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201*年綜合實踐工作總結(jié)唐

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201*年綜合實踐工作總結(jié)唐

201*年綜合實踐工作總結(jié)

綜合實踐活動的實施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,讓學(xué)生有機會走出課堂,到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,個人經(jīng)驗,生活實際,以及校本資源、社區(qū)生活等的因素,我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,社會熱點問題以及學(xué)生的身心特點對四年級開展了豐富多彩的綜合實踐活動。

1.四年級學(xué)生,經(jīng)過一年來的摸索,對綜合實踐活動課已有了初步的認(rèn)識。但基于學(xué)生的能力,活動開展必須體現(xiàn)由扶到放,簡易活動與專題活動相結(jié)合的操作方式。

(1)各學(xué)科整合。從各學(xué)科知識內(nèi)容或?qū)W科與學(xué)科之間的聯(lián)系出發(fā),尋求相關(guān)的、學(xué)生感興趣的話題,在教師的指導(dǎo)下按一定的模式展開,目的是激發(fā)學(xué)生探究的興趣,引導(dǎo)學(xué)生初步感知并了解活動的過程與方法。

(2)結(jié)合我市爭創(chuàng)全國文明城市活動,開展“考查社區(qū)文明禮儀情況”活動。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起,從點滴的小事做起,從小培養(yǎng)學(xué)生了解社會和環(huán)境、與環(huán)境和諧相處的意識,增強學(xué)生保護環(huán)境、服務(wù)社會的道德感和責(zé)任感,從而形成正確的環(huán)境價值觀、態(tài)度和習(xí)性,樹立資源節(jié)約觀念,構(gòu)建和諧校園。2.四年級在在開展綜合實踐活動的過程中,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人民的生活變化,認(rèn)識到勞動創(chuàng)造了美的生活,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的、對共產(chǎn)黨的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決問題的能力。

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題:

(1)由于四年級學(xué)生還小,剛接觸綜合實踐課程,他們對綜合實踐活動課程的認(rèn)識還不夠,活動能力也較差,在實際操作中有一定的困難,教師缺乏足夠的耐心幫助。

(2)有的學(xué)生沒真正的投入到活動中,有的學(xué)生搜集的資料較少,還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等,(3)在上綜合實踐活動課時,由于考慮學(xué)生的安全因素,我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調(diào)查,走入社會進行活動的還較少,教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。

(4)綜合實踐活動對經(jīng)濟的要求也比較高,如最好班級能有一個照相機或攝像機隨時進行拍攝,但現(xiàn)在還達(dá)不到這個要求,另外由于家長也不是很放心讓學(xué)生把照相機等帶到學(xué)校,因此也存在操作上的一些困難。

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