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牛棚鎮(zhèn)201*年春季學(xué)期期末統(tǒng)考作文評卷總結(jié)

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牛棚鎮(zhèn)201*年春季學(xué)期期末統(tǒng)考作文評卷總結(jié)

牛棚鎮(zhèn)201*年春季學(xué)期期末統(tǒng)考作文評卷總結(jié)

作文源于生活,是對生活的表達和傾訴,《語文課程標準》指出:“語文教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”尤其是作文,更應(yīng)重視與學(xué)生的對話和思想交流。創(chuàng)新教育理念、人文精神的陽光,已經(jīng)照耀著廣闊的教學(xué)田園。而每每談到小學(xué)作文批閱的種種不足、觸及到作文創(chuàng)新思維的焦點時,我們都要清醒的認識到“抄襲化”和“模式化”問題。

雷同作文:學(xué)生之間相互抄襲而產(chǎn)生,文中可能有少量不同的句子、詞語出現(xiàn),而所描述及表達的內(nèi)容基本一樣,甚至一些空洞的表達情感方式及語言都是一樣,這是學(xué)生之間順便作一些小修改導(dǎo)致的,他們在蒙蔽評卷教師的眼睛,因為考試時間緊、監(jiān)考教師的眼睛隨時盯著,他們基本不會抄的一模一樣,可能前面不同、可能結(jié)尾不同。這樣的作文我們評閱時按5分以內(nèi)記。

模式作文:教師在學(xué)生考試中為了要達到“好”成績,找一些好的作文讓學(xué)生背誦會,在考試中遇見就直接“抬”到試卷上,這樣的作文開始一看很好,但存在許許多多的漏洞與生活實際不同,在新課改的浪潮中,授課教師違背教育規(guī)律及教育原理,沒有挖掘?qū)W生潛能、沒有開發(fā)學(xué)生智力,讓學(xué)生死記硬背這些無用的東西去“提高”自己的教學(xué)水平,這樣的教師應(yīng)該好好處理,在此次評卷中,這樣的作文我們評閱時也按5分以內(nèi)記。

此次參加小學(xué)考試的試卷中,五年級有39令試卷、四年級49令、三年級52令、二年級37令、一年級30令,其中一二年級作文主要是看圖作文和寫幾句話,內(nèi)容簡短,評閱方便,三至五年級作文評閱要求評閱試卷教師慢慢審閱、耗時耗力。

參加評閱試卷的教師33名,我們分為四組,其中一二年級評閱試卷教師分為一組共9人,由張廣福老師任組長;三年級評閱試卷教師8人,由史周立老師擔(dān)任組長;四年級評卷教師8人,張德科老師擔(dān)任組長;五年級評卷教師8人,何艷老師擔(dān)任組長,每一個組的教師又分為甲組和乙組在兩個評卷場,兩個評卷場教師不能亂串評卷場、對相同一份作文量分在不超5分的由組長取平均分登上試卷,超出5分的由組長責(zé)令他們重新評閱,這樣,監(jiān)督評閱試卷教師在評閱試卷前認真整理出評分標準,評閱中認真評閱,對全鎮(zhèn)教師和學(xué)生負責(zé),對評閱試卷工作認真對待、公正處理、盡力減少舞弊行為。

本次小學(xué)一至五年級作文評閱工作已圓滿結(jié)束,徹底打破了以往一人說了算、只看開頭結(jié)尾、只看書寫認真、只看卷面不看內(nèi)容的行為,在新課改的指引下,我們在今后更應(yīng)該公正、公平的對待工作。

牛棚鎮(zhèn)小學(xué)語文作文評卷組

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期末第一次模擬考試作文總結(jié)

一、優(yōu)秀作文精彩片段

(一)、分解觀點式:

1、例一:

(作文開始部分)從前,“慢”是成事的基礎(chǔ),現(xiàn)在“快”是前進的動力。今天的我們應(yīng)把“快”與“慢”相結(jié)合,創(chuàng)造成功的奇跡。

(作文分論點)

“快”與“慢”相結(jié)合,是一個人成人成才的保證!翱臁迸c“慢”相結(jié)合,是一個企業(yè)獲得成功的法寶。“快”與“慢”相結(jié)合,是一個國家興旺發(fā)達的動力。(作文結(jié)尾)今天,“慢”仍是成事的基礎(chǔ),并未過時;“快”仍是前進的動力,而且真的需要。只有將“快”與“慢”結(jié)合,才能更好的發(fā)展。

2、例二:

(作文開頭)假如把“快”比作一把“掃帚”,那么“慢”就像是一把“笤帚”,掃帚清掃大的雜物,笤帚清掃小的雜物,二者各有所用,卻又和諧統(tǒng)一。因此,只有快也慢分工合作,才能是事情有序進行。(作文分論點)

只有快也慢分工合作,才能使事情少出錯誤。

只有快也慢分工合作,才能使事情高速高質(zhì)的完成?煲猜止ず献,還需要從小事中訓(xùn)練。

(作為結(jié)尾)快和慢是對立統(tǒng)一的關(guān)系,只有合理分工快和慢,才能使事情更加準確,更高速度,更高質(zhì)量的進行。

(二)對照式

略(見后面例文)

(三)總分式

1、例一:

(作文開始部分)快,是前進的動力,是當今時代的主題,否則你就將跟不上步伐;慢,是成事的基礎(chǔ),是品質(zhì)的保證,欲速則不達,慢工才能出。因此,我們必須正確認識快與慢。(作文分論點)快是時代的主流。慢是主流中的插曲。

快和慢是相對的,如今快慢結(jié)合才是最佳選擇。

(作文結(jié)尾)所以,我們必須要正確認識快與慢,要實時搭配,該快時則快,該慢時則慢,這才是我們的最佳選擇。2、例二:

(作文開始)…….?梢,快慢各有好處,因此,我們做事情一定要快慢結(jié)合。(作文分論點)

“慢”是成事的基礎(chǔ)!翱臁笔乔斑M的動力?炻Y(jié)合才能做得更好。(作為結(jié)尾)“心急吃不了熱豆腐”,“不快就要落后”。該快的時候要快,該慢的時候要慢,快慢結(jié)合,這才是當今時代所真正需要的。

二、總分總式結(jié)構(gòu)

總分式就是在論證的段落、層次結(jié)構(gòu)中引入總說和分說關(guān)系的論證方法。這種方法的運用能使論證內(nèi)容綱目清晰,層次井然。

如《滿招損,謙受益》一文,開篇可先總說“驕傲自滿會招來損失,謙虛謹慎會得到好處”;然后分別從滿招損(以項羽、關(guān)羽的反面事例為證)和謙受益(以孔子、唐太宗的正面事例為證)兩個不同方面分說:最后概括總結(jié)出“虛心使人進步,驕傲使人落后”的觀點。

總分式首先應(yīng)在“總”字上下工夫,要以準確精練的語言,將分述內(nèi)容的主旨概括出來,使之成為能“張目”的總綱。同時,分說必須與總說在中心主旨上保持一致,應(yīng)從不同角度、不同側(cè)面來論證中心論點,相互之間不可重復(fù)、交叉。

快慢結(jié)合,彰顯風(fēng)采

從前,“滿”是成事的基礎(chǔ),現(xiàn)在“快”是前進的動力。若想成功,必須快慢結(jié)合。

快慢結(jié)合,彰顯風(fēng)采。

你可知道?我國偉大的政治家、文學(xué)家和革命家毛澤東在取得國家政權(quán)時曾退出根據(jù)地延安,面對國民黨大肆宣傳共產(chǎn)黨的成敗,他不急不惱。然而,在內(nèi)戰(zhàn)的最后階段,他帶領(lǐng)軍隊,節(jié)節(jié)勝出,如閃電一般取得了新民主主義革命的勝利。試想,他當初若不將快慢結(jié)合起來,在不同的形勢下采取不同的戰(zhàn)術(shù),怎樣領(lǐng)導(dǎo)中國革命的勝利?怎樣充分彰顯他的風(fēng)采?

你可知道?秦國在取得天下統(tǒng)一之前,曾積蓄了幾十年甚至上百年的力量,不急不躁,耐心等待,而在時機成熟之時,連連出戰(zhàn),奪得一個有一個地區(qū),氣勢如虹,快速取得勝利,領(lǐng)天下一統(tǒng),創(chuàng)造了一段不朽的傳奇。試想,秦國若在力量不足之時急于出兵,導(dǎo)致?lián)p兵折將,元氣大傷,不將快慢結(jié)合起來,怎樣建立強大的秦王朝?又何來秦始皇一說?又該怎樣書寫這段傳奇?

你可知道?我國建國后的大躍進時期,人民急于求成,忽視客觀規(guī)律和當時的國家狀況,導(dǎo)致國民經(jīng)濟嚴重下滑,人民生活困苦,社會風(fēng)氣混亂,使我國錯過了一個發(fā)展的好時期。試想,若當時人民腳踏實地,穩(wěn)步發(fā)展,根據(jù)具體情況,將快慢結(jié)合起來,我國不就會早已經(jīng)變得更強大?在當今的世界上更加輝煌?

你可知道?世界上每年因車禍死亡的就有十幾甚至幾十萬人,其中最大的原因就是超速駕駛嗎,車禍令無數(shù)家庭失去親人,使無數(shù)人失去幸福。試想,若司機能偶適當駕駛,該快則快,該慢則慢,將快慢結(jié)合起來,以最適當?shù)乃俣乳_車,世界上無數(shù)家庭不就會更圓滿?人們不就會更幸福?

別做爬行的蝸牛,在追逐夢想的路上走走停停,碌碌無為。別做不知停息的駿馬,在成功面前不支倒下,功虧一簣。讓我們在遇到困難和挫折時停下思考,讓我們在思路清晰和條件成熟時自由奔跑。灑脫地活著,成功就在不遠方。

記。嚎炻Y(jié)合,彰顯風(fēng)采。

快與慢

從前,“慢”是成事的基礎(chǔ)。現(xiàn)在,“快”是前進的動力。可見,快慢各有好處,我們做事情一定要結(jié)合。

“慢工出細活”。李時珍用了27年寫出了《本草綱目》,司馬遷用了18年完成《史記》,曹雪芹用了10年才寫出《紅樓夢》前八十回。你能說他們不慢嗎?可是他們慢得有價值!侗静菥V目》成為中國歷史上經(jīng)典醫(yī)學(xué)著作;《史記》更被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之離騷”,成為一部研究歷史的重要史料;《紅樓夢》成為四大名著之一,受萬人追捧,甚至有“開篇不談紅樓夢,讀盡詩書也枉然”的說法。他們是慢,但他們的慢創(chuàng)造了無價的財富,創(chuàng)造了中國歷史的瑰寶。

“快速出效率”,F(xiàn)代社會經(jīng)濟快速發(fā)展,科技推動社會進步,人民生活節(jié)奏也越來越快。上班族可以再幾分鐘之內(nèi)乘車到達工作場所;股民可以再幾天里創(chuàng)造億萬財富;手機可以再幾個月、近幾天,甚至幾個小說得以更新?lián)Q代。并且,隨著現(xiàn)在交通工具的提速,你可以在幾天里環(huán)游世界,可以再幾個小時到達任何地方。同時,新聞媒介等各種信息手段更是方便了信息傳遞。汶川剛一發(fā)生地震,全國人民便通過電視、廣播和電腦等獲知,并以最快速度及時奔赴災(zāi)區(qū)救援。設(shè)想,如果你在海上遇險,你一個電話,一個信號,一封電子郵件就可在最短時間內(nèi)得到救助人員的幫助。這一切信息、科技和交通的快速發(fā)展,以其驚人的速度提高了辦事效率,也讓人們的生活變得簡單快捷。

快慢兩重奏。然而并非所有的事情都只需要慢或快。十一屆三中全會以來,中國進入了社會主義建設(shè)新時期,國家領(lǐng)導(dǎo)人總結(jié)了以前的經(jīng)驗和教訓(xùn),不僅注重了發(fā)展速度,也注重了質(zhì)量。于是在前進中實行改革開放,十分注意快慢結(jié)合,終于實現(xiàn)了中國經(jīng)濟的騰飛。

快與慢都是相對的,是可以共存的,是相互交織的。在追求效率的同時,我們也要注重質(zhì)量。只有結(jié)合具體情況,達到快與慢的完美結(jié)合,才能取得最佳效果,才能奏出更動聽的交響曲。

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