201*常規(guī)工作檢查工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教

導(dǎo)處每月召集各教研組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行階段性的檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、檢查內(nèi)容：

教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改、集體備課、聽課、教學(xué)反思、家訪記錄情況。二、檢查情況1教學(xué)計(jì)劃

教師大多數(shù)都能完成教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容涵蓋教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等，教師們針對(duì)自己班的實(shí)際情況制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了胸有成竹。2、備課、集體備課

檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，少部分教師做到超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。集體備課也體現(xiàn)了各年級(jí)組教師們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和凝聚力，基本上都能按照集備的要求去做。3、作業(yè)批改

及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。在檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。高年級(jí)作文教師均能做到全批全改，評(píng)語(yǔ)多樣化，能針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。4、聽課、教學(xué)反思

教師們都能主動(dòng)聽課、評(píng)課，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。聽課本基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何，和教師對(duì)這堂課的見解、看法和體會(huì)。

教師們的反思基本上能針對(duì)本班實(shí)際情況和授課過(guò)程的生成與預(yù)設(shè)進(jìn)行及時(shí)反思，體會(huì)深刻。三、存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改中對(duì)學(xué)生的書寫還沒有引起足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作業(yè)的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于增強(qiáng)。

2、少數(shù)的教師聽課數(shù)量能達(dá)到要求，但聽課記錄中無(wú)聽課評(píng)價(jià)意見和評(píng)分。

3、少部分教師教案上教學(xué)計(jì)劃不切合實(shí)際，或把打印好的計(jì)劃貼在備課本上。

4、低年級(jí)學(xué)生作業(yè)本保潔不夠好，書寫不夠規(guī)范。5、家訪記錄本上學(xué)生信息欄填寫不完善，缺乏教師感想。6、教案中不能凸顯高校課堂模式。四、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

**********小學(xué)201*年7月5日

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英東中學(xué)期中教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

（201*~201*學(xué)年第一學(xué)期）

根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃的安排，在第11周我們教導(dǎo)處組織各教研組長(zhǎng)對(duì)本組的各位教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查。

在校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的指導(dǎo)與配合下，在全校教師的共同努力下，教導(dǎo)處組成督查小組以堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，健全制度，完善管理，探索管理創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境，提高管理水平和服務(wù)意識(shí)，將常規(guī)工作落實(shí)到位。此次教導(dǎo)處組織各教研組長(zhǎng)對(duì)任課教師的教案、各學(xué)科的作業(yè)批改、周周清的使用情況進(jìn)行了全面的檢查.現(xiàn)將檢查的情況具體總結(jié)如下：

一、具體情況

（一）好的方面

1、從本次教案檢查情況來(lái)看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，有了一定教改意識(shí)，備課質(zhì)量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教案注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。3、能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展的教學(xué)著眼點(diǎn)。

4、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細(xì)、認(rèn)真，上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合到位，能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃按時(shí)按量完成教案。

（二）存在的不足

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，板書設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，作業(yè)布千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案缺乏“三維目標(biāo)”。

2、部分教案無(wú)學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、

第1頁(yè)共3頁(yè)探究性、體現(xiàn)的不明顯。

3、大部分教案教后反思還只是淺層次的說(shuō)明和分析，寫的粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用，甚至沒有教學(xué)反思。

4、有個(gè)別教師的部分教案寫得過(guò)于簡(jiǎn)單，沒有教學(xué)進(jìn)度表。

總之，本次教案檢查較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，但進(jìn)步步伐較慢，這使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們?nèi)匀淮嬖谠S多問題，正視這些問題就會(huì)對(duì)我們的教學(xué)常規(guī)工作有較大的促進(jìn)，把工作做到實(shí)處，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實(shí)效，使我們的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。(二)作業(yè)檢查情況

1、優(yōu)點(diǎn)

（1）絕大多數(shù)教師布作業(yè)的次數(shù)能達(dá)到要求。

（2）在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改及時(shí)，有明確的日期和分?jǐn)?shù)。

（3）作業(yè)布分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣。2、不足

（1）個(gè)別老師批改不及時(shí)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。（2）部分教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤雖進(jìn)行更正，但沒有指出其錯(cuò)誤的原因。

（3）部分教師布作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。

（4）作業(yè)批改缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。（5）部分教師作業(yè)次數(shù)偏低。

第2頁(yè)共3頁(yè)二、思考和建議

1、對(duì)于本次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真研究，對(duì)于出現(xiàn)問題較大的環(huán)節(jié)，期末將進(jìn)行更加全細(xì)致的檢查。

2、教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)、教案進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懽龅揭?guī)范化。

3、加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。

4、建議教研組長(zhǎng)上交的教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)的格式統(tǒng)一，（1）標(biāo)題：宋體、小一、加粗、居中（2）正文①字體：采用宋體、四號(hào)②正文段落：首行縮進(jìn)兩字符、行距為1.5行距，段前、段后間距為0行。

201*-11-18

第3頁(yè)共3頁(yè)

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