201*下半年心理健康教育工作總結1

****大學生心理健康教育中心201*年下半年工作總結

201*年下半年，我校心理健康教育工作繼續(xù)秉承以學生為本、關注全校學生身心健康發(fā)展、實施全面心理健康教育的理念，強化全員心理保健意識，營造全校心理健康教育氛圍，以培養(yǎng)學生的健康心態(tài)和健全人格為工作目標，各項工作均取得了良好的進展。

一、充實完善心理健康教育工作隊伍，不斷強化心理健康教育三級網絡建設。

加強心理健康教育工作的隊伍建設，充實完善教育網絡和體系，是使心理健康教育工作富有成效的基礎與保證。所以，本學期把充實與完善心理健康教育工作隊伍、強化心理健康教育三級網絡、提升心理健康教育工作的成效性放在了工作首位。

1、根據目前中心人員的實際情況和學校心理健康教育工作的實際需求，報請學校組織人事處同意，面向全校公開聘任3名兼職心理輔導教師，所聘兼職教師全部持證上崗，保證了工作開展的素質和資質要求，提高了我校心理健康教育工作覆蓋面和科學化。

2、重視各系心理健康教育工作平臺建設，開學初，召開各系心理輔導員工作會議，明確各系心理輔導員工作任務和具體職責，強化角色意識，構建穩(wěn)定的系部心理健康教育平臺，強化系部心理健康教育組織體系建設。

3、在各系設立心理健康輔導站，遴選扎實、負責、具有服務意識的學生骨干擔任輔導站站長，心理輔導站負責全系各班級心理健康狀況的監(jiān)控、報告和突發(fā)事件的應急處理，初步構建了以學生層面為主的心理健康預警體制。

4、繼續(xù)督促各系在新生班級建立健全了班級心理委員制度，各班選出了責任心較強、具有服務意識的班級心理委員，并對各班心理委員進行了第二期系統培訓與輔導，提高了其工作的針對性和科學性，完善了學校三級心理健康教育工作網絡。

5、指導心理協會換屆選舉，心理協會骨干成員的選拔和新成員的納新工作，搭建了良好的大學生心理健康自我教育社團平臺。指導心理協會全面開展工作，如通過體驗活動、心理情景劇排演、積極參加社團集體活動形成“助人者自助”的工作理念。利用素質拓展、團體輔導等形式，對骨干成員和新成員開展培訓，提到了我校朋輩咨詢與輔導的效能。

二、開展形式多樣、豐富多彩的大學生心理健康教育工作，活躍了校園文化氛圍，收到了良好的效果。

根據我校人才培養(yǎng)工作的要求和目標，開展更多形式的心理輔導培訓與心理健康教育活動，以實施主動干預，積極滲透，充分調動學生的積極性，將學生的心理健康狀況保持在了最佳狀態(tài)。

1、充分利用好課堂主渠道對學生進行心理健康教育的普及。本學期《大學生心理健康教育》被學校列為選修課，根據學生的實際情況做好備課上課工作，結合學生容易出現的心理問題和學生的心理需求認真安排教學內容，健康選修課受到學生的普遍歡迎，教學工作收到良好的效果。

2、有針對性的針對不同年級開展相應的教育活動。首先組織多種活動滲透于新生入學適應教育之中。積極同各系協作面向新生開設相關心理健康講座，提高新生入學后積極的適應；面向新生開展系列團體輔導，加強對新生的人際關系、團體合作、集體觀念等方面的教育指導。根據大二學生的學習狀況開展了學習目標、任務、方向的指導；結合畢業(yè)生實際開展了畢業(yè)生就業(yè)價值觀、擇業(yè)心理等團體輔導。本學期共為新老學生開展團體輔導5次，每次團體輔導活動都經過精心組織和準備，活動也都收到良好的效果。

3、做好日常心理咨詢工作。繼續(xù)安排好心理中心的值班工作，完善日常咨詢輔導的各項規(guī)章制度，并嚴格按照規(guī)章制度開展工作。對輔導個案及時分析、記錄，本學期通過個體輔導共為學生解決了各項疑難困惑、心理困惑、矛盾沖突以及其他常見心理問題40余例。個體輔導得到了學生的認可和信任，本學期無論從學生參與輔導的數量還是從學生參與輔導的主動性都比以往有了明顯改觀。

4、認真研究各系定期上報的系部、班級心理健康狀況報表，及時發(fā)現學生存在的共性問題，組織開展系列座談會和健康講座。本學期共為學生開展2次座談、3次講座以解決學生常見的問題和困惑。

5、繼續(xù)開展針對心理委員、心理協會新成員和各系心理輔導站工作人員的第二期系列培訓。本次培訓分三個階段進行，第一階段為新生心理委員的理論培訓，以講座的形式開展。第二階段為新生心理委員實踐環(huán)節(jié)的培訓，以戶外體驗式訓練為主。第三個階段放映心理電影。作為第二期班級心理委員培訓，本次培訓更注重學生健康知識的獲得、班級心理健康工作的服務意識、責任意識養(yǎng)成、技能培養(yǎng)以及積極健康理念的形成、體驗、分享，系列活動在學生中間營造了積極向上的良好的氛圍，收到良好的效果。

三、不斷完善各項規(guī)章制度，建立健全心理健康教育工作制度體系。1、本學期，心理中心根據發(fā)展實際和工作開展的需要，制定了更為詳細工作計劃、方案和各項規(guī)章制度。其中****大學生心理健康中心職責、輔導教師守則、來訪學生須知、值班人員須知等制度得到進一步補充完善，新制定了****大學生心理健康中心咨詢記錄填寫要求、咨詢原則、兼職輔導教師管理辦法、心理健康工作先進個人、集體評選辦法，大學生心理協會章程等一批規(guī)章制度，進一步完善了心理健康教育中心的制度建設，制度體系逐步形成，保證了后續(xù)工作的科學性和有效性。

2、建立了各系學生心理健康狀況月報制和班級學生心理健康狀況周報制度，該制度加強了學生心理健康狀況的日常監(jiān)控，及時發(fā)現并及時解決系部和班級出現的各種心理問題。特別是通過各系上報的信息能及時發(fā)現問題隱患，為及時疏導、及時解決提供了參考和依據。各系學生心理健康狀況月報制和班級學生心理健康狀況周報制獲得了良好的效果，起到了良好的監(jiān)控和預防作用。

3、實行個體咨詢預約登記制度，便于合理安排輔導教師進行咨詢，提高了學生咨詢的效率。重新修訂個體心理咨詢、輔導和團體心理咨詢記錄本，學生個案記錄更詳細，更利于輔導教師分析和分享、探討。

4、對于各項活動計劃、方案，活動效果等做好信息報道，并留存好相應的文字記錄，既起到了良好的宣傳作用又充實了心理健康檔案。本學期建立并充實了心理健康網站，心理檔案材料不斷豐富完善。網站地址如下：（****.edu.cn/gzzt_erji.jsp?）

四、積極配合學校其他部門做好各項工作

1、履行部門職責，認真完成了團委交付的各項工作。2、積極配合招生就業(yè)處做好畢業(yè)生就業(yè)指導服務活動。

本學期，心理健康教育中心積極探索、不斷創(chuàng)新工作思路、不斷完善各項工作機制。努力把自身工作納入學生教育這一主線，加強和部門、各系之間的聯系與合作，各項工作均取得明顯的進展。

**大學生心理健康教育中心201*-11-

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201*年度心理健康教育工作總結

鼎城區(qū)教師進修學校常德市江南實驗中學

雖然我們學校是一套人馬三塊牌子（鼎城區(qū)教師進修學校、常德市廣播電視大學鼎城區(qū)分校、江南實驗中學），但是在省教育學會學校心理教育專業(yè)委員會的指導下，我校一班人審時度勢，用發(fā)展的眼光看問題，積極在校內開展心理健康教育工作，探索心理健康教育在不同領域的滲透與應用，現將201*年的心理健康教育工作總結如下：

一、領導重視

我校以雷光銀校長為首的行政一班人，已經對深入開展心理健康教育形成了共識，已經將心理健康教育工作納入學校的重要工作內容，并且根據工作需要，適時調整以校長為首的心理健康教育領導小組，強化職責的落實和相關的教學教育研究活動的參與。

二、注重宣傳

1、對行政一班人的宣傳不斷深入，認識在不斷提高，思想在逐步高度統一

201*年至今，每年都出席了湖南省學校心理教育專業(yè)委員會年會，學校的心理健康教育工作受到了表彰，與會者就心理健康教育與德育的關系，與培養(yǎng)合格中學生的關系等方面積極向校長室進行了更深入地宣傳，進行宣傳，并在行政會上和全校教職工會上進行專題發(fā)言。

2、強化了對全校班主任的宣傳，促進心理健康教育工作進一步的落實

以政教處牽頭，在全校開展心理健康教育工作，而心理健康教育工作的開展，離不開班主任的支持，因此，在每個學期的第一次班主任會上，就心理健康教育工作作為一個專題進行宣傳，并作為一個班級教育的一個重要工作進行布置，并制訂了相應的計劃；在每一次的班主任會上，都進行了心理健康教育知識的培訓，從心理的角度來指導開展班級工作。

3、加強對全校教職員工的宣傳，強化心理健康教育工作的進一步滲透在開學初的第一次教工大會上，結合德育工作，對全校教職員工進行心理健康教育工作的宣傳，再學習教育部制定印發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》精神和學校心理健康教育工作的實施方案，并要求全體人員在工作中要注重對學生的思想教育和心理維護，促使我校的心理健康教育工作落到實處。

4、加強對家長的宣傳，使得心理健康教育工作全面展開

一是利用班主任和家長的聯系走訪機會，加強了對家長的心育宣傳；二是利用家長會，對家長進行了宣傳：今年一共召開了3次家長會，每次會議內容都包括心理健康教育工作的知識講座，使得心理健康教育工作不僅在校內開展，更重要的是得到家長的認可和配合；10月中旬，我們邀請了中央講師團為江南實驗中學全體家長和師生開展了題為“感恩我們在行動”的校園感恩激情演講，場面感人，效果甚佳，對與會者進行了一次非常成功的心理教育。

5、加強對學生的宣傳，做到了心理健康教育知識人人知曉

充分利用每一次集會和升國旗的時間，向全校學生灌輸心理健康知識，使每一位學生知曉心理健康與人們健康的關系以及做一名合格的中學生就具備的素質，特別是配合我市迎接全國文明城市檢查，深入地開展了心理健康方面的全民宣傳活動。

6、在師資面授和遠程培訓班中都開設《中小學教師的心理問題及其對策研究》等心理健康教育課程，大力宣傳了心理健康教育工作的重要性和緊迫性，收到了良好效果。

7、在“一村一大”的教育培訓中，開設了管理心理學等科目，并按要求進行學分考試。三、加強學習

心理教育在學校教育中有著特殊的重要作用，它既是學校德育的重要組成部分，又是素質教育的有機組成部分。這種地位是由學生綜合素質發(fā)展中的特殊作用所決定的。要提高學生的心理素質，首先要求教師必須具備健全的人格，健康的心理，必須具有厚實的心理教育理論。為此，學校一是

在全校開展了學習《細節(jié)決定成敗》、《班主任兵法》、《中小學教師的心理問題及其對策研究》，重溫《教育學》、《心理學》活動；二是以德育工作專題會議為全校教師上心理輔導課；三是由政教處牽頭，堅持每月組織全體班主任學理論，看專題講座錄像，進行典型個案剖析；四是利用小學教師參加繼續(xù)教育培訓的機會，上好每一節(jié)心理素質課，并引導他們學習心理健康知識，并指導他們將心理健康知識滲透到學校教育教學管理工作中，反饋效果良好。

四、努力工作1、開設了課程

一是在八年級中開設了心理健康教育課，每班每周一節(jié)，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上，并經常組織備課交流和授課交流。

二是在師資培訓班中開設了心理素質課，特別是在今年的教師遠程教育培訓中，開設《中小學教師的心理問題及其對策研究》等心理健康教育課程。在“一村一大”的教育培訓中，開設了管理心理學等科目，并按要求進行學分考試。不斷在全區(qū)教師和管理干部中進行深入宣傳，擴大影響力。

2、充實了心理咨詢室

因多方面的原因，我校缺乏在心理健康教育方面的師資，在此情況下，我們從政治教師中專門抽調一人從事心理健康教育與咨詢室的工作，暑假又安排一位語文教師到長沙參加心理健康教育的國家培訓，我們這些半路子承擔了電大、師訓方面的培訓與學生的心理咨詢與輔導工作，受到了各方面的好評。

3、扎實開展了健教工作

一是按照《學校衛(wèi)生工作條例》，做好各項衛(wèi)生工作，如“滅四害”工作。

二是主辦各種心理健康知識講座，如吸煙有害、預防艾滋病、預防近視、預防傳染病、青春期心理和生理衛(wèi)生等。4月份主辦了中學生心理健康知識講座；5月份針對即將開始的中考，在九年級舉辦了“以積極的心態(tài)迎接中考”專題講座；9月份，針對七年級學生，舉辦了“適應新的學習和生活環(huán)境”講座和“如何培養(yǎng)好的習慣”講座；10月中旬，我們邀請了中央講師團為江南實驗中學全體家長和師生開展了題為“感恩我們在行動”的校園感恩激情演講。

三是著力培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達90%以上。

四是配合疾控中心廣泛開展對近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血等疫病的防治和傳染病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫(yī)學照顧和心育工作。

4、進行了總結

一是積極總結自201*年以來開展心理健康教育工作的經驗；二是在全校教職員工中開展了德育、心理健康教育論文、經驗撰寫與交流；三是請學生和家長對班主任工作進行評價，其中就包括心理方面的內容。

五、效果明顯

一是隨著我校心理健康教育的深入開展，一批老師通過嘗試逐漸體會到了心理健康教育對自己的教育教學工作的幫助，在班級管理中，將心理教育融入德育教育中，堅持開展了系列心理健康教育，包括有學習動機教育、學習方法指導、學習策略教育及面臨中考的心理衛(wèi)生教育，特別是對弱勢群體學生進行心理健康教育，收到一定的成效。校風、班風、學風不斷好轉。

二是通過對學生的個別輔導與集體講座輔導，促進了全校學生心理狀況良性發(fā)展。

三是利用家長會的時間舉辦了多期的家長心理教育專題講座，幫助家長了解子女的心理特點和規(guī)律，掌握科學的教育方法，走出家庭教育的誤區(qū)，達到協助學校開展教育的目的，使學校心理健康教育和家庭的教育起到最大的合力作用。

由于條件和時間的限制，我校的心理健康教育工作在很大程度上還有待進一步加強工作，特別是在全面的深入開展心理咨詢方面，還有待加強，在心理健康教育教師的配備和授課方面也有待加強。我們將堅持不懈，努力加強對本校學生的全面心理健康教育和輔導，繼續(xù)加強在繼續(xù)教育工作中的心理健康教育知識的宣傳和輔導。

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