綜合文科教研組活動總結(jié)

綜合文科教研組工作總結(jié)

201*-201*學年度下學期

洼子店中學

201*1年7月6日時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌

中又度過了一學期。本學期在學校領(lǐng)導、教導處的指導下，我們綜文組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作。

一、教研組建設(shè)方面：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標。

1、加強業(yè)務(wù)學習力度。本學期教研組活動15次。

要求自學研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。我們組多名老師是本科學歷，有的還在進修大學本科，教研組學歷層次不斷提高。2、關(guān)注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向

其他學校求教學習。我們的途徑：一是爭取外出學習機會；二是發(fā)動教師與其他學校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息；三是通過網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態(tài)，以促進我們教學工作的改進和效率的提高；四是積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓。

3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精

神。我們教研組人員辦公地點分散，但我們會努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風氣較好，對領(lǐng)導和教務(wù)處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

二、教學常規(guī)方面：

綜文教研工作是一個十分重要且任務(wù)十分艱巨的工作，具體來說本學期的工作主要如下：1、認真落實常規(guī)教學各項任務(wù)教學常規(guī)是教學工作

中的一件大事，今年我們綜合教研組在學校教導處的領(lǐng)導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規(guī)工作，取得了一定的成績。

2。全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各

項制度要求，落實在實處。每位老師認真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過程用書面、電子的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。在實際開展活動的過程中，及時有效地調(diào)整活動方案，進一步規(guī)范了課堂教學，由于我們綜文教研組所轄的課程設(shè)置較多，并且一些教師為兼職，因此規(guī)范課堂管理是一個必然的工作。

3、加強組內(nèi)外的課堂教學交流

綜文教研組今年為了規(guī)范教研活動，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色；定期在組內(nèi)開展研討課活動，每人上一節(jié)示范課，大家共同探討，不斷地取得進步。并在這個過程中鍛煉的每位老師的膽量和能力，使其快速地成長起來。另外，抓緊每一個外出聽課的機會，“取經(jīng)”充實自己。在本學期，我們的閆翠霞老師在“承德市說課評比”中獲得特等獎。

三、今后工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更

新先進的教育理念，以便適應(yīng)課改的需要。

2、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提

升自身素質(zhì)。

3、進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使

本組教師的水平進一步提升。在團結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作更上一層樓。

4、努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的活動開展氛圍，在此基礎(chǔ)

上，積極探索新的活動開展模式。

擴展閱讀：綜合文科教研組自評總結(jié)

綜合文科教研組自評總結(jié)

綜合文科教研組工作在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全組教師的共同努力下，開展了各項活動，也取得了一定的成績。就綜合文科教研組本學期工作總結(jié)如下：1、團結(jié)的教研組成員踏實的教學常規(guī)。

我們綜合文科教研組（包括政治、歷史、地理、心理學科）的11位成員都兢兢業(yè)業(yè)地工作著，全組成員為人師表，教書育人，無違反師德規(guī)范的行為。我們以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗。圍繞著共同提高的目標，組內(nèi)成員團結(jié)認真。在組內(nèi)完善落實新教師的培養(yǎng)，工會主席、教研組長詹俊親自擔任同年級新教師徐吟的師傅。組內(nèi)扎實做好師帶徒的工作，新教師進步明顯，在一學年內(nèi)已在組內(nèi)對全組教師展示了3堂校級不同課型的教研課。組內(nèi)教師積極申報學校學科骨干教師，201*年段丙英老師被評為學校首屆學科骨干教師，教研組對骨干教師培養(yǎng)對象注重培養(yǎng)，如讓骨干教師上教研課，進行課題研究等。組內(nèi)人才濟濟，教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)組內(nèi)有一位成員是學校的校級領(lǐng)導，五位高級教師，四位中級教師，中高級比例達80%。

按照《交大二附中教學工作常規(guī)》，我們在教師備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試、研究性課程開設(shè)上抓嚴、抓實、抓出成效。

備課：備教材。要認真鉆研教學大綱，鉆研二期課改的有關(guān)資料，認真鉆研教科書，全面、透徹掌握教學內(nèi)容，把握教材的知識點、重點、難點與關(guān)鍵。備實際。全面了解學生的思想與知識實際。注重聯(lián)系社會實際與學生的思想實際；不斷探索文與理的融合、動腦與動手的結(jié)合的教學新模式。備教法。貫徹“學生主體，教師主導”的教學思想，貫徹啟發(fā)式的教學原則，靈活運用各種教學方法，運用多媒體等教學手段，精心設(shè)計教學過程，保證教學目標的實施。寫好教案。教案中明確：（1）三維教學目標；（2）為實施教學目標的教學過程設(shè)計；（3）教學方法和教學手段的運用；（4）形成性練習的安排（含例題、堂上習題和課外作業(yè)）；（5）板書設(shè)計。要求教齡5年以內(nèi)或初級職稱的教師必須寫出詳細的教案，具有高級職稱的教師的教案應(yīng)該具有自己的特色。備課小組統(tǒng)一教學要求，做到進度基本統(tǒng)一，考試檢測統(tǒng)一，主體教輔資料統(tǒng)一。

課堂教學：認真上好每一堂課，保證教學目標的實施，自覺地，有機地滲透德育教育，作到教書育人，使學生的學習能力和道德修養(yǎng)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。作到師生平等信任，共同努力搞好課堂教學，作到以情優(yōu)教。不斷的改進教學方法，又要堅持不懈的進行學法指導，千方百計調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的能力，使之真正成為學習的主人，向45分鐘要質(zhì)量。作業(yè)批改講求實效性，一般性的作業(yè)批改應(yīng)該評出等第，要重視作業(yè)的講評，要解決的帶普遍性的問題和錯誤。抓好學生的課外輔導，幾年來我組教師共輔導了近30位學生在市、區(qū)各級各類比賽中獲獎，學校還獲得了三次上海市優(yōu)秀組織獎。2、規(guī)范的教研組活動有效的教學研究。每學期我們組的每個教師都能按《交大二附中學校教學常規(guī)即教師崗位職責》所規(guī)定的數(shù)量，完成研究課、公開課的開課任務(wù)和相互聽課任務(wù)。我們每學期教研組至少確定兩人以上開展兩次全組教師參與的公開課。幾年來我組共開設(shè)了市、區(qū)、校級公開課30幾節(jié)。教研組同時開展好說課、聽課、評課活動。每次研究課的活動中，全組教師人人充分發(fā)表意見，進行集體研究，共同提高，重點要放在如何通過分析教材、大綱和學生實際，確定重難點、關(guān)鍵點，如何進可能的采用各種教學手段完成教學目標。

在每月兩次的教研組集體活動中，我們都能明確一個主題，如“三維教學目標如何確定”、“二期課改的課應(yīng)如何上”、“如何開設(shè)研究性、探究性課”、“一堂好課的標準是什么”等等，在組內(nèi)形成了濃厚的教學研究氛圍，通過教研組內(nèi)教師間能積極地合作與協(xié)商，促使教師學會溝通與分享，如現(xiàn)在大部分教師都會多媒體課件，這對一些年齡大的教師來說是一定困難的，但通過青年教師手把手的輔導，這些老教師現(xiàn)在運用得也非常嫻熟。同時，教師與教師的互動，使得原本有限的教育資源得到擴大，教師自身素質(zhì)提高的速度較快。我們教研組還通過參加各種教研會議和學術(shù)會議、接待來訪和出訪的方式開展對外交流，來提高自己的業(yè)務(wù)水平。在這幾年中，我們和金山漕涇中學、山陽中學、嘉定中學、杭州西湖中學、遼師大附中、大連開發(fā)區(qū)一中進行了校際交流，學習了他們先進的教學方法和理念。同時根據(jù)我們的實際情況，我們按學科和年級共設(shè)了六個備課組。因為備課組功能是最直接，備課中的問題、教學上的困惑、作業(yè)的設(shè)計等，都能在備課組活動中找到一些解決方法。各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開展集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學生，在備課組活動中推行個人單元說課，以促進課堂的教學效益和教師個人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說課要有詳細的記錄。課后注重教學回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴格做到每月一次大集中，兩周一次小集中。他們還開展了各具年級特色的備課組活動。預初年級組和高一年級進行了新課改的課改日記、注重對新教師的幫助指導；初一、初二年級組常規(guī)工作到位；初三年級組注重練習、資源共享，經(jīng)常性進行交流研究。

3、教研主題化、課題實踐化的校本研訓活動。

教研組不但是教師專業(yè)能力增進的重要舞臺，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學科崇拜的發(fā)源地。教研組不應(yīng)當是“教務(wù)組”，全稱應(yīng)當是教學研究小組，根本任務(wù)是學校與教師的研發(fā)機構(gòu)。要提高課堂教學質(zhì)量、教學效率，就要回歸課堂教學研究。我們不僅僅希望教師成為教書匠，更希望教師成為學者，研究者。

我們教研組以新課程實施下的校本研訓為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實新課程標準，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，結(jié)合區(qū)級《二期課改背景下中學歷史“文史教學法”研究》的開展，人人規(guī)范開展課例研究，教研活動中以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課組織聽課討論評議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進教學方法，深化教學改革。充分做好交流活動，學習他人優(yōu)秀的教學方法，形成互補、競爭、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。同時積極撰寫教學論文、教學反思等。近幾年來，全組教師共撰寫了40多篇教學論文和案例，在省、市、區(qū)各類教學刊物上發(fā)表，獲得各類獎項幾十個。同時組內(nèi)教師能把先進的教學理念應(yīng)用在課堂實踐中，在教學中取得優(yōu)異的成績，無論是政治學科的中考還是歷史、地理學科的會考歷年在閔行區(qū)都名列前矛。其中政治學科連續(xù)三年在中考成績名列閔行區(qū)第一。同時組內(nèi)涌現(xiàn)出一批教學上的能手，邱小紅獲金山區(qū)地理教學一等獎；胡文舉獲閔行區(qū)中學歷史青年教師教學評比活動三等獎；段丙英獲交大二附首屆骨干教師；詹俊為徐匯區(qū)全體初三教師進行復習課指導。

共同探索，共同成長，搭建出綠色成長的一方天地，構(gòu)建起優(yōu)秀的教師群體。這仍舊是我們教研組不懈的追求！我們的努力也非常希望得到上級的指導和肯定。我們將繼續(xù)努力！

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