勞動實(shí)踐課工作總結(jié)

勞動實(shí)踐課工作總結(jié)

按照學(xué)院學(xué)生工作部（處）勞動實(shí)踐課安排，我專業(yè)同學(xué)進(jìn)行了為期一周的勞動實(shí)踐。本次勞動實(shí)踐課由專業(yè)一班33人、二班32人共計(jì)65名同學(xué)參加，其中，一班33人全部分配到圖書館相關(guān)崗位，二班32人中8人至檔案室，2人至信息管理中心，22人至校園文明督察隊(duì)�，F(xiàn)將一周勞動實(shí)踐情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、夯實(shí)責(zé)任

我系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子對于本次勞動實(shí)踐課勞動實(shí)踐課十分重視，成立了以黨總支書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，夯實(shí)責(zé)任，并委派老師為本次勞動實(shí)踐課指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)相關(guān)實(shí)踐課程事宜。

二、勞動實(shí)踐課開始前準(zhǔn)備情況（一）召開動員大會

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于對學(xué)生開設(shè)勞動實(shí)踐課的號召，我系在開課前一周專門召開勞動實(shí)踐課動員大會，出席會議。會上，系領(lǐng)導(dǎo)就本次勞動實(shí)踐課進(jìn)行了詳細(xì)介紹和具體安排，積極動員每位學(xué)生參加勞動實(shí)踐課。在大會上宣讀了《學(xué)生勞動實(shí)踐課管理辦法》，著重強(qiáng)調(diào)了本次勞動實(shí)踐課的重要性，明確了請假制度，并重申了在勞動實(shí)踐課上違規(guī)違紀(jì)的處理辦法，調(diào)動了同學(xué)們參與勞動實(shí)踐課的積極性，確保勞動實(shí)踐課安全、順利的進(jìn)行。

（二）合理分組，高效務(wù)實(shí)

以上每個崗位指定一名小組長，并由小組長將本組組員的聯(lián)系方式匯總，并以負(fù)責(zé)將每日的工作匯總上報(bào)，以確保通訊通暢和每日實(shí)

踐課的正常舉行。

（三）與相關(guān)實(shí)踐部門聯(lián)系

本次勞動實(shí)踐課程指導(dǎo)教師孔瑞在開課前一周，提前做好了與圖書館、檔案室、信息管理中心以及團(tuán)委和保衛(wèi)處等各單位設(shè)崗指導(dǎo)老師的聯(lián)系工作，并將學(xué)生聯(lián)系方式、崗位分配以及學(xué)生成績考核相關(guān)表格一起交接給相關(guān)實(shí)踐部門負(fù)責(zé)老師。

三、勞動實(shí)踐過程

實(shí)踐課開始之后，同學(xué)們在圖書館、檔案室、信息管理中心以及團(tuán)委和保衛(wèi)處等各單位設(shè)崗指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，按照制定的實(shí)踐分配，分赴自己的工作崗位，各司其職，忠于職守，順利地完成了勞動實(shí)踐的初步體驗(yàn)。

同學(xué)們每天按時(shí)到崗、佩戴紅袖標(biāo)在圖書館、檔案室、信息管理中心以及團(tuán)委和保衛(wèi)處等各崗位上履行自己的職責(zé)。各崗位主要職責(zé)如下：1、圖書館組：

（1）負(fù)責(zé)圖書館內(nèi)各圖書閱覽室的衛(wèi)生保持。（2）維持圖書館的秩序和紀(jì)律，做到“敬、靜、凈”。（3）協(xié)助圖書管理員為學(xué)生提供借還書服務(wù)及圖書歸檔工作。（4）愛護(hù)書籍，保護(hù)公物，禁止不必要的磨損、損壞。2、檔案室組：

（1）負(fù)責(zé)檔案室內(nèi)外的衛(wèi)生整理。

（2）協(xié)助檔案管理員老師做好檔案整理工作。

（3）熱情為前來辦理檔案業(yè)務(wù)的師生服務(wù)。（4）協(xié)助檔案管理員老師向各系傳達(dá)檔案管理精神。3、信息管理中心組：

（1）負(fù)責(zé)信息管理中心辦公室內(nèi)外的衛(wèi)生打掃。（2）熱情為前來辦理網(wǎng)絡(luò)信息業(yè)務(wù)的師生服務(wù)。（3）及時(shí)登記網(wǎng)絡(luò)信息業(yè)務(wù)來電記錄并轉(zhuǎn)達(dá)給值班老師。（4）協(xié)助老師向各系傳達(dá)信息管理通知。（5）完成信息管理中心老師交辦的其他任務(wù)。4、校園文明督察隊(duì)：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行文明督察隊(duì)制度，做好值班記錄和交接班工作。（2）在學(xué)校南門、西門、教學(xué)樓、公寓、食堂主要道路等處巡邏執(zhí)勤。

（3）如果發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)同學(xué)不良言行舉止，及時(shí)教育制止，情況嚴(yán)重的及時(shí)向團(tuán)委和保衛(wèi)處帶班老師或工作人員匯報(bào)。

（4）禁止商販或其他無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，嚴(yán)格出入校門。沒有校園卡的人員禁止出入校園。

在一周的勞動實(shí)踐中，同學(xué)們頗有感觸，充分了解到各崗位的重要性。正因?yàn)槭艿礁鲉挝回?fù)責(zé)老師榜樣作用的影響，每位同學(xué)都在自己的崗位上忠于職守，任勞任怨，責(zé)任重千斤。

四、勞動實(shí)踐課讓同學(xué)們受益匪淺

（一）勞動實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的有效途徑

社會責(zé)任感就是有社會主人翁意識，能積極主動地對待工作，

而不是做什么事都消極被動。勞動實(shí)踐課，是學(xué)生在業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極主動地參與學(xué)校的管理，從校園保衛(wèi)到教學(xué)秩序的維護(hù)，從環(huán)境保護(hù)到伙食督查，從檔案整理到圖書上架、借閱登記，到處都以管理者的角色出現(xiàn)。這樣在參與中，學(xué)生通過由過去‘被管”到現(xiàn)在“我管”的實(shí)踐，增強(qiáng)了作為一名在校人學(xué)生的卞人翁意識，體會到學(xué)校主人翁的風(fēng)彩，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

（二）勞動實(shí)踐課是學(xué)生步入社會前的必要鍛煉

由學(xué)校到社會，是學(xué)生人生中必經(jīng)的階段和重要的社會角色轉(zhuǎn)換時(shí)期。我們不能忽視這樣一個事實(shí):在校學(xué)生中，菜不會揀、飯不會做、衛(wèi)生不會打掃;消火栓不知為何物;至于環(huán)保綠化知識、文明管理和公共關(guān)系禮儀知識欠缺等現(xiàn)象更是普遍存在。而在當(dāng)今社會，這些看似很小方面的基本素質(zhì)和修養(yǎng)，會在不同程度上影響和制約學(xué)生的順利成民和成才。因此我們的教育必須承擔(dān)這樣的責(zé)任:使受教育者具備生存于社會的素質(zhì)，學(xué)習(xí)一些步入社會后個人謀取發(fā)展的基本技能。勞動實(shí)踐課富有成效，為學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，掌握基本生存技能，參與集體生活和社會活動，了解他人，溝通感情，講求團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功地走向社會提供了鍛煉機(jī)會。

（三）勞動實(shí)踐課對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)起著重要作用意志品質(zhì)作為非智力因素，在一個人的成民中起著至為關(guān)鍵的作用�！俺晒�就在堅(jiān)持一下的努力中”，縱觀所有成就之人，都具有頑強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神。勞動實(shí)踐課在培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想、良好的品德、社會責(zé)任感的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生頑強(qiáng)的意志和吃公耐勞

的精神。

（四）突出全員、全過程育人，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育和自我教育的統(tǒng)一

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，是文明建設(shè)的搖籃。因此，學(xué)校的一切都應(yīng)體現(xiàn)育人的原則，“學(xué)校無小事，事事是教育”，不僅教書育人、管理服務(wù)也要育人，不僅教師育人、干部職工也要參與，不僅教育者在教育，受教育者還要自我教育，從而形成多渠道貫通、教師管理人員參與、受教育者介入的人教育體系。勞動實(shí)踐課，通過教務(wù)處、總務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、伙食科、保衛(wèi)科、圖書館、檔案室等部門組織實(shí)施，全校教職工從育人的高度重視和支持，學(xué)生在圖書館、檔案室、信息管理中心以及團(tuán)委和保衛(wèi)處等各實(shí)踐崗?fù)瓿蓜趧庸芾砣蝿?wù)，形成一個齊抓共管，全員、全方位育人的人環(huán)境，切實(shí)保證了管理勞動實(shí)踐的教育質(zhì)量。

（五）開設(shè)勞動實(shí)踐課，有助于大學(xué)生塑造健康的心理素質(zhì)這個充滿競爭和挑戰(zhàn)的時(shí)代所需要的人才，不僅要擁有豐富的知識，具備較高的文化水平，更重要的是，要具有良好的心理素質(zhì)。教育科學(xué)的研究表明，一個人能否取得事業(yè)成功，情商是取代智商起主要作用的因素。當(dāng)代大學(xué)生的一個突出弱點(diǎn)是相當(dāng)多的人艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備不足。勞動創(chuàng)造了人，勞動改變著人，大學(xué)生通過勞動鍛煉，塑造良好的心理素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)激烈的社會競爭。

總之，在學(xué)院學(xué)生工作部（處）以及系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助、以及各部門的指導(dǎo)支持下，經(jīng)過全體同學(xué)共同努力，圓滿完成了此次勞動實(shí)

踐任務(wù)。本次勞動實(shí)踐課令同學(xué)么受益匪淺，有助于培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識，提高集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念，為將來真正投身社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)院系206

年月日

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勞動實(shí)踐活動工作總結(jié)

本學(xué)年為了貫徹教育改革的方針，加強(qiáng)我校特色化學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，使學(xué)生在現(xiàn)代化教育教學(xué)過程中體驗(yàn)勞動教育所帶來的好處，讓學(xué)生能夠真正的得到素質(zhì)上的提高，為將來走向社會奠定一定的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)負(fù)起祖國建設(shè)的能力為指導(dǎo)，開展了一些勞動實(shí)踐活動取得了比較好的效果，現(xiàn)對我校開展的勞動實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)。

一、保證勞動實(shí)踐活動開展的時(shí)間

根據(jù)我校勞動教育實(shí)踐基地特點(diǎn)，為達(dá)到教育目標(biāo)和教育目的，我校經(jīng)研究決定，每年學(xué)校集中舉行二次教育基地勞動實(shí)踐活動，一次在春季五月份，一次在秋季十月份，此項(xiàng)活動為長期活動，將納入學(xué)校日程，并長期執(zhí)行。

在學(xué)校舉行的兩次活動間隔時(shí)間內(nèi)各班級自行組織兩次實(shí)踐活動，時(shí)間及內(nèi)容由各班級自行制度。

二、豐富勞動實(shí)踐活動的內(nèi)容

勞動教育基地的活動主要以體驗(yàn)勞動和感受勞動為主，因此春季活動以播種為主題，讓學(xué)生體驗(yàn)播種過程中的勞動心情；秋季活動以收獲為主題，讓學(xué)生體驗(yàn)播種到收獲過程中自己付出勞動的成果，體驗(yàn)收獲時(shí)的心情。

在實(shí)踐活動開展過程中，各班級要嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行，不得擅自更改活動內(nèi)容，各年級要對活動過程中學(xué)生的勞動表現(xiàn)進(jìn)行評比鑒定，以便學(xué)校掌握活動開展的效果。

三、加強(qiáng)勞動教育實(shí)踐基地建設(shè)，促進(jìn)新課程的實(shí)施。

隨著課程改革的不斷深入，我校充分認(rèn)識到利用教育實(shí)踐基地促

進(jìn)新課程的實(shí)施，開發(fā)校本課程，開展綜合實(shí)踐活動的可行性，本年度我校將開展“勞動觀察課”為主的七門校本課程，及以勞動教育為主線的綜合實(shí)踐活動，極大的促進(jìn)學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力、觀察能力、合作能力、實(shí)踐操作能力的全方位提高，讓學(xué)生在勞動觀察的過程中體會到勞動的艱辛和收獲的快樂。

四、利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在新品種引進(jìn)、農(nóng)技推廣、農(nóng)民培訓(xùn)等層面做好為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工作，促進(jìn)新農(nóng)村的建設(shè)。

我校有便利的天網(wǎng)資源和地網(wǎng)資源，本年度將對本地村民進(jìn)行水稻、提前育苗、移苗技術(shù)的培訓(xùn)。引進(jìn)寒地經(jīng)櫻桃、歐洲雜交楱子、樹莓等品種進(jìn)行試種；在日光節(jié)能溫室的種植、塑料大棚的種植等方面對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村起到引領(lǐng)和示范作用。

五、努力提高學(xué)校基地的年經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)勤工儉學(xué)工作，改善辦學(xué)條件，收到良好的效果

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