高中語文教研組總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期語文教研組在教學(xué)處、教科處的指導(dǎo)下，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，切實開展主題研討活動，加大課堂改革力度，緊抓語文學(xué)科素養(yǎng)提升教育，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研能力。

為了加強自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，利用教研會時間，我們認(rèn)真組織了七次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《201*年高考語文考試說明》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)理論，9月17日，在圖書館進(jìn)行“如何提高文言文課堂教學(xué)效果”集中理論學(xué)習(xí)一次。通過學(xué)習(xí)，了解語文新課改信息，開拓了自己的教學(xué)視野，提升了教學(xué)思想認(rèn)識�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們在平時的教學(xué)中注重運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思；教研會上各抒己見，共同提高。二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)研究工作中的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。

1、認(rèn)真開好互研會，夯實集體備課責(zé)任，加大集體備課力度。本學(xué)期，高一高二高三共召開集體備課會54次，每次均有明確主題，有中心發(fā)言人，每人精心準(zhǔn)備課時教案、學(xué)案、課件，為提高本組本學(xué)科課堂教學(xué)效率奠定了堅實基礎(chǔ)。2、認(rèn)真組織高二“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，通過聽評課活動提高了本組教師的執(zhí)教水平。9月4日、5日，王磊老師、薛睿琪共同執(zhí)教《邊城》，緊扣文本，巧妙構(gòu)思，不同教學(xué)方法收到不同教學(xué)效果。3、結(jié)合教研組課題“如何提高文言文課堂教學(xué)效率”，認(rèn)真組織教研主題研討活動，提高本組教師課例研討水平。本學(xué)期，教研組確定了學(xué)期教研課題“如何提高文言文課堂教學(xué)效率”，各位教師積極參與，學(xué)習(xí)筆記、體會，論文、教學(xué)設(shè)計，形式多樣。9月12日，語文組教師在校多功能廳觀看崔媛老師《歸去來兮辭》課例，并進(jìn)行課例研討，對文言文課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步推廣了課題效果。4、積極參與大課堂專題講座，突出學(xué)科知識融合。12月25日，樊潔老師給高一小班學(xué)生做了《蘋果的故事》專題講座。通過“大課堂”活動，學(xué)生學(xué)到了靈活多樣的語文知識，學(xué)會了思考總結(jié)語文學(xué)習(xí)方法，提升了知識總結(jié)融合能力，也感受到了語文學(xué)科知識的魅力。5、進(jìn)行學(xué)期分析，促進(jìn)年級語文成績整體提升。教研組在11月5日、進(jìn)行了中期學(xué)情分析，各互研組從試題結(jié)構(gòu)、學(xué)生答題情況、存在問題、改進(jìn)措施等方面對考試進(jìn)行有效分析，總結(jié)得失、交流看法、總結(jié)提高，有效鞏固教學(xué)成果，促進(jìn)了語文成績的有效提升。6、開展高質(zhì)量教研主題研討活動，以研帶教，穩(wěn)步促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量提升。10月15日，梁霞老師主講《如何促進(jìn)教育教學(xué)實效》、12月3日，崔媛老師主講《如何提高學(xué)生課堂閱讀能力》、11月19日，分年級制定修改《富縣高級中學(xué)語文學(xué)科三年教學(xué)實施方案》、12月17日批閱試卷，研討《如何減少考試作文批閱誤差》，這些活動準(zhǔn)備充分，形式多樣，針對性強，教研探討氣氛濃郁，效果良好。7、參加學(xué)校課例研討周活動，觀看課例，積極分析，尋找差距，努力提升。10月19日，語文組教師參加上海圓創(chuàng)教育公司與湖北枝江一中聯(lián)合舉辦的“語文課例研討活動”。雷振全、楊繼紅兩位教師分別執(zhí)教《古詩鑒賞與解答》，理念新，引領(lǐng)效果強�；顒又�后，每位老師及時寫了案例分析，匯編成冊，形成《語文組課例分析匯編材料》，為以后古詩鑒賞復(fù)習(xí)提供了借鑒作用。

8、加強高三復(fù)習(xí)備考工作，科學(xué)規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，合理安排進(jìn)度積極參加聯(lián)考，以考促學(xué)，提高我校語文復(fù)習(xí)備考水平。12月16、18日聽取梁霞、樊潔老師研磨課各兩節(jié)，通過聽評課，肯定教師復(fù)習(xí)備考優(yōu)點，客觀指出教學(xué)中存在的問題，以進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率。高三備課組精心備考，積極推進(jìn)“周考”制度，教師通過網(wǎng)上閱卷、分層總結(jié)、試卷分析，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，“每分必爭”，為提高201*年高考語文成績打下堅實基礎(chǔ)。

三、積極參加各種競賽活動，提高學(xué)生用好語文能力

本學(xué)期，語文組積極組織高一高二學(xué)生參加全國語文能力競賽，共有425名學(xué)生參賽，52名學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽；組織學(xué)生參加富縣“殲十出擊”、“跑出一片天”影視征文大賽；參加富縣關(guān)工委“中國夢，我的夢”作文大賽，征集優(yōu)秀作品67篇。

這些競賽活動，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、從善向美的價值觀，樹立了自我成才的信心，向外界更好宣傳了富縣高級中學(xué)形象。四、舉辦“中國夢”演講比賽搭建學(xué)生展示平臺為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，強化學(xué)生的中國夢責(zé)任意識。9月29日下午，語文組在學(xué)校操場開展“中國夢，我的夢”演講比賽活動。在上學(xué)期初賽的基礎(chǔ)上，共有17名選手參加決賽。其中高二（12）班李曉娟獲得一等獎；高二（9）班成小峰、高二（8）班高欣獲得二等獎；高二（7）班吳燕、高一(14）班周瑞獲得三等獎。這次活動，豐富了學(xué)生語文學(xué)習(xí)實踐，提高了學(xué)生演講水平，通過訓(xùn)練準(zhǔn)備，讓學(xué)生對“中國夢”有了更深刻認(rèn)識，極大地提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

五、辦好文學(xué)社，抓好校刊《州月》出版。

辦好文學(xué)社是語文組義不容辭的責(zé)任，本學(xué)期我們繼續(xù)規(guī)范素言文學(xué)社管理，指導(dǎo)學(xué)生選出王華、高思培等優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任文學(xué)社社長，組成新一屆文學(xué)社委員會，強化目標(biāo)、明確責(zé)任，實現(xiàn)了文學(xué)社平穩(wěn)過渡。本學(xué)期共召開文學(xué)社成員會議兩次，指導(dǎo)學(xué)生寫作，有力提升了《州月》稿件質(zhì)量。本學(xué)期出版《州月》雜志13、14期，共刊稿61篇，進(jìn)一步提高了學(xué)生的動手能力讓學(xué)生在優(yōu)秀習(xí)作的引導(dǎo)下，更好提高寫作能力。

語文組雖然取得了一點的成績，但離課改的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，勇往直前，以取得更大成績。

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高中語文教研組工作總結(jié)

在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況：在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實。

⑴依時制定并上交教學(xué)工作計劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時上交教科研室。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進(jìn)行備課會，還寫有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開了公開課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見。

⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。

⑷聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會，全組老師都能認(rèn)真聽課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評課，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等。

⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學(xué)生進(jìn)行考核，定時定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況，以修正下步教學(xué)。同時，本學(xué)期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學(xué)生實際情況出發(fā)來命卷，讓學(xué)生找到自信。二、教學(xué)和教研工作方面：

（一）在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學(xué)期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學(xué)工作，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導(dǎo)師的幫助，多聽課，多邀請指導(dǎo)師來聽課、評課，進(jìn)步非常快，很快適應(yīng)了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù)，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟，非常盡責(zé)。

（二）教研方面：

⑴谷定珍老師申請的全國性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題，每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿結(jié)束，取得卓越成效。

⑵積極鼓勵教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語文作為一門特殊的學(xué)科，有許多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的美感體驗，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作，多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從根本上改變語文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴＋一支粉筆”的授課方式。電子平臺教學(xué)和電子備課，使教師能充分結(jié)合計算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進(jìn)行教學(xué)，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺器官，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時也可以促使教師學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識，提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們提供了很好的多媒體平臺，老師們在教室里就可以運用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，有力地刺激了語文教學(xué)。三、其他工作方面：

⑴配合學(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)是一個學(xué)校的重頭戲，因為他們就是二十一中的未來。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和一名經(jīng)驗較豐富的新教師周凡老師。實行“新老結(jié)隊”，由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師，原來由谷定珍老師指導(dǎo)的四位從教一年的新教師繼續(xù)由谷教師指導(dǎo)。

⑵配合學(xué)校舉辦“秋實讀書節(jié)”�！扒飳嵶x書節(jié)”已是第二屆，相比第三者屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校園文化建設(shè)助了一臂之力。“詩歌朗誦比賽”、“”很多活動都離不開語文教師的幫助，所以這一學(xué)期語文組的工作是很有實效的。

⑶

⑷在繼續(xù)辦好�？�《春苗》的同時，朝《教學(xué)通訊》進(jìn)軍。《春苗》是我校前年創(chuàng)辦的�？�，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極鼓勵學(xué)生投稿，逐漸將它辦成學(xué)生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師隊伍的擴(kuò)大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作為學(xué)生的校本課程進(jìn)行開發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語文組亦將目光投向了它，努力推薦學(xué)生優(yōu)秀小論文發(fā)表，教師亦發(fā)表指導(dǎo)性文章，努力將它也作為校本課程進(jìn)行開發(fā)。

⑸積極鼓勵學(xué)生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽，指導(dǎo)學(xué)生獲獎將會對整個學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的活力。

⑹舉行“高一文學(xué)常識競賽”。參加對象為高一段全體學(xué)生，利用早自修時間進(jìn)行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學(xué)生重視平時文學(xué)常識的積累，也可作為期末的一次復(fù)習(xí)，教師可乘此機(jī)會補充學(xué)生的文學(xué)常識知識。

四、存在問題和希望：

教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調(diào)入的兩位高三教師外都是新教師，而谷老師校務(wù)纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力量還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到一定水平。所以希望學(xué)校多給青年教師以深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，努力加強這一支隊伍的力量，因為二十一中的未來還是得靠這一批青年教師。

二OO二年一月十三日

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