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初中英語支教工作總結(jié)

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初中英語支教工作總結(jié)

初中英語支教工作總結(jié)

洛江區(qū)雙陽中學駱友忠

201*年2月作為市級骨干教師,我很榮幸的被分到虹山中學支教。在各級領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快地適應(yīng)了轉(zhuǎn)換工作,并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來虹山中學后近一年半的工作、學習以及思想等各方面的情況匯報如下:一、工作方面

我擔任初一年級一個班的英語課教學任務(wù)。我不敢忘“因材施教”的教育原則,在教學中,對待不同的學生我采取不同的教學方法。對于那些學得很好的學生,我鼓勵他們拋書本,去學一些課本以外的知識,以此來獲得進一步的提高;對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學生,我抽出業(yè)余時間給他們“吃偏飯”,手把手地教,以使他們盡快跟上來。另外我還積極協(xié)調(diào)雙中和河市中學的關(guān)系,把雙中的好的資源及時地帶到河市中學來,比如,雙中每次的月考,我都及時地了解到,雙中月考一結(jié)束,我就把初一、初二的月考試題拿來,讓虹山中學的學生也和雙中的學生一樣考一下。這種舉措很受虹山校領(lǐng)導的歡迎。二、學習方面

我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學習,虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學校教研組的活動,認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗,并能和其他老師一塊兒討論,使自己盡快成熟起來。

在向其他老師學習的同時,我還注意向?qū)W生學習,使得教與學相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學生”為本,不應(yīng)脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經(jīng)常向他們尋問情況,學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務(wù)、高速教學計劃。通過向?qū)W生學習,我能及時

了解學生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,從而能更好的解決問題,真正做到教學相長!在工作中,我隨時強調(diào)“理論聯(lián)系實際”,以往我們在學校中學的大都是書本上的知識,畢竟理論的東西要多一些,而現(xiàn)在,在工作崗位上,只有把所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,才能更好使得所學有所用!三、思想方面

我能積極參加校黨組織開展的各項活動,認真完成組織交給的各項任務(wù),一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評議活動,主動開展批評和自我批評。我還堅持讀書看報,通過各種渠道學習黨的路線方針政策,了解國內(nèi)外大事,關(guān)注國際形勢。同時,我沒有放松理論學習,通過學習黨的理論知識,并和其他黨員進行討論,使得自己在思想上隨時隨地和黨保持一致,在行動中能明辨是非,勇往直前!

四、社會工作方面

在虹山中學任教不過十八個月的時間,可我卻早已融入了這個大集體當中,我能時刻以集體為重,積極投身于學校的建設(shè)之中,積極參加學校開展的各項活動。在學校運動會期間,我主動擔任了裁判的工作,積極配合學校完成各項工作;在學校迎接檢查期間,我承擔了學校部分資料整理工作,幫數(shù)學教研組老師減輕了負擔。我還積極協(xié)助學校團委老師搞好團隊工作。我時刻牢記支教所肩負的使命,盡自己最大的可能去幫助他人?吹接行⿲W生學習數(shù)、理、化很吃力,我發(fā)揮自己學理的優(yōu)勢,利用課余時間義務(wù)幫他們補習

短短幾個月的支教生活,自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜愛,受到同事的好評,也得到了學校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉,可以說獲益非淺!今后的日子里,我將再接再厲,把工作做得盡善盡美。

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**初中支教工作總結(jié)

本學期,根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于組織實施“城鎮(zhèn)學校支援農(nóng)村教育工程”的通知》精神,我校認真組織兩位老師到村小支教,圓滿完成區(qū)局下達的支教任務(wù),現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

一、學習文件,提高認識

學校先后召開中層以上干部會議和全體教職工會議,認真學習區(qū)教育局有關(guān)支教的文件,加強同志們對支教工作的認識,通過學習,廣大教職工充分認識到支教工作對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量,促進義務(wù)教育均衡和諧發(fā)展,加快建設(shè)社會主義新農(nóng)村具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。通過學習,全校上下高度重視支教工作,切實把這項工作擺上重要的位置,把大力推進“城鎮(zhèn)學校支授農(nóng)村教育工程”作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置,解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措,作為關(guān)心農(nóng)村學生全面發(fā)展,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,促進教育公平的直接體現(xiàn)。

二、加強領(lǐng)導,精心組織

學校專門成立**校長任組長的支教工作領(lǐng)導小組,通盤考慮支教工作,學校結(jié)合工作實際,制訂了具體的支教工作實施意見,鼓勵符合條件的老師報名參加支教工作,明確規(guī)定,今后在表彰評優(yōu)、晉職聘任時,同等條件下予以優(yōu)先,激發(fā)相關(guān)老師的支教熱情,形成上下聯(lián)動。

學校根據(jù)教職工信息把年齡、學歷、職稱符合條件的老師初選出來召集起來,專門開會,宣傳支教的有關(guān)政策,動員他們積極參與支教工作。

學校教科室副主任**率先報名,英語老師**小孩處于哺乳期,也“不甘示弱”,多次找校長,表達要求參與支教工作的強烈愿望。

支教工作領(lǐng)導小組通過綜合考慮,最終決定把**兩位老師作為支教人選上報區(qū)教育局,經(jīng)區(qū)教育局批準,這兩位老師分別到**小學支教。

三、加強考核,確保效果

為了確保支教效果,學校對支教人員加強考核,除了每學年結(jié)束前填寫《鹽都區(qū)“城鎮(zhèn)學校支援農(nóng)村教育工程”支教教師考核表》外,特別注重平時的過程考核。

**兩位老師在支教期間,實行雙重管理,以受授學校為主,定期對他們,師德情況、學習情況、教育教學實績、工作表現(xiàn)和作用發(fā)展等進行認真考核。

支教期間仇全明和陳曉芳兩位老師實行駐點支教,工作日期間均在受援學校工作。**同志除了擔任六年級語文的教學外,還主動承擔了缺乏師資的美術(shù)、勞技、綜合實踐等學科的教學。**老師擔任抬頭小學三個年級英語的教學任務(wù),除了堅持教學“五認真”外,特別關(guān)愛農(nóng)村留守兒童,傾心做好這些學生的個別輔導,該校英語教學實績破天荒的位居全鎮(zhèn)第一。尤為感人的是,為了方便工作,她動員婆婆和處于哺乳期孩子一起到**小學生活。

考核結(jié)果表明,受援學校、受援學校的師生對這兩位同志的工作態(tài)度和實績都很滿意,我校圓滿完成區(qū)局下達的支教任務(wù)。

以上總結(jié),如有不當,敬請指正。

鹽城市**初中201*.6.30

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