七年級段期末工作總結

201*201*學年度下學期

七年級段期末工作總結

七年級段

新密市來集二初中201*年7月5日

七年級段期末工作總結

緊張、忙碌的一學期也宣告結束了，回頭檢視這一學期的100

多個教學日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。

在這一學期中，我們七年級組的每一位老師和大家一樣地努力著、奉獻著；一樣團結協(xié)作、奮力拼搏著；一樣用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”；一樣……在這里，我不再重復我們日復一日的相同工作，我想就幾點來描述一下我們七年級組。教育需要愛，需要理想，需要思想，教育更需要智慧，我們七年級組就有著這樣一群對學生充滿了愛，對教育充滿著理想，有思想、有智慧的老師，因為他們的精彩，成就了我們七年級組的精彩。今日欣喜地回眸，我覺得可以用這幾個詞來總結我們一學期的工作：思索

盡管說“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，但作為人類文明與智慧的傳遞者，不能缺失思考的功能。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也！那么，傳何“道”？授何“業(yè)”？解何“惑”呢？我們七年級組的老師們常面對此問題探討著、思索著。我們試圖把真正的教育帶給孩子們，我們時刻關注和思考著教育的理想、教育的情感、教育的智慧，我們不斷叩問教育的真諦。實踐

我們善于思考，但并不空想，我們是教育的實踐者，我們堅信：既然選擇了在黑板前的站立，那么就選擇了一種永恒的姿勢，一種使命。為了不辱使命，我們鉆研教法學法，努力提高自己的教育教學的水平。

有人說，現在的學生很苦，教師很累，教育很危險，這三條已經成了教育的“三農”問題了。我們常想，既然改變不了應試，那么，何妨平心靜氣地接受它，甚至享受它，戴著鐐銬，用自己的智慧，跳出別樣的舞蹈！

我們關注孩子的考試分數，更關注孩子“精神品質”的分數。我們走進學生的心靈，成為學生的良師益友。我們的班級風貌積極向上，學生自主管理、活動能力強。我們創(chuàng)設機會，搭建舞臺，鼓勵學生積極參與學校、班級的各項活動，讓學生聆聽到生命飛翔的輕響。追尋

教育，就其本質而言是精神的而非物質的。但教師的工作是平凡的，循環(huán)往復、周而復始的運轉可能令人感到機械而麻木。但我們總是抱著一顆平常心，在忙碌與緊張中尋找自己的舞臺，生活因工作而充實起來。

在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，我們將永恒地追尋！

岳偉紅

201*年7月

擴展閱讀：新橋二中初一年段期末工作總結

新橋二中九年段期末工作總結

本學期初三年段始終堅持正確的指導思想，正確引導青少年學生健康成長，現將本期工作總結如下：

以創(chuàng)建文明學校為載體，切實加強了年段德育工作。（一）、切實加強了政治理論和法律法規(guī)的學習，提高年段教師的政治理論水平，強化了依法治校的共識。

1、以集會、教研組會、學生集會等到形式，組織師生深入學習中共十六大精神，要求全體教師在教學實踐中貫徹“三個代表”的要求。

2、組織全體教工學習《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《義務教育法》、《預防末成年人犯罪法》、《末成年人保護法》等法律法規(guī)，提高了教職工依法治教的自覺性。

3、因地制宜地開展了崇尚科學、反對迷信教育，深入揭批“法輪功”反人類、反社會、反科學的反動本質，為學生的健康成長創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，落實了學校面向全體、人人參與的德育目標。

（二）強化德育的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。切實抓好了小學與初中的銜接工作，堅持了課堂德育主渠道作用和養(yǎng)成灌輸，堅持不懈地抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。組織學生進行《守則》、《規(guī)范》的學習，舉行專題知識競賽，以“五有五無”為突破口，結合“文明班級”評比，主題班會及“文明勸導隊”等途徑，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

（三）堅持每天“兩小一大”的衛(wèi)生制度，培養(yǎng)學生的勞動觀和內宿生獨立生活的能力。

（四）群策出力，搞好治理。

1、進一步加強了學生法制教育、紀律教育和安全教育。年段后進生的幫教工作落實到人，并把后進生轉化效果作為教師個人評估的一項重要內容，增強了學生遵紀守法觀念和自我保護意識，切實預防了學生違法犯罪，杜絕了各類安全事故的發(fā)生。

2、充分發(fā)揮年段團組織先鋒模范作用，發(fā)動學生積極投入“青年志愿者”、“優(yōu)秀青年維權崗”活動，取得了良好的成效。

3、強化了年段安全保衛(wèi)和安全防范工作，建立年段值日、值日教師巡邏守護等治安保衛(wèi)制度，加強了對不良學生的整頓工作，取得較好的效果。

。

二．倡導“導學式”教學法，努力提高教學成績（一）統(tǒng)一了思想，提高了認識。

在教學過程中，堅持以江澤民“三個代表”重要思想為指導，年段全體教師都從貫徹“三個代表”思想的高度，充分認識到教改工作的重要性和緊迫性，齊抓共管，切實抓好年段的教學工作，努力提高教學成績。通過抓教

學常規(guī)管理、倡導“導學式”教學法，全體教師統(tǒng)一了思想，提高了認識，年段成績喜人，半期考成績在全縣排名前八名。年段提出了“爭創(chuàng)先進年段”的工作目標，進一步加強管理，優(yōu)化育人環(huán)境。

（二）加強安全教育，確保師生安全。

1、年段把師生安全當作頭等大事來抓，切實加強領導。把預防青少年學生犯罪作為關系民族素質和國家前途命運的大事抓緊抓好。

2、、年段長、班主任，分工負責，各司其職。3、提出“管理育人，教書育人，服務育人。”的工作思路。落實預防學生違法犯罪責任制，確立分片負責法制教育工作的制度。

4、依據《班主任工作考評方法》、《教師工作考評制度》,將綜治安全列入班主任考核，將后進生轉化工作納入教師工作評估，獎優(yōu)罰劣。

（三）轉變教育觀念，優(yōu)化青少年學生的成長環(huán)境。

1、綜治過程中，針對年段中存在的個別教師喜歡學習成績好的學生，忽視甚至歧視后進生，致使有的學生喪失學習興趣，與社會上不法分子接觸這一現象，要求教師必須轉變觀念，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。利用年段會、教研組會，組織教師學習有關文件、材料。如《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，加強師德教育，規(guī)范師德行為。

2、樹立“有教無類”的觀念，切實做好后進生的幫教轉化工作。建立后進生檔案，健全幫教制度，將后進生轉化工作納入教師期末工作評估。同時積極與家庭、社會有關部門配合，利用家長會、家訪等方式，轉變家長教育觀念，引導廣大家長掌握科學的教子方法，為青少年學生健康成長提供良好家庭、社會環(huán)境。

3、狠抓學額鞏固，控制流生工作。認真貫徹執(zhí)行《義務教育法》、《末保法》，扎實落實責任制，把流生控制到最低限度。通過調查摸底，對有輟學傾向的學生積極做好動員返校工作，保證九年義務教育的貫徹實施。效果顯著，控制流生工作的落實，對有效地預防、減少中學生違法犯罪起了積極作用。

（四）、多形式，多層面地開展文體活動，豐富師生文化生活。

1、各班根據本班實際，召開了一次“法制紀律安全”為主題的公開班會課。班主任精心組織，學生踴躍發(fā)言，收到良好效果。

2、組織觀看法制電影，而且要求學生結合實際寫好觀后感，對學生觸動大。

3、組織了一次“社會安全常識宣傳報告”，進一步培養(yǎng)學生自我防范能力，使學生做到了“知法、用法”。

4、各學科教師將法制紀律教育滲透到課堂教學中。特別是要求政治科老師結合實際，寓法制紀律教育于教學中。老師們能認真?zhèn)湔n，精心組織教學。學生通過課堂學習，了解了《末成年人保護法》、《義務教育法》、《預防末成年人犯罪法》等有關法律法規(guī)。真正做到了“學法、懂法”。

5、進行了一次“法制紀律安全”黑板報評比活動，通過學生廣泛參與，認真組織評選，進一步擴大了法制宣傳教育。

6、發(fā)動學生參與“青年志愿者”隊伍，開展創(chuàng)建“優(yōu)秀青少年”維權崗活動，讓學生知法、守法，而且會用法律保護自己合法權益。

7、通過學生班團隊活動，入學教育等時間宣傳法制，同時充分班級宣傳欄作用，加強民主法制，重大時事，校內外好人好事典型事跡宣傳報道，極大提高了青少年學生明辨是非的能力。

（五）、開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，切實做好青少年學生教育和

管理工作。

1、段深入開展“理想、信念、前途”等教育，編印了《中學生守則》、《新橋二中學生在校一日常規(guī)》、《中學生日常行為規(guī)范》等資料。

2、實行“文明班級流動紅旗”評比制度，兩周評比一次，獎優(yōu)罰劣。3、成立“學生行為規(guī)范勸導隊”，對違反中學生日常行為規(guī)范的行為進行勸阻，提高了學生自我管理、自我約束的能力。

4、讓學生參與綜治工作，成立了學生治安委員會，由各班治保委員組成，半年以來，為學校常規(guī)檢查評比和治保工作做了大量工作，與行為規(guī)范勸導隊一起成為學校內二支非�；钴S，有威信、有戰(zhàn)斗力的隊伍。

5、積極開展青少年學生心理健康教育，及時排除學生心理障礙，防止學生因心理不健康而走上違法犯罪道路。

總而言之，經過一個學期的工作，初二年段始終堅持把素質教育擺在首要位置，樹立“以人為本”的思想。始終堅持“依法治校，以法育人”。法制教育，愛國主義教育、理想信念教育和職業(yè)道德、社會公德教育更加深入。后進生的幫教措施進一步落實，教學成績顯著提高。當然，今后初二年段將一如既往加強德育、治安綜合治理，突出法制教育，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，真正做到“教書育人，管理育人，服務育人”，爭創(chuàng)“先進年段”

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