化學(xué)專業(yè)頂崗支教實(shí)習(xí)總結(jié)
頂崗實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)
頂崗實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已經(jīng)快要結(jié)束了;叵胱约涸谂嘀侵袑W(xué)實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月的時(shí)間,充滿了苦和累,但是與此同時(shí),不得不承認(rèn),實(shí)習(xí)生活帶給我的更多的是成長。是作為一名準(zhǔn)教師,專業(yè)素養(yǎng)的提高與進(jìn)步。作為一名初為人師的師范生,結(jié)合我的實(shí)習(xí)工作,我深深地感覺,想要成為一名好教師,就要不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思,反思做得好,做的到位,就一定會(huì)不斷進(jìn)步。這一方面我感受頗多,因此想結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱目偨Y(jié)。
自我反思,是指教師對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考,總結(jié)出成功經(jīng)驗(yàn)或者失敗教訓(xùn),以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)效果的過程。自我反思可以使教師更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)行為,提高專業(yè)水平,最終成為一位研究型教師。
一個(gè)教師要學(xué)會(huì)自我反思,必須學(xué)會(huì)思考。多思善思才能得到真知灼見,才能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)哪怕是一般人認(rèn)為是微不足道的問題,都要思考下,為什么如此。然后聯(lián)系相關(guān)教育理論。通過反思總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)積累到一定數(shù)量,便可以去偽存真,去粗取精,形成自己的教育理論。
好多教師也覺得教學(xué)反思對(duì)自己的成長很重要,可就是不知道從何做起。因此我們都很需要思考這樣一個(gè)問題:自我反思,應(yīng)該從哪些方面入手?應(yīng)該反思些什么內(nèi)容?1、反思教學(xué)觀念
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觀念決定人們的行為,每一個(gè)教學(xué)行為背后都有某種教學(xué)觀念在支配。比如怎樣對(duì)待學(xué)生?怎樣對(duì)待教材?這些問題涉及到學(xué)生觀、教材觀和教師觀,對(duì)這些問題的不同看法,決定著人們處理這些問題的不同方式。
記得實(shí)習(xí)期間,我先后兩次復(fù)習(xí)《碳和碳的氧化物》這部分內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是“對(duì)碳和碳的氧化物”的回顧并知新。第一次講,跟一般老師講的基本沒區(qū)別:根據(jù)課本順序,給學(xué)生“讀”了一遍課本上的知識(shí),一節(jié)課下來,我和學(xué)生都感到索然無味,陷入深深的迷茫中。就在這天晚上,我想到了平時(shí)閱讀到的一個(gè)新教學(xué)觀點(diǎn):教學(xué)不僅僅是教教材,而是用教材教。而現(xiàn)在的自己不就是在教教材嗎?那怎樣才是用教材呢?于是,在教另外一個(gè)班級(jí)時(shí),我改變了教學(xué)設(shè)計(jì)。上課伊始,我以“意大利的屠狗洞”這個(gè)故事作為導(dǎo)入,讓他們做“偵探”來解釋其中的謎底。有的同學(xué)說是一氧化碳,因?yàn)檫@是有毒物;有的同學(xué)說是二氧化硫,具有刺激性氣味,狗的鼻子靈,所以會(huì)死......當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為是二氧化碳,因?yàn)槠涿芏却。在學(xué)生發(fā)表意見后,我板書“二氧化碳”來揭曉謎底,于是同學(xué)們恍然大悟。借此,我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于二氧化碳的來源,繼而一步一步到了“碳和碳的氧化物”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在我的引導(dǎo)下,學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情倍增,課堂氣氛和教學(xué)效果,明顯優(yōu)于第一次。
兩次復(fù)習(xí)同一個(gè)內(nèi)容,效果迥異的原因在于我前后所持的教材觀不同。第一次復(fù)習(xí),是以教材為中心,不敢離開教材,從頭到尾把教材分析的面面俱到。又由于“教教材”的教材觀驅(qū)使,使得教師基本
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上成為了課堂教學(xué)的中心,時(shí)刻牽著學(xué)生走,使學(xué)生失去了課堂中應(yīng)有的主體作用。更為嚴(yán)重的是,這樣看起來是教學(xué)嚴(yán)密,吃透教材,但實(shí)際上沒有達(dá)到“知新”的教學(xué)目標(biāo)。
第二次復(fù)習(xí),是以學(xué)生為中心,是“用教材”的教材觀在起作用。教師放得開,敢于暫時(shí)把教材放在一邊,把課堂交給學(xué)生,敢于讓學(xué)生自由發(fā)表意見。這一步表面上是離開了教材,沒有按部就班分析教材,實(shí)際卻是緊扣住了教材的“神”,扣緊了教學(xué)目標(biāo)“求新知”。當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò),他們就懂得了如何復(fù)習(xí)一個(gè)單元的知識(shí),自然就達(dá)到了“自能讀書,不待老師講;自能作文,不待老師改”的境界。2、反思教學(xué)行為
反思教學(xué)行為包括反思教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過程,教學(xué)方法,教學(xué)手段等?梢允浅晒Φ慕(jīng)驗(yàn),也可以是失敗的教訓(xùn)。成功經(jīng)驗(yàn)比如教材的創(chuàng)造性處理,教學(xué)思路的獨(dú)特之處,引起師生共鳴的做法等。失敗的教訓(xùn)比如:提問是否給了學(xué)生足夠的思考空間,學(xué)習(xí)活動(dòng)組織能否激發(fā)學(xué)生興趣,教學(xué)過程中是否對(duì)學(xué)生足夠尊重等等。
一次我復(fù)習(xí)《實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究》,讓學(xué)生按照原理,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取乙烯的實(shí)驗(yàn)裝置,此舉在好班大受歡迎,收到了不錯(cuò)的復(fù)習(xí)效果。但是,在“差班”,同樣的要求,除了個(gè)別學(xué)生外,基本無人理會(huì)。我只好降低要求,讓大家分析實(shí)驗(yàn)室制取氣氫氣,于是有一個(gè)學(xué)生開始分析,接著,兩個(gè)、三個(gè)...終于,絕大部分學(xué)生都站起來表達(dá)了自己的觀點(diǎn),包括平時(shí)上課不怎么發(fā)言的同學(xué),效果甚好。
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原來對(duì)素質(zhì)高的學(xué)生,可以提出較高的要求,以更好地開發(fā)他們的智力與能力;但對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求不如降低標(biāo)準(zhǔn),因材施教。3、反思教學(xué)效果
常言道,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。即使大家都認(rèn)為是成功的課,也難免有不如人意之處,更不用說普通老師的“家常課”了,這就要求教師必須對(duì)自己的每一次的教學(xué)效及時(shí)深入地反思,找出成功和失敗之處,不斷開拓教學(xué)的新境界。比如可以思考這樣一些問題:這堂課哪些預(yù)設(shè)取得了預(yù)期效果?是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?學(xué)生在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)方法、和情感態(tài)度價(jià)值觀方面有哪些發(fā)展等等。4、反思學(xué)生見解和問題
“教學(xué)相長”。指教與學(xué)是可以互相促進(jìn)的。下面看我想提一個(gè)教學(xué)案例,一個(gè)利用學(xué)生見解,來自我反思的案例:
那天課結(jié)束時(shí),突然出現(xiàn)一個(gè)意想不到的情況。我說一氧化碳的尾氣處理方法是用一個(gè)大氣球收集,這是一種重要的尾氣處理方式。永飛噗嗤地笑了一聲,問其原因,他說:“老師,您這樣處理尾氣多此一舉。氣球裝了一氧化碳,可是最后還是要把它排出來,要想不污染大氣,還是要用酒精燈點(diǎn)燃,既然如此,為什么還要費(fèi)勁去找個(gè)氣球?”我如實(shí)的告訴同學(xué)們關(guān)于這個(gè)問題,自己沒有考慮過,課后好好考慮一下。
“多此一舉”,這是我怎么想也想不到的。教后而知困。關(guān)鍵不在于教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課前準(zhǔn)備,而在于平時(shí)廣泛涉獵,細(xì)心采摘,日
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積月累。方有源頭活水。課堂上才不會(huì)出現(xiàn)或者少出現(xiàn)捉襟見肘的尷尬情況。教學(xué)相長,學(xué)生促使我學(xué)的多一點(diǎn),學(xué)的深一點(diǎn),感謝學(xué)生對(duì)我的促進(jìn)。
自我反思除了從以上幾方面反思以外,還可以反思使用的教材有無缺點(diǎn)。比如文科教材中課外資料是否已經(jīng)過時(shí)?語文教材的古代作品、現(xiàn)代作品、外國作品所占比例是否合理等。又比如,理科教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與否?例題是否最有代表性?是否滲透了現(xiàn)代科技發(fā)展的最新成果等。
實(shí)習(xí)的日子付出很多,收獲也很多,同時(shí),作為教師,我們還有很長一段路要走,走好反思這條路,無論我們未來遇到什么問題,我們都會(huì)進(jìn)步,都會(huì)成功。只要記住:絆腳石最后都會(huì)成為我們成功的墊腳石。
河北師大第16期頂崗實(shí)習(xí)支教實(shí)習(xí)生
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頂崗支教實(shí)習(xí)工作總結(jié)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)月的支教實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的人生中寫下不平凡的一頁,在這三個(gè)月的時(shí)間里我曾經(jīng)興奮過、失落過,但我從不曾后退過,因?yàn)槲抑肋@對(duì)于我來說是一種難得的磨練,實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲,收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感動(dòng)、那份真情、那份回憶。經(jīng)歷了三個(gè)月的基層中學(xué)支教實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
一、準(zhǔn)備篇
201*年10月22日日記:
今天是201*年10月22日,上午我們?cè)谠瓶h教育局參加了頂崗支教實(shí)習(xí)會(huì)議。會(huì)議結(jié)束后,我們?cè)趯?shí)習(xí)學(xué)校石校長的帶領(lǐng)下踏上了去往實(shí)習(xí)學(xué)校云縣大寨中學(xué)的客運(yùn)車。同行的還有兩位來自曲靖師院去大寨小學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生以及小學(xué)的校長。頂崗支教實(shí)習(xí)生活就從這時(shí)開始了。
在客運(yùn)車上,大家在一起有說有笑,石校長向我們介紹了學(xué)校的一些相關(guān)情況?粗嚧巴獾娘L(fēng)景,連綿的大山,茂密的森林,我的心情很復(fù)雜,有點(diǎn)擔(dān)心,更多的是興奮和激動(dòng)。2小時(shí)的車程終于結(jié)束了,意味著目的地大寨中學(xué)到了。
從小在西域的鄉(xiāng)村長大,第一次來到大山
里的小鎮(zhèn),很快,實(shí)習(xí)學(xué)校那層神秘的面紗終于被解開了。到達(dá)學(xué)校是下午二點(diǎn),看到教學(xué)樓和校園里的那些學(xué)生,我又想起了很多往事。
學(xué)校的相關(guān)人員為我們安排了宿舍,我趕緊打點(diǎn)好了床鋪和衣物。宿舍雖
然條件簡陋,但寬敞明亮。隨后我們找學(xué)校的校長辦理交接手續(xù),校長給我們安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,我主要擔(dān)任八年級(jí)156、157、158班的生物課的教學(xué)工作,其中157班是我實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)。另外因?yàn)閷W(xué)校有一位語文老師生病請(qǐng)假,所以校長又讓我兼任了158班的語文課。
很快一天就過去了,晚上躺在床上,思考了很久,也想了很多。
201*年10月23日日記:
今天是星期六,到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校的第二天,昨天與原任課教師進(jìn)行了交接工作,所以開始進(jìn)行備課。我將要上的是八年級(jí)156班、157班和158班的生物課,還有158班的語文課,生物課的內(nèi)容比較簡單,參考教師用書和教輔書后很快就寫好了教學(xué)設(shè)計(jì)。接著進(jìn)行語文課的備課,首先瀏覽了一下課本,發(fā)現(xiàn)課本內(nèi)容和原來的初中課本內(nèi)容相比變化不大,尤其是我將要講解的幾篇古文,例如《記承天寺夜游》、《觀潮》等課文,我甚至能背誦出來。所以沒有遇到太大的困難,便準(zhǔn)備好了教學(xué)設(shè)計(jì)和自我介紹等。
下午,把整個(gè)并不大的學(xué)校以及這個(gè)小鎮(zhèn)熟悉了一下。小鎮(zhèn)的四周都被連綿起伏的大山包圍著,給人一種莫名其妙的感覺
二、工作篇
在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。(一)教學(xué)工作
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成了八年級(jí)156班、157班及158班的生物課教學(xué)工作共計(jì)六章十一節(jié)60課時(shí)和期末復(fù)習(xí)12課時(shí)。另外還完成了九年級(jí)150班化學(xué)包括課程內(nèi)容共計(jì)五單元二十節(jié)50課時(shí)和考前復(fù)習(xí)8課時(shí)。第一周還兼任了158班語文課共計(jì)4篇六課時(shí)的教學(xué)工作。
在實(shí)習(xí)過程中,我人生第一次正式站在講臺(tái)上講的第一節(jié)課是語文課,題目是《記承天寺夜游》。在備課時(shí),語文是我擅長的課目。所以我就參考教師用書,備好了第一節(jié)語文課。后面的幾節(jié)語文課,我先后講授了《觀潮》等古文,158班的語文老師也聽了一節(jié)課,并給了我一些建議。
我的專業(yè)實(shí)習(xí)課目生物課則在指導(dǎo)老師俸老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了備課、講課。
剛開始的幾節(jié)課,我對(duì)時(shí)間把握的不好,有一節(jié)課內(nèi)容沒有講完。俸老師為我指出了教案的不足以及上課的缺點(diǎn),并且要求我多聽課,他沒有絲毫的架子,更多的是朋友間親切交談。
認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽課就有了針對(duì)性,后來我參與了理化生教研組的聽評(píng)課。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。后來其他老師聽了我的生物和化學(xué)各一節(jié)課。聽課后,教研組的老師給了我很多建議,獲益匪淺。尤其教務(wù)副主任白老師給我的建議,我至今記憶猶新。
隨著時(shí)間的推移,通過聽課和實(shí)踐,我開始有了一些進(jìn)步。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!睂(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力的八年級(jí)學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。
批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。在批改之后,我都會(huì)對(duì)每一道習(xí)題,進(jìn)行詳細(xì)的批注,并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去改變每一個(gè)學(xué)生。
九年級(jí)150班的化學(xué)課則是“奉命于危難之際|”,因?yàn)橐晃换瘜W(xué)老師請(qǐng)了長假,所以我們就接替了她的工作。因?yàn)榛瘜W(xué)是畢業(yè)班的課程,所以我格外用心,化學(xué)是我最擅長的課目。在教學(xué)過程中,我耐心的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每一道
習(xí)題,雖然是全校最差的班級(jí),但在兩次考試后,150班的化學(xué)成績和其他班的相比差不了多少。并且年紀(jì)前十名的學(xué)生有兩個(gè)就在150班。
此外我的教學(xué)論文《多媒體教學(xué)在中學(xué)生物中的應(yīng)用》在教學(xué)論文評(píng)比中獲得了教研組的一致好評(píng)。
(二)班主任工作⑴在工作準(zhǔn)備方面
首先我得較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
⑵在班級(jí)日常管理方面
我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,輔助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),給他們講一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來不寫作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉不寫作業(yè)的習(xí)慣。特別是我們班的楊學(xué)先,每次作業(yè)都是空白,到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。
⑶在班級(jí)活動(dòng)方面
開展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查,詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見,我組織157班和158班進(jìn)行了一場籃球比賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場比賽,我結(jié)合我自己所擅長的籃球知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生展開了一些訓(xùn)練,
這些訓(xùn)練非常有效果。最后我擔(dān)任157班的教練,臨場指揮,157班以31:15的絕對(duì)優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中,男生在場上頑強(qiáng)拼搏,女生在場下加油助威,很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。⑷主題班會(huì)
在12月份,我組織了兩次主題班會(huì),第一次的主題是:從釣魚島撞船事件談愛國主義教育。在整個(gè)班會(huì)過程中,首先使同學(xué)們?cè)敿?xì)地了解了釣魚島撞船事件及相關(guān)背景,進(jìn)一步指出事件的本質(zhì)原因是中日雙方乃至中美兩國的綜合國力方面有很大的差距。告誡同學(xué)們青少年要認(rèn)真讀書,肩負(fù)起振興中華的責(zé)任,為中華崛起積蓄力量。學(xué)生在班會(huì)上積極發(fā)言,各抒己見,起到了很好的教育效果。第二次班會(huì)的主題是:感恩。這次班會(huì)也很成功,尤其是觀看了一橫老師的演講視頻后,很多學(xué)生都深受感動(dòng),多名學(xué)生暢談了自己的想法,深悟到了父母對(duì)自己的關(guān)愛,懂得了要去感恩關(guān)愛和幫助自己的每一個(gè)人。
三、生活篇
在實(shí)習(xí)期間,我們自己做飯,每周要去買菜等生活用品。雖然生活條件艱苦,
但我和搭檔我的好朋友在生活和學(xué)習(xí)上互幫互助,在生病的時(shí)候互相照顧,在心情失落的時(shí)候,給對(duì)方關(guān)心和安慰,努力的帶給對(duì)方快樂。實(shí)習(xí)的3個(gè)月后,歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,那份真摯的友情上又增加了一份親情。
四、師生篇
在教學(xué)中,我除了講解課本內(nèi)容,還講人生哲理,努力地用心去感化每一個(gè)學(xué)生。除了日常的教學(xué)工作外,我還了解了學(xué)校和學(xué)生的其它情況,還有當(dāng)
地的人文特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣。通過和學(xué)生的交流,了解到了一些學(xué)生家庭狀況不好,有些學(xué)生到學(xué)校讀書要走幾十公里的路,了解到了學(xué)生的困難和艱辛,我盡可能的給予他們一些鼓勵(lì)和幫助。利用課余時(shí)間通過不斷的和學(xué)生交流,我和學(xué)生間建立了較好的師生關(guān)系。
在實(shí)習(xí)結(jié)束的前一周,150班的學(xué)生為我舉行了一周的歡送儀式。班主任破例帶領(lǐng)全班同學(xué)和我們兩位實(shí)習(xí)老師去學(xué)校邊的小河邊游玩,在小河邊我和學(xué)生們進(jìn)行了豐富的互動(dòng)活動(dòng)。在離開實(shí)習(xí)學(xué)校的前一天,我的學(xué)生為我舉行了歡送儀式,全班同學(xué)一起為我獻(xiàn)上了一曲《離開以后》,隨后我也為學(xué)生唱了兩首歌曲。在我為學(xué)生演唱《神話》時(shí),我
突然發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)生都哭了,連幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮的男生都流淚了,我也感動(dòng)的流下了淚滴。
201*年1月9日早上,為期3個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)結(jié)束了。我們要離開了,有很多學(xué)生來送我,并且送給我一些小禮物。在大寨客運(yùn)站,我和我的學(xué)生一一握手道別后,依依不舍的離開了他們。在踏上客運(yùn)車的瞬間,我又看到了學(xué)生的淚水,在汽車啟動(dòng)后的剎那間我的淚水忍不住的涌出了很多
其中有三個(gè)學(xué)生早晨坐客運(yùn)車趕了20公里的路來學(xué)校送我。這是其中一個(gè)學(xué)生發(fā)給我的短信:老師,我會(huì)去送你的,無論以后怎樣,不要忘記我們。相信明天會(huì)更好,有緣千里來相會(huì),無緣對(duì)面不相識(shí),人生何處不相逢,相信我們還會(huì)見面的。
學(xué)生短信二:老師,我們不會(huì)忘了你的,我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你的,老師,我們愛你,老師我們對(duì)你有說不完的話。
就像電影《肖申克的救贖中》所說的那樣:監(jiān)獄這個(gè)地方你剛開始討厭它,過一段時(shí)間后你會(huì)喜歡它,最后你發(fā)現(xiàn)你會(huì)離不開它。有些東西直到失去的時(shí)候,才會(huì)懂得去珍惜
歡樂趣,離別苦。
君應(yīng)有語,渺萬里層云,千山暮雪,
只影向誰去!
短短的3個(gè)月,很快就過去了。這次頂崗支教實(shí)習(xí)經(jīng)歷已經(jīng)成為了我人生中的一段美好回憶,給了我一筆寶貴的財(cái)富。我實(shí)習(xí),我收獲。我付出,我快樂!
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