初中地理研討會聽課學習總結

初中地理教學研討會聽課學習總結

本次在教師進修學校的聽課學習，感覺受益匪淺。幾位老師的課

巴圖營初中王海盟

堂，原汁原味，非常實實在在，不論是從教材的挖掘及整合、教學目標具體問題的設計，還是教學流程的環(huán)節(jié)及結構，都充分體現(xiàn)了較好的示范作用。課堂真可謂是精彩紛呈，科學實踐新課標學習理念和要求。尤其五中的師友互助模式讓我印象深刻。

通過此次教研學習，我們深切感受到，作為地理教師在工作中應當潛心研究，要做研究型的地理教師。要認真研究課程標準、研究教材，合理進行整合、選擇合適的教學策略、注重研究學生、貫徹落實新課程理念以及正確認識一節(jié)好課的標準是什么！以下談幾點體會及思考：

首先，在平時的教學工作中，要做到深入研究地理課程標準。做到認真解讀課程標準，制定出明確具體的學習目標。組織課堂實踐活動。特別是要落實基礎知識和基本技能，注重過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標的優(yōu)化設置。三維目標的制定要正確對新課程標準進行深入細致解讀，要把課程標準的要求轉化為課堂教學的具體目標和要求。并在課堂學習中落實設計目標，達成課標要求。

同時，作為地理教師，變教材為學材。要不斷提高對教材的把握和駕馭能力，合理進行教材的整合和取舍。我們認為，地理教師應當群策群力，返回集體優(yōu)勢，共同研討教材，提出各自的建議在進行方案實際和執(zhí)行。整個過程要突出備課組集體備課的作用。要虛心學習，不斷總結和提高教材的學習和理解能力。

其次，地理教師的備課和上課，以及教學模式的合理選擇。變課堂為學堂。創(chuàng)設自主高效愉悅的地理課堂。教師不僅要發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)秀的方法激發(fā)學習動力，如地理板圖、板畫，還要創(chuàng)造性的教學情境設計。教師少講，不羅嗦。把課堂還給學生，把時間官給學生。注重在自學-展示中生成性問題的思路點撥和能力提升。備課要注重備知識點、教學設計。注重地理知識的內在聯(lián)系和知識的系統(tǒng)構建。創(chuàng)設學生展示自我的情境和機會。合理調控學生的展示過程。及時落實課堂目標，進行適當?shù)撵柟毯蜋z測。合理使用手頭的學習同步和地圖等資料。選擇合適的教學手段。落實我�？鞓穼W習，健康成長育人目標，落實構建自主高效愉悅課堂模式。

第三，加強對學情的了解，及時把握調整學習。同時要學習吸收先進的教育理念，科學指導教育教學行為。真正做到上好每一節(jié)課。

把時間還給學生。學生是學習的主人，教師要組織學生合理安排學習時間。課堂上教師少講，不羅嗦。有效進行課堂調控。構建自主的、高效的地理課堂。

要突出學生的主體地位，促進每一個學生全面健康發(fā)展。組織學生小組合作，展示，交流。提升學生學習積極性。提高教學效率。發(fā)揮集體的智慧和創(chuàng)造性。

總之，新形勢下，地理教師要不斷加強理論和專業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自身素質，爭取做學生喜歡，學校放心，社會滿意的快樂的教師。

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初中地理聽課心得體會

學院:地理與環(huán)境科學學院年級專業(yè):10級地理科學

姓名:xxx學號:1010010100xx

201*年頂崗實習期間。在三穗縣瓦寨中學，有幸聽了各位優(yōu)秀老師的講課，讓我近距離地領略到課改課堂結構和教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這些課風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以生為本，以導促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出了本次優(yōu)質課以課堂教學改革為主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1．情景教學：老師們采用多種形式創(chuàng)設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。2．情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉

第1頁共2頁快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。3．知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過地理板書板畫對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的。

4、以問題為起點的探究式小組合作學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣。本次聽課活動，各位老師在設計問題方面做得非常好。注重問題設計地啟發(fā)性。以問題為起點的學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。

總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。

三穗縣瓦寨中學：xxx

201*年10月27日

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