201*年度教學業(yè)務檢查總結

201*年度教學業(yè)務檢查總結

為了了解教師教育教學情況，鞏固學校教學秩序，促進進學校教育教學的發(fā)展，學校開展了每學年6次的教學業(yè)務檢查，本學年已開展了5次�，F(xiàn)將本學年教學業(yè)務檢查工作情況總結如下：

一．分工明確，責任到人

此項活動有分管教學副校長李先梅全面負責，教導處副主任孫賢剛負責具體實施，分教研組進行檢查，每個教研組的檢查人員：領導組成員、教研組組長、教師代表組成。本著對教師勞動成果負責的態(tài)度，檢查時各位檢查人員，認真翻閱，仔細審查，詳細客觀的記錄，并對每位教師的作業(yè)、備課、計劃進行了公正的評價，且在檢查記錄上簽名。二．及時反饋，增強透明度

檢查后，教導處一方面及時的將各教研組的記錄情況和評價結果進行梳理、匯總，形成業(yè)務檢查小結，并就不足之處，提出整改措施；另一方面將檢查記錄在公示欄處公示，檢查小結在教師會上進行通報，好的，提出表揚，差的，提出批評，并要求限期整改。（教導處跟蹤整改效果）三．教學業(yè)務檢查情況

每次檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的教師的作業(yè)、備課、計劃交送及時。制定的計劃，詳實，符合我校實際，科學合理，操作性強；制定的教案，為詳案，三維目標明確，重難點突破方法得當?shù)龋蛔鳂I(yè)量充足，批改及時認真。這些都充分體現(xiàn)了我校教師愛崗敬業(yè)的工作精神和一絲不茍的工作態(tài)度。當然，檢查中也發(fā)現(xiàn)個別不足之處：比如在今年秋學期第一次教學業(yè)務檢查時，象黎淳、陳磊等年輕教師缺乏經(jīng)驗，備課不規(guī)范，三維目標不明確；也有個別老教師犯經(jīng)驗主義，致使備課不規(guī)范；也有個別教師作業(yè)批改不及時、不認真。經(jīng)教導處找他們談心、指導，在第二次檢查時他們這些缺點都就沒有了。四．檢查結果的運用

檢查結果與績效工資掛鉤，是績效工資發(fā)放依據(jù)之一。質量高的，作業(yè)、備課、計劃獎全額發(fā)放；質量差的，將按比例扣除。同時，檢查結果也作為年度評優(yōu)評先的依據(jù)。這種檢查結果的運用，充分調動了教師們的工作熱情，提高了作業(yè)、備課、計劃的質量，促進了我校教育教學質量的提高。

擴展閱讀：學院201*年度教學工作總結

抓教學基礎工程，以檢查促規(guī)范重教學質量監(jiān)控，抓落實促提高

學院201*年度教學工作總結

在201*年度里，將進一步突出教學的中心地位，規(guī)范課堂教學各個環(huán)節(jié)，狠抓實驗教學的建設和改革，始終以教學評建指標體系作為教學管理準繩，以本科教學的中心地位作為教學管理與教學運行的中心目標。全院教職員工和學生都自覺遵守各項教學規(guī)范要求，積極參加教學改革與教學研究，取得了很好的實效。我院教學工作重點可歸納為“三抓”、“三切實”：抓規(guī)范管理，切實提高管理水平；抓教學基礎建設，切實提高教學質量；抓隊伍建設，切實提高服務水平。具體工作總結如下：

1.認真扎實地開展并迎接本科教學水平評估的評建工作

全院師生動員，學院院長、書記多次召開全院教職員工大會，使大家對評建工作的意義、評建工作具體內容等有了深入理解，并有了積極的行動。學院將教學工作和“迎評促建”工作有機結合起來，重點落實在“以評促改，以評促建，以評促管”上面。學院評建辦公室作了大量細致和卓有成效的工作，將繁雜的指標體系進行了分類，使得人人身上有指標、有任務、有責任。評建工作注重實效，一切以是否促進教學質量提高為原則。廣泛地開展了教育思想大討論工作，強調老師優(yōu)質地完成各項教學環(huán)節(jié)，狠抓教學過程與試卷、畢業(yè)實習與論文、實驗教學等重要環(huán)節(jié)的規(guī)范。

2.積極參加學校課堂教學崗位練兵活動，提高教師基本授課技能整個活動分兩個階段：一是在全系范圍內“說課”，即：每人將課堂教學內容如何組織、安排、講授的知識點以及重點、難點濃縮在20分鐘內講授，全系教師對該教師授課情況進行評價，并提出整改的意見和建議；二是走進課堂進行課堂聽課，全院教師分批分組相互聽課達210門次，四位院領導聽課達39門，均填寫有詳細聽課記錄，每次聽課后都要交換意見，及時整改，定期向院級考核組匯報聽課、整改提高情況。練兵活動期間要求各位任課教師上交教案、講義，由學院組織專人對教案、講義進行審查、評比

3.組織專家講座，全面提高教師綜合素質

1）3月26日，學院邀請中國社會學會常務理事、鄭州社會學會會長、鄭州大學軟科學研究中心主任紀德尚教授作了一場題為《21世紀學習型社會與大學生人才成長》的專題報告，報告結合當代社會需求，介紹了如何加強對大學生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；

2）4月9日，學院退休教師楊秀金教授結合自己多年的教學經(jīng)驗給大家做了如何備課、如何講課、怎樣準備教案和課件的講座，效果良好；

3）9月23日，特邀信息工程大學博士生導師王炳錫教授為全院老師作了一場“學會創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)新人才”的報告，從創(chuàng)新教育的緊迫性、創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開人文教育、科學－人文融合、人文與素質四個方面，深入淺出地闡述了自主創(chuàng)新對知識的要求、對創(chuàng)新素質的培養(yǎng)

4）12月2日，王炳錫教授又為全院教師作了“責任與榮譽”的報告，從學院當前的形勢與任務、全面分析辯證看待、建設重點和急需解決的問題等幾方面對學院目前學術水平、科研方向等作了分析，要求教師要明確自己的業(yè)務素質需求，要有“海到盡頭天作岸，山登頂我為峰”的志向，提高自己各方面的能力。

4.加強同行交流，促進業(yè)務能力提高1）院內交流

多媒體教學手段的改進一直是我院教師業(yè)務素質提高的重點，因此我院學院專門組織了兩次優(yōu)秀多媒體課件教學觀摩課，由譚玉波博士和馬海華老師分別演示了其《數(shù)據(jù)結構》和《網(wǎng)絡操作系統(tǒng)》課件，譚玉波博士還講解了課件制作技術與技巧。

同行聽課也是教學能力提高的重要手段，學院積極倡導同行聽課，互相促進提高。本年度我院同行聽課達460門次，認真評議，對各自教學過程中存在的問題及改進方法作了探討。

2）校外交流

我院分別派遣了共15人次分別赴武漢、沈陽、北京、成都等地參加了信息安全、第四屆大學計算機課程報告論壇、精品課程培訓、“挑戰(zhàn)杯”項目培訓等多項校外交流，有利于學習與吸收校外先進的教學理念和教學手段，提高我院教師教學與科研能力。

另有4人次分赴英國和西安外語學院參加英語口語和雙語課程教學等方面的培訓。5.完善過程管理和質量監(jiān)控，做好畢業(yè)論文（設計）工作

201*屆我院三個專業(yè)本�？飘厴I(yè)生共534人，為確保畢業(yè)設計（論文）的規(guī)范和質量的提高，我院各專業(yè)對畢業(yè)設計（論文）工作的開展進行了全程分項有針對性的部署和管理。

1）按照畢業(yè)設計要求，合理確定具有一定職稱和學歷的指導教師，在此基礎上協(xié)調指導教師與學生的比例。

2）盡量按與科研、生產(chǎn)和實踐結合組織做好畢業(yè)設計（論文）的選題、審題工作，然后進行開題。

3）明確對畢業(yè)設計（論文）的全過程進行檢查、監(jiān)督，特別是在畢業(yè)設計（論文）中期進行有針對性的檢查和抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通知指導教師幫助和監(jiān)督學生修改和完善，同時來監(jiān)督學生畢業(yè)設計（論文）的進度，以保證畢業(yè)設計有計劃、按質按量的完成。

4）及時組織和動員指導教師、畢業(yè)班學生認真學習畢業(yè)設計（論文）、畢業(yè)答辯工作要求。

在本次畢業(yè)設計過程中，我院各專業(yè)在積極配合學校和學院組織對畢業(yè)設計（論文）工作進行專項檢查的基礎上，還采取分階段的檢查形式，對整個畢業(yè)設計（論文）工作進行過程控制。檢查內容涉及畢業(yè)設計（論文）各環(huán)節(jié)，并及時通報檢查情況，保證了201*屆畢業(yè)論文（設計）的質量，順利完成畢業(yè)設計（論文）工作的學生526人，完成比例為98.5%。

6.堅持教學督導制度，完善信息員制度，促進教師教學水平提高

成立以學院院長、書記、各系主任為主要成員的教學督導小組，并聘請退休老教師參與學院教學督導工作，對青年教師的教案、講義和多媒體課件進行了檢查，并針對存在的問題和青年教師探討改進的方案，將提高措施落實到實處。學院高度重視信息員反饋信息，對教學過程中學生反饋的問題都與相關教師和部門進行交流，促進課堂教學效果的提高。

7.積極組織教研項目、精品（網(wǎng)絡）課程申報和教材編寫，成績斐然

本年度學校教研項目申報之前，我院加強了申報前的宣傳組織工作，經(jīng)過充分動員，我院本年度申請校級教研項目23項，獲得重點資助和一般資助的11項，立項自籌經(jīng)費的11項；申請校級精品課程3項，獲批1項；申請校級網(wǎng)絡課程5項，獲批2項；申請《河南省信息技術教育優(yōu)秀成果》8項，其中獲得省教育廳信息技術成果一等獎1項，二等獎2項，三等獎1項；在各類期刊發(fā)表教研論文共10項，主編和參編教材共11部。本年度我院《C語言程序設計》課程還被評為省級精品課程。

8.明確教學單位建設目標，強化教學團隊建設以系為單位明確建設目標，填寫《教學單位建設目標任務書》，從系主任工作任務分配、主要授課安排計劃、教材建設計劃、教學成果獲獎計劃、教學改革項目、團隊設置、專業(yè)特色、課程特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教學或實踐性教學、資源建設、網(wǎng)絡教學等、教學改革成果應用推廣計劃、教學改革論文計劃、隊伍建設、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修計劃等多個層面制定建設目標，并作為年底考核的依據(jù)，通過明確建設目標，確定獎懲機制，提高以系為單位的基層教學部門的積極性，提高教學團隊的凝聚力和創(chuàng)造力。

9.積極開展精品課程和雙語課程建設

為鼓勵各教學單位加強課程建設，提高教學水平，學院專門制定了《關于精品課程建設管理暫行辦法》，建設范圍明確為在我院本、專科專業(yè)連續(xù)開設三年以上的基礎課、專業(yè)（技術）基礎課、專業(yè)主干課，明確了申報、評估和驗收辦法及經(jīng)費資助和經(jīng)費使用管理辦法，對我院精品課程的建設和管理具有積極的意義。

雙語課程建設一直是我院的一個特色，連續(xù)幾年來我院每年都制訂了雙語課程教學師資培養(yǎng)計劃，每學期都結合學校師資培養(yǎng)計劃選派教師去西安外語學院參加雙語課程教學培訓，并制訂了我院《關于我院院教師開展雙語教學的考核辦法》，從數(shù)量和質量上加強我院雙語教學課程的建設。

在過去的201*年度，在學校領導和兄弟部門的大力支持下，經(jīng)過我院全體教師的努力工作，我院的教學工作、教學質量和教學管理都上了一個臺階。我院將牢固樹立教學是學院發(fā)展的生命線的思想，全體師生緊緊圍繞教學工作這一主線，努力提高教學質量和教學水平，做到以教學促科研，以科研帶動開發(fā)，密切理論與實踐，真正實現(xiàn)教與學的互動。

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