�?00分的總會(huì)有8、9個(gè)，期中期末考試更是達(dá)到了班級(jí)平均分98、99分多的高分，在同年級(jí)中名列前茅。（三）班級(jí)特色活動(dòng)

多舉行班級(jí)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，所以我們經(jīng)常在中隊(duì)中舉行有趣的活動(dòng)。如舉行班級(jí)“系紅領(lǐng)巾比賽”、“包餃子活動(dòng)”、“三八婦女節(jié)插花比賽”、“班級(jí)跳蚤市場(chǎng)”、“放風(fēng)箏”活動(dòng)等，在活動(dòng)中孩子之間的感情交流更多了，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)，班級(jí)氛圍也更加濃郁了。三．我們中隊(duì)的成績(jī)中隊(duì)榮譽(yù)如下：

201*.3.8李錦藝、李一楠“花藝花語(yǔ)”比賽一等獎(jiǎng)；張浩陽(yáng)、陳怡蓉二等獎(jiǎng)。201*2陳佳謐藝術(shù)節(jié)書(shū)寫(xiě)比賽一等獎(jiǎng)；向道毅三等獎(jiǎng)；孫陳諾繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)。201*6韓鋅煒攝影比賽一等獎(jiǎng)；袁泉二等獎(jiǎng)；張嘉偉、李若雅三等獎(jiǎng)。201*6李一楠在校“經(jīng)典閱讀”征文比賽中獲一等獎(jiǎng)；夏彬豪、張浩陽(yáng)獲三等獎(jiǎng)。

我們的中隊(duì)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上！我們的中隊(duì)富有現(xiàn)代創(chuàng)意！我們的中隊(duì)手拉手

共同成長(zhǎng)！我們對(duì)未來(lái)充滿向往。

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