201*-201*學年第一學期班級工作總結(jié)
201*-201*學年第一學期班級工作總結(jié)
大一的第一學期大半個學期已經(jīng)過去了,回顧這個大半個學期,同學們在一起生活學習,每個人都做出了一點值得驕傲的成績,大家之間的感情也不斷加深,更加團結(jié),經(jīng)過班委及同學們的共同努力,在班級管理方面已經(jīng)取得了良好的成效,現(xiàn)在從各方面總結(jié)班級各項工作:
一、班級工作方面
1.開學初,經(jīng)過同學們的推選,班里成立了班委會及團委會。經(jīng)過班團干的討論,制定了班級管理制度,并實行了
一周一次總結(jié)小會,月末一次總結(jié)大會的班干例會。并擁有分別記錄例會內(nèi)容及班級參加活動的記錄本。
2.班級氣氛和諧融洽,班委會議時各班委都很積極,對班級的工作提出可行的意見和建議。同學之間互相幫助,互
相促進。
3.班干部分工明確,都能夠按時的完成自己的工作任務,班務工作效率比較高。
二、班級特色:
為促進我班同學對班級工作了解,以及積極參加班級建設工作,我們班級組建了班級學習小組,囊括了全班所有同學,這樣的措施更好的讓全班同學參與到了班級的建設中,因此,班級的建設不再是班委團委的事情,而是整個班級每一個成員的事情。
三、學習方面:
1.制定班級制度之后,我班開始實行每周至少有兩節(jié)課進行考勤。相對開學初,同學們的出勤率明顯改善,
基本上能做到不遲到、不早退,有事不能上課的同學都有按程序請假。
2.班內(nèi)學習氣氛良好,越來越多的同學為學習所投入的時間與精力多于開學初,尤其是臨近考試時最為突出。3.由于班級制度的實行,同學們都能在學習和紀律上嚴格要求自己,班級管理有了很大的改善。
四、生活方面:
生活方面的工作我們不能忽略。一個良好的宿舍環(huán)境是學習和生活的保障。
1.班級積極配合學院的工作,每兩周進行一次班內(nèi)宿舍衛(wèi)生檢查,每月進行一次學院宿舍衛(wèi)生檢查。所以同學們都
建立了良好的衛(wèi)生習慣,而且我班好幾個宿舍都獲得優(yōu)秀宿舍的榮譽,
2.生活上,班委也經(jīng)常關(guān)心同學們的生活情況,幫助生活有困難的同學,我班有十多位同學也得到了學校的貧困資
助。生活方面的工作做好了就保證了同學們的正常學習。
五、活動方面:
在學校和學院舉辦的活動中,班委積極響應,同學們也能夠積極參與,不僅個人取得了優(yōu)越成績,經(jīng)過大家的共同努力,班級同時獲得了不少的榮譽。其中,不少同學在班級活動和組織策劃方面也做了很多努力.此外,也有我們組織的一次又一次班級聚會和班級集體出游。在學校其它社團組織的活動,我們班同學也表現(xiàn)出很高的積極性,并獲得不少獎項。
1.在院運會中,陳艷芬同學取得100米第一名的好成績2.佘玉琪同學也奪得了400米第一名的佳績,
3.在校運會中,楊敏同學奪得了實心球比賽的第二名的好成績。
4.在其它活動方面,陳玉嬌和格日勒同學代表我們班參加的“學風建設”演講比賽獲得了學院第一名的榮譽,同時
也取得了學校三等獎的佳績。。。還有很多很多。
5.上一周,我們班級組織了一次大型的集體出游活動,大部分同學都參與其中,這也是在本學院11級班級中惟一獲
得學�;顒咏�(jīng)費的班級。這樣的活動讓班集體更加團結(jié),更有凝聚力。
總的來說,這學期的班級工作大部分已經(jīng)順利完成了。在下一學期,我們會繼續(xù)發(fā)揚我們團結(jié)奮進的精神,奮勇拼搏,共同努力,再創(chuàng)佳績。
擴展閱讀:201*-201*學年度第一學期學前班班主任工作總結(jié)
學前班班主任工作總結(jié)
小學班主任特別是學前班的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。作為學前班班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
學前班學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣和衛(wèi)生習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用課前幾分鐘,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;隨時關(guān)注學生的各種小習慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,講究個人衛(wèi)生,見到老師主動問好,樂意把心里的秘密告訴老師,與同學友好相處,平時交流都能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚鼓勵的話語,使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣;在班內(nèi)開展的德育評分活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
二、關(guān)愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。
三、及時表揚,延遲批評
教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:①要求學生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。②延遲批評,既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一節(jié)快要下的時候,這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導,就能很好的解決問題。
說到表揚,那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如,當我看到一個表現(xiàn)特別好的孩子,就會當眾說:“某某某同學真能干�!边€摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學生。如果看到哪個同學主動做好事,要講究方法,予以表揚,這樣,班里學生都會積極主動地參與管理和為班級服務。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
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