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九年級上學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

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九年級上學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

九年級上學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束,我將這一期九年級音樂教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

一、在音樂教學(xué)中,教師要善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍,為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。

首先,在講述樂理知識時,可以巧妙地運(yùn)用形象法。

樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜,如果靠單純的講解,學(xué)生不但不容易理解,而且還覺得枯燥無味,這時教師在借助教具的同時,語言要生動明了,例如,在認(rèn)識漸強(qiáng)、漸弱記號時,教師可先提問學(xué)生,“自然界中,哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律?”,這時學(xué)生會覺得好奇,努力挖掘想象空間,有的會說:“火車進(jìn)站時,聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,學(xué)生此時異常活躍,會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時,教師可擬人化的口氣說:“小音符一直唱個不停,她可辛苦了,有時也要休息一下,她很累的時候就會休息好幾拍,或者休息一拍,不怎么累,就會輕輕地吸一口氣,就是休止半拍”。這樣,學(xué)生覺得這種比喻生動形象,很有意思,不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué),由被動接受知識到主動獲取知識,這是一個質(zhì)的飛躍過程。在介紹音樂作品前,可運(yùn)用形象的談話法,運(yùn)用直觀的電腦課件,讓學(xué)生充分理解作品。

學(xué)生能夠深刻地理解音樂,往往要靠美麗的想象,教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當(dāng)教《愛我中華》時,我找了許多資料,運(yùn)用電腦課件,讓學(xué)生先了解民族風(fēng)情,觀看少數(shù)民族的舞蹈,把握舞蹈的特點(diǎn),注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo),教師教得輕松,學(xué)生心領(lǐng)神會,學(xué)得自如。

二、欣賞課上,要充分運(yùn)用形象法,這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂魅力。

欣賞音樂,往往只借助聽覺,對于學(xué)生來說,他們是好動的,正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂軌道,那怎么辦呢,先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂一遍,然后大膽發(fā)揮想象,聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面,接著再運(yùn)用電腦制作課件,學(xué)生們在愉快想象時,往往充滿著明亮的色彩,他們的快樂是不言而喻的。三、在綜合課上,形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。綜合課上生動有趣的游戲,也是一道亮麗的風(fēng)景線,摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等,這些活動都是學(xué)生們喜歡的,游戲的直觀性充分展示出來了,學(xué)生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識,同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。

總之,學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識,教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中,學(xué)生的積極性才能得到激發(fā),學(xué)習(xí)的動力才能不斷強(qiáng)化,這樣,學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象,感受到音樂無處不在,從而找到真正的快樂,在音樂中放飛自己的希望!

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教學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的音樂教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、自我反思、彌補(bǔ)不足,精益求精,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、思想工作方面

一學(xué)期來,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,努力提高自身思想道德修養(yǎng)。二、教育工作方面

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我積極做好以下幾方面的工作:1、為了上好每一堂課我認(rèn)真專研教材,積極備課,結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)各種活動,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

2、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣,課堂上講練結(jié)合,練習(xí)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

3、堅(jiān)持反思自己的教學(xué)行為,及時地思考解決自己的教學(xué)問題,使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外,將教材中未涉及到的其他音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂課了。三、課外活動:

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,組建了學(xué)生歌手比賽。并按時進(jìn)行訓(xùn)練,圓滿完成了校園藝術(shù)周的演出任務(wù);上課內(nèi)容增加了視唱練耳課的訓(xùn)練任務(wù),進(jìn)行了有計(jì)劃、有組織、有目的的訓(xùn)練,使學(xué)生的音樂素質(zhì)有了明顯的提高;四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

作為老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余,除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:積極參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的資料,積極撰寫音樂教學(xué)論文,參加教學(xué)論文比賽,獲得了較好的成績。

總言之,本學(xué)期圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績,但仍然存在不足和問題,本人將繼續(xù)努力,在今后的工作中取長補(bǔ)短、查缺補(bǔ)漏,不斷的完善自己,充實(shí)自己,力使自己的教學(xué)水平有明顯的提高。

教學(xué)工作總結(jié)201*---201*學(xué)年第一學(xué)期

劉孝軍201*-1-

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