心理健康教育總結(jié)(宋程程)

心理健康教育工作總結(jié)

北博山鎮(zhèn)中心學(xué)校宋程程一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題。21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)、敢于探索、善于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。學(xué)校心理輔導(dǎo)通過(guò)集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。心理輔導(dǎo)是實(shí)施健康教育的一個(gè)重要方面。

1、開展形式多樣、生動(dòng)活潑的集體輔導(dǎo)。

學(xué)校開設(shè)健康教育課或講座，利用廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳工具，針對(duì)大部份學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識(shí)要求，讓學(xué)生從多角度、多場(chǎng)合接受心理健康輔導(dǎo)。引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)其身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握解決心理問(wèn)題的方法和技巧，轉(zhuǎn)變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會(huì)適應(yīng)能力。

開學(xué)初，針對(duì)一年級(jí)新生剛從幼兒園的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程的問(wèn)題，對(duì)新生的家長(zhǎng)進(jìn)行健康指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)能配合學(xué)校以實(shí)事求是的精神從孩子的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)和行為矯正。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學(xué)習(xí)生活。

每月一次，利用健康教育課時(shí)間對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)

9月份輔導(dǎo)主題《自己的事情自己做》，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任感的人；10月份輔導(dǎo)主題《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過(guò)努力使自己在學(xué)習(xí)上更有計(jì)劃、更有條理；11月份輔導(dǎo)主題《學(xué)會(huì)合作》，讓學(xué)生懂得只有聯(lián)合起來(lái)各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能形成一個(gè)有力的拳頭，變得更有力量；12月份輔導(dǎo)主題《失敗是個(gè)好老師》，把失敗當(dāng)作老師，從失敗里找教訓(xùn)，更快地走向成功。

心理輔導(dǎo)室編輯《心靈小屋》小報(bào)，開設(shè)《心靈小屋》信箱，開辟《心靈小屋》宣傳欄，通過(guò)這些渠道對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)。

2、開展心理咨詢。

心理咨詢是解決學(xué)生心理問(wèn)題的特定形式，是心理素質(zhì)教育的重要方面。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，學(xué)生心理健康檔案，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

心理輔導(dǎo)室以熱情，具有無(wú)私的助人之心和奉獻(xiàn)精神接待前來(lái)咨詢的學(xué)生與家長(zhǎng)，并給予最大的幫助。

3、積極開展心理輔導(dǎo)方面的課題研究

心理輔導(dǎo)和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)、互為制約的。心理輔導(dǎo)是學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的一部分，教師要轉(zhuǎn)變觀念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，在教學(xué)中多給學(xué)生愛(ài)和尊重，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系。心理輔導(dǎo)室積極開展《培養(yǎng)小學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理的方法研究》的課題研究，并把教師的研究成果編輯、刊登在《心靈小屋報(bào)》上進(jìn)行反饋。

語(yǔ)文教師喬麗紅撰寫的《在“玩”中學(xué)作文》指導(dǎo)學(xué)生“玩”出名堂來(lái)，真正做到在創(chuàng)設(shè)情景中下功夫，在“玩”字上作文章。

體育教師嚴(yán)軍平撰寫的《在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)》，學(xué)校體育教學(xué)樹立健康第一的指導(dǎo)思想，不僅培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，而且維護(hù)他們的心理健康和提高他們的心理素質(zhì)。

數(shù)學(xué)教師周明華撰寫的《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情意因素的培養(yǎng)》，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中引入情意因素，激活學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造才能，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、愉快地發(fā)展以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

英語(yǔ)教師陸琴、姚海華撰寫的《在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的探究》，教師樹立起正確的學(xué)生觀，不偏不倚關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，有效推進(jìn)二期課改，實(shí)施健康教育。

在心理輔導(dǎo)中了解學(xué)生心理特點(diǎn)，有利于提高學(xué)校健康教育的針對(duì)性。學(xué)生心理輔導(dǎo)是學(xué)校健康教育的重要內(nèi)容。在學(xué)生思想教育工作中有不少屬于心理方向的問(wèn)題，心理輔導(dǎo)重在育心，提高人的心理素質(zhì)。學(xué)校健康教育是要求學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì)全面發(fā)展。學(xué)生健康發(fā)展有多方面的內(nèi)容，心理素質(zhì)不僅是其中的重要組成部分，而且對(duì)其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用。

201*年9月

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201*-201*學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

從開始實(shí)施到步入正軌，我校的心理健康工作一直得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成立了以朱紹永副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以政教處為基礎(chǔ)的心理健康工作小組。并吸納了專職心理老師。

一、心理健康教育工作的途徑

1、心理咨詢。我校在成立之初就創(chuàng)建了心理咨詢室，不過(guò)在08年把心理咨詢室又重新裝修了一下�，F(xiàn)在的心理咨詢室是集美觀、大方、安靜、溫馨于一身，是一個(gè)不僅能讓學(xué)生的身心放松，還能培養(yǎng)學(xué)生健康心理的地方。心理咨詢室在每晚均安排專職老師值班，接待來(lái)訪的學(xué)生。我們老師嚴(yán)格遵守咨詢室的工作制度，按時(shí)上下班，熱情接待每一位來(lái)訪學(xué)生，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題學(xué)生及時(shí)匯報(bào)，并安排老師進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤訪談，直至問(wèn)題解決。到現(xiàn)在為止心理咨詢室已接待來(lái)咨詢的師生一百九十多名，從他們的回饋來(lái)看，咨詢效果很好，或多或少的對(duì)他們的生活帶來(lái)比較好的變化。

2、心理健康課程。為了配合心理健康教育工作，我校特地開設(shè)了心理健康課程。該課程的開展受到學(xué)生極大的歡迎，每次上完課，學(xué)生都意猶未盡，非常期待下次課的到來(lái)，很大程度上得到學(xué)生的認(rèn)可。每星期兩節(jié)課，高一年級(jí)心理健康課程選修在周二下午第三節(jié)，高二年級(jí)心理健康課程選修在周一下午第三節(jié)，初一八個(gè)班每個(gè)班每星期都有一節(jié)心理健康課。對(duì)于高一初一學(xué)生輔導(dǎo)的主題是人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力及學(xué)習(xí)方法、青春期困惑、自身成長(zhǎng)、親子關(guān)系等等，其中人際交往、學(xué)習(xí)問(wèn)題占主要方面。針對(duì)人際關(guān)系問(wèn)題主要運(yùn)用ABC理論來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的觀念及想法不合理的地方，并對(duì)這些不合理的觀念進(jìn)行辯解，進(jìn)而讓他們接納新的合理的觀念，在以后的生活中能更好的處理各方面的問(wèn)題。心理輔導(dǎo)不是簡(jiǎn)單的為求助者“出謀劃策”，它的目標(biāo)是“助人自助”，最后求助者能離開咨詢者的支持，學(xué)會(huì)獨(dú)立、積極的應(yīng)對(duì)生活學(xué)習(xí)情感等等方面的問(wèn)題，這才是真正的成功；心理輔導(dǎo)也不是替人決定，它只是幫助求助者分析各種選擇可能的結(jié)果，最后的結(jié)果還是由求助者自己決定的。

二、取得成績(jī)

我校的心理健康校本教材在江蘇省校本教材評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，并作為我校心理健康課上學(xué)生用書。在心理課題工作方面有王化連校長(zhǎng)的省級(jí)課題《現(xiàn)代學(xué)

校文化建設(shè)與師生新型人格滋養(yǎng)研究》，這個(gè)課題中有關(guān)人格研究，這屬于心理學(xué)范疇，是我們心理健康工作小組的任務(wù)之一。新型人格是是指在全球化、信息化社會(huì)背景下，能承擔(dān)起建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)的創(chuàng)新型國(guó)家重任并能創(chuàng)造自己美好生活的理想人格，這種人格具有誠(chéng)實(shí)厚德、自強(qiáng)堅(jiān)毅、志向遠(yuǎn)大、追求卓越、求是篤行、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于溝通、勇于負(fù)責(zé)、敢于創(chuàng)新等品質(zhì)。當(dāng)然，這令我們深深地感到自身的責(zé)任，不免內(nèi)心中產(chǎn)生了一種壓力，必須要全力以赴、踏踏實(shí)實(shí)地做好心理健康教育的每一項(xiàng)工作，真正能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望、學(xué)生的期望。

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期心理健康工作小結(jié)

我校堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；不僅要對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的能力、素質(zhì)負(fù)責(zé)，不僅要對(duì)學(xué)生的高考負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，以培養(yǎng)和形成學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，幫助學(xué)生創(chuàng)造自信、自強(qiáng)、朝氣蓬勃和豐富多彩的人生為教育目的�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下；

1、編寫校本課程教材

校本教材分別是從三個(gè)方面來(lái)編寫的：（1）人生的發(fā)展。具體內(nèi)容包括：適應(yīng)新生活、讓理想照耀人生、人的生命最寶貴、你到底要什么、發(fā)現(xiàn)自己的潛能、生涯規(guī)劃。（2）心理技能的發(fā)展。具體內(nèi)容包括：尋找學(xué)習(xí)成功的秘訣、學(xué)會(huì)思考、珍惜時(shí)間、提高記憶效率、以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試、學(xué)會(huì)自我管理。（3）個(gè)性的發(fā)展。具體內(nèi)容包括：讓你的性格更完美、做情緒的主人、學(xué)會(huì)交往、讓世界充滿愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、享受生活。

在整個(gè)學(xué)期里，都是運(yùn)用這本教材來(lái)上心理課的。終究是學(xué)識(shí)尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)際教學(xué)中還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足，在發(fā)現(xiàn)不足后我是及時(shí)對(duì)教材進(jìn)行了修改，現(xiàn)在教材可以說(shuō)還是符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律的。

2、心理健康課程

每星期兩節(jié)課，高一年級(jí)心理健康課程選修在周二下午第二節(jié)共59人，高二年級(jí)心理健康課程選修在周四下午第三節(jié)共71人，初一八個(gè)班每個(gè)班每星期都有一節(jié)心理健康課。對(duì)于高一初一學(xué)生輔導(dǎo)的主題是適應(yīng)問(wèn)題。適應(yīng)新生活要適應(yīng)新班級(jí)、新老師、新同學(xué)、新學(xué)科、新學(xué)習(xí)方法。然而重點(diǎn)在于適應(yīng)新同學(xué)、新人際關(guān)系。只有適應(yīng)新的人際關(guān)系才能更好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。在適應(yīng)新生活的過(guò)程中，有的同學(xué)會(huì)不適應(yīng)，有的同學(xué)會(huì)很快適應(yīng)。讓他們意識(shí)到他不是單獨(dú)存在的個(gè)體，而是班級(jí)的一份子。同學(xué)之間要相互配合，齊心協(xié)力排除困難，為以后的集體生活打下良好的基礎(chǔ)。高二學(xué)生輔導(dǎo)的主題有人格發(fā)展、青春期交往及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為他們即將到來(lái)的高三打好心理基礎(chǔ)。

3、心理咨詢室工作從本學(xué)期的九月份開始，心理咨詢室就正式對(duì)學(xué)生開放，規(guī)定開放時(shí)間為每周一、二、四、五、下午的課外活動(dòng)時(shí)間及晚自習(xí)的一二節(jié)課。因?yàn)樵趯W(xué)生一天的作息時(shí)間里，只有晚自習(xí)是屬于他們自己的時(shí)間，只要在晚自習(xí)時(shí)對(duì)看自習(xí)的老師說(shuō)一聲，就可以來(lái)咨詢室找我進(jìn)行咨詢了。

到現(xiàn)在為止已接納四十多名師生來(lái)咨詢，從他們的回饋來(lái)看，咨詢效果很好，或多或少的對(duì)他們的生活帶來(lái)比較好的變化。求助者的基本問(wèn)題有：人際交往、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)壓力、青春期困惑、自身成長(zhǎng)、親子關(guān)系等等，其中人際交往、學(xué)習(xí)問(wèn)題占主要方面。針對(duì)人際關(guān)系問(wèn)題主要運(yùn)用ABC理論來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的觀念及想法不合理的地方，并對(duì)這些不合理的觀念進(jìn)行辯解，進(jìn)而讓他們接納新的合理的觀念，在以后的生活中能更好的處理各方面的問(wèn)題。心理輔導(dǎo)不是簡(jiǎn)單的為求助者“出謀劃策”，它的目標(biāo)是“助人自助”，最后求助者能離開咨詢

者的支持，學(xué)會(huì)獨(dú)立、積極的應(yīng)對(duì)生活學(xué)習(xí)情感等等方面的問(wèn)題，這才是真正的成功；心理輔導(dǎo)也不是替人決定，它只是幫助求助者分析各種選擇可能的結(jié)果，最后的結(jié)果還是由求助者自己決定的。

4、課題研究準(zhǔn)備

本學(xué)期有幸被選入王校長(zhǎng)的省級(jí)課題《現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與師生新型人格滋養(yǎng)研究》。本課題中的現(xiàn)代學(xué)校文化指在全球化、信息化時(shí)代背景下，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型、教育轉(zhuǎn)型時(shí)期，由學(xué)校主體在教育實(shí)踐活動(dòng)中自覺(jué)建構(gòu)的一種新的學(xué)校精神環(huán)境、文化氛圍和師生的價(jià)值取向、精神風(fēng)貌及思維方式、生存方式和行為習(xí)慣等。新型人格是是指在全球化、信息化社會(huì)背景下，能承擔(dān)起建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)的創(chuàng)新型國(guó)家重任并能創(chuàng)造自己美好生活的理想人格，這種人格具有誠(chéng)實(shí)厚德、自強(qiáng)堅(jiān)毅、志向遠(yuǎn)大、追求卓越、求是篤行、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于溝通、勇于負(fù)責(zé)、敢于創(chuàng)新等品質(zhì)。

這學(xué)期即將結(jié)束，以上四項(xiàng)工作不僅現(xiàn)在要做好，以后會(huì)一直進(jìn)行下去，堅(jiān)持到底就是勝利。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)不斷更新、不斷進(jìn)步，不斷加深的過(guò)程會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)為以后心理健康教育工作做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期心理健康工作小結(jié)

201*年即將結(jié)束，伴隨著元旦的來(lái)臨，也即將迎來(lái)了新的一年�；仡欉@一年的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、心理健康校本課程

今年繼續(xù)在初一年級(jí)和高一年級(jí)開設(shè)兩周一節(jié)的心理活動(dòng)課，至學(xué)年結(jié)束已順利完成計(jì)劃開展的七個(gè)主要系列主題，涉及心理健康知識(shí)、自我意識(shí)、時(shí)間管理、非智力因素訓(xùn)練、人際交往等不同主題，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)課，同時(shí)為明年每個(gè)主題的橫向系列開展墊定基礎(chǔ)。在各主題的開展中，從學(xué)生的反映情況看，有些學(xué)生能從中受益并有所啟發(fā)，體現(xiàn)在夢(mèng)想的設(shè)計(jì)上、對(duì)注意力訓(xùn)練的興趣上等等，因此明年將更有針對(duì)性地對(duì)該年級(jí)不同生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展不同系列主題。

二、心理咨詢常規(guī)工作

自愿前往咨詢學(xué)生主要來(lái)自初二、高一、高二年級(jí)，其中初二和高二學(xué)生居多，集中問(wèn)題主要有：人際交往、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)問(wèn)題、師生關(guān)系、青春期困惑等，自家長(zhǎng)會(huì)的開展以后，家長(zhǎng)通過(guò)電話咨詢、班主任轉(zhuǎn)介當(dāng)面咨詢明顯增多，主要關(guān)于孩子的注意力集中、行為、情緒等方面的問(wèn)題，部分咨詢效果顯著，有些目前仍在進(jìn)一步的跟蹤中。

三、利用心理健康教育的渠道，拓寬德育的途徑

1、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程，參與心理健康教育，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來(lái)發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施過(guò)程中，我們、開展集體指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)形成心理健康的基本技能。解決學(xué)生中普遍存在的共性問(wèn)題是心理教育的主要任務(wù)，而個(gè)性問(wèn)題與特殊問(wèn)題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因此我校要求每一位教師都要有心育意識(shí)，利用課余時(shí)間為學(xué)生提供心理服務(wù)。

3、學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及心理教育基本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。不定期召開家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子心理健康問(wèn)題，形成學(xué)校、家庭教育合力。四、多種活動(dòng)豐富心理健康內(nèi)容

為了豐富我校心理健康的內(nèi)容和形式，我們開展了多種類型的活動(dòng)，主要有以下幾種類型的活動(dòng)。

1、心理健康班會(huì)課。要求班主任，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用每周的班會(huì)進(jìn)行心理健康知識(shí)的教育。

2、“生存系列”活動(dòng)。有防震、防火逃生演練活動(dòng)，有軍訓(xùn)活動(dòng)，有防艾、禁毒活動(dòng)等，提高學(xué)生的逃生、應(yīng)變和受挫能力。

3、知識(shí)講座活動(dòng)。有生命知識(shí)講座，有交通安全知識(shí)活動(dòng)，有知名人士的人生奮斗故事活動(dòng)等。讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感受生活的艱辛，生命的可貴和生存的艱難。

心理健康教育是我國(guó)全面發(fā)展教育方針的具體體現(xiàn)，是提高全民族素質(zhì)的系統(tǒng)工程，我校今后繼續(xù)以課堂教學(xué)為主渠道，以咨詢、活動(dòng)系列為主要途徑，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們以健康的心態(tài)面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，肩負(fù)起歷史的重任，成為更健康、更和諧、更幸福的一代新人。

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期心理健康工作小結(jié)

新世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，新世紀(jì)需要的是思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì)全面和諧發(fā)展的人才。全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理品質(zhì)是適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是教育改革深入發(fā)展的需要。為了適應(yīng)新世紀(jì)的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，我校多角度、多層次、多途徑地開展心理健康教育活動(dòng)，由于采取的措施具體、有力，心育工作已有成效，學(xué)生心理素質(zhì)得到了提高�，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、廣泛宣傳心理健康教育

利用學(xué)校的廣播站定期宣傳心理知識(shí)，利用宣傳欄宣傳心理健康教育知識(shí)及成果，組織學(xué)生制作心理櫥窗和心理手抄報(bào)，并對(duì)手抄報(bào)進(jìn)行定期展出。各項(xiàng)專題均由學(xué)生自己制定，對(duì)什么感興趣，對(duì)什么迫切想知道就制定哪方面的專題，然后心理教師指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，通過(guò)消化吸收，形成自身獨(dú)特的思想，根據(jù)自己所思、所想、所知、所解，編排內(nèi)容、設(shè)計(jì)版面。這樣一方面從學(xué)生自身出發(fā)，自己選材，自行設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生們生活成長(zhǎng)需要，易于接受，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴。

二、不斷改進(jìn)心理健康課的內(nèi)容，增加心理健康教育的形式

我們不斷改進(jìn)以前的心理健康課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)心理健康校本課程教案進(jìn)行不斷的更新和修改。用既通俗易懂，又不失生動(dòng)有趣的形式將基本的心理健康的知識(shí)傳授給學(xué)生，其中主要包括學(xué)習(xí)心理教育、情緒、情感教育、自我意識(shí)教育、個(gè)性教育、人際交往教育、智力訓(xùn)練以及職業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容。在注重心理健康基本知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)增加心理健康活動(dòng)課，用新穎、活潑、有趣的活動(dòng)課形式，向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

三、心理咨詢工作

心理咨詢工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春期躁動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，只他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用，向應(yīng)開設(shè)了電話咨詢、信件咨詢、學(xué)生個(gè)體咨詢及家長(zhǎng)咨詢。并逐步形成了比較完整的咨詢?cè)瓌t和制度，為心理咨詢工作的效果提高了保證。

學(xué)生有什么心理問(wèn)題、困惑需要幫助而又因?yàn)槟承┰�因不能面談的，都可�?/p>

寫信投到心理咨詢信箱，由心理老師寫回信放到傳達(dá)室。為了保密起見(jiàn)，來(lái)信與回信均用筆名，這樣學(xué)生可直接到傳達(dá)室自己領(lǐng)取，不會(huì)產(chǎn)生其他問(wèn)題。信箱上、下午打開兩次，保證第二天準(zhǔn)時(shí)回復(fù)。

對(duì)咨詢案例我們嚴(yán)守保密心理咨詢的原則，認(rèn)真完成咨詢記錄，并及時(shí)將咨詢案例存檔保存。

到目前為止以及有兩百多名師生接受咨詢，據(jù)他們反應(yīng)，效果很好，他們大部分都能很好的適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)，其中還有極少部分在跟進(jìn)。

廣大師生特別是學(xué)生們對(duì)心理知識(shí)都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。我校的心理健康教育的大環(huán)境已經(jīng)形成，我們心理組今后所需要作的就是在這個(gè)氛圍下，繼續(xù)改進(jìn)我們的心理健康教育的方式和方法，不斷完善我們的心理健康教育工作，為我校的教育教學(xué)及學(xué)生發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ)。

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期心理健康工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等文件精神為指導(dǎo)，以江蘇省教育廳《江蘇省中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》為工作導(dǎo)向，貫徹實(shí)施心理健康教育工作，努力把我校建設(shè)成為吳中區(qū)心理健康教育工作的窗口學(xué)校。

二、具體工作

心理健康教育是我校推行素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，心育已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，新學(xué)期我們將繼續(xù)開展好我校的心理健康教育工作，具體就是做好十項(xiàng)工作。即：

一、開設(shè)心理教育課二、開展心理咨詢活動(dòng)

三、開設(shè)心理健康教育專題講座四、組織學(xué)生心理社團(tuán)活動(dòng)五、舉辦心理健康教育周活動(dòng)六、編輯心理輔導(dǎo)小報(bào)七、開展課外心理拓展訓(xùn)練八、學(xué)科滲透心理教育九、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

要認(rèn)真踏實(shí)地上好心理教育課，做好全校學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性心理輔導(dǎo)工作，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)敬業(yè)地做好個(gè)別心理咨詢工作，每天中午心理咨詢室都向?qū)W生開放并有值班老師值班。心理咨詢工作中，要本著以學(xué)生為中心，積極、無(wú)條件地關(guān)注每一位來(lái)咨詢的同學(xué)，并認(rèn)真做好心理咨詢記錄。及時(shí)更新、充實(shí)心理網(wǎng)站內(nèi)容，做好心理教育的網(wǎng)上平臺(tái)。

三、日常安排

除了心理健康教育的常規(guī)工作，部分月特別活動(dòng)安排如下：九月到十月份：

1．建立和完善高一心理檔案。

2．加強(qiáng)心理咨詢室的建設(shè)，做好心理健康的宣傳普及工作。

3．參加宿遷市開展合格心理咨詢室創(chuàng)建工作，申請(qǐng)合格心理咨詢室。4．建立心理咨詢室第一期櫥窗，宣傳心理知識(shí)。十一月到十二月份：

1．組織心理社團(tuán)活動(dòng)，包括心理影片賞析、心理劇劇本征稿等。2．心理健康教育教研活動(dòng)。3．心理健康手抄報(bào)十二月到一月份：1．觀看心里影片。

2．開展心理小調(diào)查、小測(cè)試。3．學(xué)生考前輔導(dǎo)

4．編輯心理輔導(dǎo)小報(bào)。

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