九年級(jí)期末物理總結(jié)

復(fù)習(xí)要求：

1、看課本①回顧課本；②考核：提綱2、看錯(cuò)題①《校本》及卷子；②小結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)3、看典型題二、物理九年級(jí)公式

一）基本物理量力學(xué)部分物理量速度重力密度壓強(qiáng)概念物體單位時(shí)間通過(guò)的路程物體單位體積的質(zhì)量物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)“兩必要因素”物體單位時(shí)間所做的功有用功和總功比值熱傳遞是吸收或放出能量多少有用功和熱量比值電壓是形成電流的原因物理意義表示物體運(yùn)動(dòng)快慢表示壓力作用效果的做功多少表示做功的快慢總功有效利用率公式v=S/tG=mgρ=m/Vp=F/S單位m/s1m/s=3.6km/hN測(cè)量刻度尺秒表彈簧測(cè)力計(jì)kg/m3天平、量筒1g/cm3=103kg/m3Pa測(cè)力計(jì)、刻度尺測(cè)力計(jì)、刻度尺測(cè)力計(jì)、刻度尺、秒表刻度尺、測(cè)力計(jì)功功率機(jī)械效率熱學(xué)熱量W=FS=GhP=W/t=Fvη=W有/W總Q=CmΔtq=Q/mJwJ熱機(jī)效率電學(xué)部分電流電壓Wη=QI=U/RAV1Kv＝1000V1V＝1000mV1mV＝1000μV電流表電壓表電阻電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小。電流所做的功叫電功R=ρL/S（ρ為Ω電流表、電壓電阻率，由材1MΩ=1000KΩ1表料決定）KΩ=1000ΩW=UIt=PtJ電能表電功電功的多少電功率單位時(shí)間電流所做的功電功的快慢P=W/t=UIw1、電能表、手表2、電壓表電流表電熱電流通過(guò)導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量Q=I2RtJ說(shuō)明：純電阻電路中，W電=Q，非純電阻電路中，W電＞Q二）幾種簡(jiǎn)單機(jī)械的效率一般不計(jì)輪重及摩擦不計(jì)輪重繩重摩擦（理想）滑輪（豎直）η=G/nF（豎直方向）滑輪（水平）斜面η=fh/Fsη=Gh/Fs輪軸η=Gh/Fs杠桿η=Gh/Fsη=G/（G+G動(dòng)）F=（G+G動(dòng)）/n（豎直方向）η=G/G=1F=G/nF/G=h/L三）電路基本規(guī)律串聯(lián)電路并聯(lián)電路電流規(guī)律I=I1=I2I=I1+I2電壓規(guī)律U=U1+U2U=U1=U2電阻規(guī)律R=R1+R2電功（電熱）電功率W=W1+W2比值P=P1+P2U1/U2=R1/R2P1/P2=R1/R2P=P1+P2I1/I2=R2/R1P1/P2=R2/R11/R=1/R1+1/R2W=W1+W2三、九年級(jí)物理概念

一）機(jī)械能和內(nèi)能機(jī)械能

1．一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能（能量）。2．動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。

3．運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大。4．勢(shì)能分為重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。

5．重力勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能。

6．物體質(zhì)量越大，被舉得越高，重力勢(shì)能就越大。7．彈性勢(shì)能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。8．物體的彈性形變?cè)酱�，它的彈性�?shì)能就越大。

9．機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能的統(tǒng)稱。（機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能）單位是：焦耳10．動(dòng)能和勢(shì)能之間可以互相轉(zhuǎn)化的

11．自然界中可供人類大量利用的機(jī)械能有風(fēng)能和水能。內(nèi)能及利用

12.內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫內(nèi)能。

13．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)：物體的溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快，內(nèi)能就越大。

14．熱運(yùn)動(dòng)：物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

15．改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。16.物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減��；外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大。

17．物體吸收熱量，當(dāng)溫度升高時(shí)，物體內(nèi)能增大；物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時(shí)，物體內(nèi)能減小。10．所有能量的單位都是：焦耳。18．熱量（Q）：在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫熱量。（物體含有多少熱量的說(shuō)法是錯(cuò)誤的）

19．比熱（c）：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱。

20．比熱是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質(zhì)相同，比熱就相同。

21．比熱的單位是：焦耳/(千克℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。

3

22．水的比熱是：C=4.2×10焦耳/(千克℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當(dāng)溫度

3

升高（或降低）1℃時(shí)，吸收（或放出）的熱量是4.2×10焦耳。23．熱量的計(jì)算：①Q(mào)吸=cm(t-t0)=cm△t升（Q吸是吸收熱量，單位是焦耳；c是物體比熱，單位是：焦/(千克℃)；

m是質(zhì)量；t0是初始溫度；t是后來(lái)的溫度。Q放=cm(t0-t)=cm△t降24．燃燒值（q）：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫燃燒值。單位是：焦耳/千克。25．燃料燃燒放出熱量計(jì)算：Q放（Q放=qm；是熱量，單位是：焦耳；q是燃燒值，單位是：焦/千克；m是質(zhì)量，單位是：千克。26．利用內(nèi)能可以加熱，也可以做功。27．內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī)和柴油機(jī)，它們一個(gè)工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功和排氣四個(gè)沖程。一個(gè)工作循環(huán)中對(duì)外做功1次，活塞往復(fù)2次，曲軸轉(zhuǎn)2周。

28．熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機(jī)的效率。的熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)

29．在熱機(jī)的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設(shè)法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。

二）簡(jiǎn)單機(jī)械和功（看課本）

三）電路、歐姆定律、電功電功率（看課本）四）生活用電

1．家庭電路由：進(jìn)戶線→電能表→總開關(guān)→保險(xiǎn)盒→用電器。

2．兩根進(jìn)戶線是火線和零線，它們之間的電壓是220伏，可用測(cè)電筆來(lái)判別。如果測(cè)電筆中氖管發(fā)光，則所測(cè)的是火線，不發(fā)光的是零線。

3．所有家用電器和插座都是并聯(lián)的。而開關(guān)則要與它所控制的用電器串聯(lián)。4．保險(xiǎn)絲：是用電阻率大，熔點(diǎn)低的鉛銻合金制成。它的作用是當(dāng)電路中有過(guò)大的電流時(shí)，保險(xiǎn)產(chǎn)生較多的熱量，使它的溫度達(dá)到熔點(diǎn)，從而熔斷，自動(dòng)切斷電路，起到保險(xiǎn)的作用。

5．引起電路中電流過(guò)大的原因有兩個(gè)：一是電路發(fā)生短路；二是用電器總功率過(guò)大。6．安全用電的原則是：①不接觸低壓帶電體；②不靠近高壓帶電體。

7．在安裝電路時(shí)，要把電能表接在干路上，保險(xiǎn)絲應(yīng)接在火線上；控制開關(guān)也要裝在火線上，螺絲口燈座的螺旋套要接在零火線上。插座：左零右火上接地（五）電和磁

1．磁性：物體吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)。

2．磁體：具有磁性的物體叫磁體。它有指向性：指南北。

3．磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極。

①．任何磁體都有兩個(gè)磁極，一個(gè)是北極（N極）；另一個(gè)是南極（S極）②．磁極間的作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。4．磁化：使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體帶上磁性的過(guò)程。

5．磁體周圍存在著磁場(chǎng)，磁極間的相互作用就是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。6．磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。

7．磁場(chǎng)的方向：在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。8．磁感線：描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向而假想的曲線。磁體周圍的磁感線是從它北極出來(lái)，回到南極。（磁感線是不存在的，用虛線表示，且不相交）

9．磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向、磁感線方向、小磁針靜止時(shí)北極指的方向相同。

10．地磁的北極在地理位置的南極附近；而地磁的南極則在地理位置的北極附近。(地磁的南北極與地理的南北極并不重合，它們的交角稱磁偏角，這是我國(guó)學(xué)者：沈括最早記述這一現(xiàn)象。）

11．奧斯特實(shí)驗(yàn)證明：通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。

12．安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極（N極）。

13．安培定則的易記易用：入線見，手正握；入線不見，手反握。大拇指指的一端是北極(N極)。（注意：入的電流方向應(yīng)由下至上放置）如

14．通電螺線管的性質(zhì)：①通過(guò)電流越大，磁性越強(qiáng)；②線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；③插入軟鐵芯，磁性大大增強(qiáng)；④通電螺線管的極性可用電流方向來(lái)改變。15．電磁鐵：內(nèi)部帶有鐵芯的螺線管就構(gòu)成電磁鐵。

16．電磁鐵的特點(diǎn)：①磁性的有無(wú)可由電流的通斷來(lái)控制；②磁性的強(qiáng)弱可由改變電流大小和線圈的匝數(shù)來(lái)調(diào)節(jié)；③磁極可由電流方向來(lái)改變。

17．電磁繼電器：實(shí)質(zhì)上是一個(gè)利用電磁鐵來(lái)控制的開關(guān)。它的作用可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作，利用低電壓、弱電流來(lái)控制高電壓、強(qiáng)電流。還可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。18．電話基本原理：振動(dòng)→強(qiáng)弱變化電流→振動(dòng)。

擴(kuò)展閱讀：九年級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)

吳川市塘尾中學(xué)李慶強(qiáng)

這學(xué)期我擔(dān)任九（5）、（6）、（8）三個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)目標(biāo)情況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、積極參與物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍，備優(yōu)秀案例，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。

3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯

課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。

二、存在問(wèn)題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、少數(shù)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

201*年2月4日

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