社區(qū)未成年人心理健康輔導站培訓工作總結(jié)
社區(qū)未成年人心理健康輔導站培訓工作總結(jié)
在武漢市文明辦、五里墩街道辦事處黨工委的大力
支持和協(xié)助下,社區(qū)創(chuàng)辦了社區(qū)未成年人心理健康輔導站。
社區(qū)未成年人心理健康輔導站通過對社區(qū)青少年及
父母、老人的心理健康輔導工作通過掌握心理健康這門學科在社區(qū)工作中的運用,以及心理輔導基本操作程序,積累豐富的個體咨詢和團體輔導的實踐經(jīng)驗,開設了青少年心理健康知識講堂、媽咪講堂、父母親子關系和諧講堂等,各項心理輔導工作開展中,根據(jù)多方面學習業(yè)務和學術交流經(jīng)驗為基礎,同時通過網(wǎng)絡、廣播、電視、報紙等載體陸續(xù)開展了多種多樣的、內(nèi)容豐富的心理健康教育培訓工作,為社區(qū)未成年人提供專業(yè)輔導,并不斷開設社區(qū)家長親子教育課堂及青少年法律與心理健康知識講堂,隨時關注著社區(qū)中不同人群的心理變化,階段性的開展有針對性的心理健康知識。社區(qū)未成年人心理健康輔導站培訓工作,以人為本,落實科學發(fā)展觀,推動社區(qū)工作前進的同時,更從心理健康的角度宣傳建設,深化對社區(qū)服務活動的認識;仡櫳弦浑A段我們做的心理健康教育工作,主要有以下幾個方面:
1、為落實建立未成年人心理健康輔導站工作,我社區(qū)逐步完善輔導站的服務功能,專業(yè)設立未成年人心理咨詢室,并有專業(yè)心理咨詢師進行輔導,結(jié)合未成年人的作息生活時間,開通公益性免費心理咨詢專線電話,設立了網(wǎng)絡QQ聊天談心等。
2、為服務于社會,服務于社區(qū),讓更多的青少年、未成年人感受到心理健康的重要性,感受到社區(qū)心靈之家的溫暖,我們定期舉辦青少年心理健康教育專題講座。
3、社區(qū)利用暑假與寒假期間,結(jié)合未成年人放假、較集中狀況,社區(qū)開展采取了多種形式的心理健康教育活動,帶動了社區(qū)中小學心理健康教育的推廣。
4、在共青團、婦聯(lián)、關工委等部門的協(xié)助與支持下,社區(qū)未成年人心理健康輔導站定期深入轄區(qū)內(nèi)宣傳心理健康知識,為社區(qū)居民送去一份心靈的雞湯,提供了親子教育、婚姻家庭、情緒管理等心理咨詢服務。
5、為保證輔導站健康有序的進行心理健康工作,促進咨詢輔導工作的全面化,制度化,規(guī)范化,我們通過心理健康知識講座的普及與宣傳,提高了社區(qū)工作人員的心理素質(zhì),培養(yǎng)社區(qū)工作人員的陽光心態(tài)與健康心理。
6、社區(qū)未成年人心理健康輔導站邀請親子教育專家,為未成年人講授了一堂《如何有效的與孩子溝通》的大型講座,有針對性的為青少年上了有意義的一堂課。
心理健康教育工作作為創(chuàng)建文明城市中的重要組成部分,社區(qū)為促進青少年心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進社區(qū)進步為目的,我們對工作提出了更高的要求,不僅從高度重視未成年人心理健康入手,還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進我社區(qū)心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。開展豐富多樣的心理健康教育活動!
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八大家社區(qū)未成年人心理健康輔導站工作總結(jié)
201*年是八大家社區(qū)開展青少年心理咨詢工作而言是健康發(fā)展的一年。社區(qū)青少年心理咨詢工作,取得一定的成績,豐富了同學們的課余生活,解決了青少年部分心理問題,得到了青少年及家長、學校的認可,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、領導重視,隊伍團結(jié);
在社區(qū)黨支部的領導下,以領導小組為核心,建立了起社區(qū)青少年心理咨詢室,聘請了有正規(guī)心理咨詢專業(yè)畢業(yè)的老師作為社區(qū)心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導站,專門安裝有心理咨詢軟件,采取和咨詢師一對一面對面咨詢,網(wǎng)絡軟件咨詢等方式,有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。
二、制度健全、面向全體
社區(qū)建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導員制度等各項規(guī)章制度。
面向社區(qū)所有青少年,加強心理健康教育陣地建設、隊伍建設。普及心理健康知識;做好心理輔導咨詢,增強了青少年的心理調(diào)適能力。
三、網(wǎng)絡硬件、深入人心
社區(qū)高度關注青少年心理健康成長,開辟有心理咨詢的專用軟件,加大對青少年心理健康輔導,以適應青少年心理咨詢工作要求。多方位,多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學有一個心理調(diào)適的參照標準或解決心理問題的渠道,利于同學自助解決心理問題。四、全方位型,滲透咨詢
1、在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革,針對個性差異,實施因材施教,根據(jù)學生的心理特點,讓學生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關的知識,可以使學生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),咨詢師不僅在知識上影響著學生,而且在人格也會在師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理咨詢的一個重要內(nèi)容。
2、發(fā)揮咨詢師作用,積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領下積極參與與疏導下,使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養(yǎng)了他們健全的人格。
3、利用心理測評軟件對青少年進行心理測試,排除學生中純在的具有心理障礙的學生,做到及時矯正,引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人,培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神
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