開學(xué)教案檢查總結(jié)

北依澗小學(xué)開學(xué)教案檢查總結(jié)

為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證開學(xué)初教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，教導(dǎo)處于2月12日和2月16日分別對語數(shù)教案和音體美等教案進(jìn)行了本學(xué)期首次的教案檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對老師們的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。此次教案檢查總的來說是比較滿意的，但是也存在一定不足�，F(xiàn)對本次教案檢查的情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1.大多數(shù)教師態(tài)度端正，都能夠按照要求提前備好一周左右課程，備出教案。

2.多數(shù)教案詳細(xì)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)內(nèi)容比較具體。（如六年級社會(huì)教案，三、五年級語文教案）

3.大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

4.大部分教案的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)齊全。

二、不足的地方

1、個(gè)別教師書寫不夠認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)簡單，可操作性不強(qiáng)。（如三年級美術(shù)、地方教案，一、二年級體育教案）

2、部分教案尤其音體美、綜合、地方等教案存在教學(xué)計(jì)劃不全，教學(xué)環(huán)節(jié)不全（教學(xué)重難點(diǎn)不明確、課時(shí)不明確或不足），進(jìn)度落后，未及時(shí)書寫授課日期的現(xiàn)象。（如二、三年級地方教案，一、二年級美術(shù)教案，一年級品德與生活教案）

3、個(gè)別學(xué)科有進(jìn)度落后現(xiàn)象。（如二年級數(shù)學(xué)教案、二年級語文教案、六年級地方教案等）

三、改進(jìn)措施

1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，并增加抽查的次數(shù)。2、對存在的問題及時(shí)進(jìn)行“一對一”的交流。

3、每節(jié)課上完后要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思，音體美等教案要及時(shí)寫上授課日期。

4、英語、科學(xué)教案要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行二次修改，改成符合自己學(xué)生特點(diǎn)及自己教學(xué)風(fēng)格的教案。

5、教師要注重教學(xué)基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

北依澗小學(xué)教導(dǎo)處201*年2月16日

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中新小學(xué)開學(xué)教案檢查總結(jié)

為使我校教學(xué)工作順利有效地開展，按照慣例開學(xué)初教務(wù)處對全體任課教師的教案進(jìn)行了檢查。為使教案檢查得公平公正，本著發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決的原則，總結(jié)如下：一、教案檢查情況

1、全校任課教師教師共交教案65本，上交的教案絕大部分符合教學(xué)的基本要求。

2、部分教案能做到的備寫詳案，教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)難點(diǎn)和相關(guān)的教學(xué)手段、方法等齊全。

3、全都做到了超周備課。

4、通過檢查可以看出，教案的質(zhì)量與每位教師的責(zé)任心和備課認(rèn)真程度是密切相關(guān)的。

5、教案抄襲現(xiàn)象比較重，有抄寫教學(xué)設(shè)計(jì)的，有抄寫網(wǎng)上電子教案的，有抄寫老教案的，沒有認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)教參和教材。我們的四環(huán)節(jié)備課中，雖然部分教師備課的形式也是四環(huán)節(jié)，但是內(nèi)容卻是往常的教案流程，只不過是加了一個(gè)四環(huán)節(jié)的帽子，沒有動(dòng)腦筋整理和設(shè)計(jì)。

6、在檢查中，語文教案表現(xiàn)突出的有：李六香、李志娟、楊玉紅、蘇春利、劉玉平。數(shù)學(xué)教案表現(xiàn)突出的有：程鳳梅、韓曉慧、梁華。

二、語文教案檢查中出現(xiàn)的問題及不足

1、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度書寫，應(yīng)在開學(xué)教案檢查前寫完，這是一項(xiàng)新學(xué)期備課的基本要求，以后不再重復(fù)強(qiáng)調(diào)了。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括：學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)措施、轉(zhuǎn)差措施、教學(xué)進(jìn)度。劉玉平老師的計(jì)劃和進(jìn)度書寫較好，尤其在進(jìn)度中劉老師不僅分了周次，內(nèi)容，還標(biāo)明了時(shí)間，幾月幾日到幾月幾日，而且每單元的重點(diǎn)也寫得較為清楚。

2、部分教案中缺少教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)用具或者是教學(xué)準(zhǔn)備。

3、四環(huán)節(jié)：四環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)不清，四環(huán)節(jié)是“定向誘導(dǎo)，自學(xué)探究，討論解疑，反饋總結(jié)”。在“定向誘導(dǎo)”中，不少教案只有定向，沒有誘導(dǎo)；在“自學(xué)探究”中，只有自學(xué)，沒有學(xué)生匯報(bào)；在“反饋總結(jié)”中，很多教案中沒有總結(jié)。李六香、李志娟、楊玉紅、劉玉平、蘇春利老師寫得較為詳細(xì)，清楚。3、激趣：大多數(shù)教案中缺少激趣的手段和方法，看不到教師為提高學(xué)生注意力而設(shè)計(jì)的方法和語言。此環(huán)節(jié)中李六香、李志娟、楊玉紅、蘇春利老師想辦法，動(dòng)腦筋表現(xiàn)較好。

蘇春利老師的教案

楊玉紅老師的教案

李六香老師的教案

4、堂堂清練習(xí)設(shè)計(jì)：部分教師設(shè)計(jì)的練習(xí)沒有符合時(shí)間要求，形式單一，也不是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，沒有注意課堂的實(shí)踐和積累，有些屬于應(yīng)付差事。李志娟老師在此環(huán)節(jié)中專門用了另一個(gè)教案本，作為堂堂清練習(xí)專項(xiàng)本，在期末復(fù)習(xí)時(shí)專項(xiàng)本能發(fā)揮重大作用。專項(xiàng)練習(xí)本上，如果能分出一二課時(shí)會(huì)更好。

5、板書設(shè)計(jì)：部分教案缺少板書設(shè)計(jì)，有的板書設(shè)計(jì)過于簡單，草率。

6、書寫：少數(shù)教師書寫過于潦草，教案不僅是供自己本人使用，也是互相學(xué)習(xí)閱讀的資料，因此書寫必須清晰。

7、部分教師存在還沒有上課，就已經(jīng)把反思寫好了，不用我們多想，一看就是在應(yīng)付。

三、數(shù)學(xué)教案檢查中出現(xiàn)的問題及不足

1、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度書寫，應(yīng)在開學(xué)教案檢查前寫完，教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括：學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)措施、轉(zhuǎn)差措施、教學(xué)進(jìn)度。

2、部分教案中缺少教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)用具或者是教學(xué)準(zhǔn)備。

3、激趣引導(dǎo)，低年級應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高年級備課的三勤四環(huán)節(jié)中的定向誘導(dǎo)環(huán)節(jié)，既要有趣味的引導(dǎo)還應(yīng)有新課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、堂堂清練習(xí)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)堂堂清練習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)呈梯度由易到難，題量適中。通過練習(xí)起到鞏固所學(xué)、提高延伸的作用。

5、書寫：數(shù)學(xué)老師的教案與語文教案相比，書寫差距較大。有的書寫較凌亂、潦草，希望以后注意。教案不僅要實(shí)用還應(yīng)具欣賞性。6、板書：有些老師忽略了板書的設(shè)計(jì)，板書是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，要確切、言簡意明、一目了然，給人以凝煉之感，能起到“畫龍點(diǎn)晴”、指點(diǎn)引路的作用。四、副科教案存在問題

1、格式不規(guī)范。沒有按照學(xué)校的要求書寫，缺少教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)用具或者是教學(xué)準(zhǔn)備。今后應(yīng)環(huán)節(jié)齊全，格式統(tǒng)一。

2、激趣環(huán)節(jié)。音、體、美應(yīng)該通過情境設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、教案太簡單。副課教案也應(yīng)該認(rèn)真對待，要求寫出詳案。

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