201*年國培研修總結(jié)

201*年國培研修總結(jié)

匆匆間，我將與201*年國培研修揮手告別�；厥捉鼉蓚�月的研修里，我和來自五湖四海的骨干教師、朋友在遠程研修平臺上相聚，聆聽了專家們的精彩講座，既有學習，又有交流，既有欣喜，又有探究，我學到了很多很多的東西，學到了很多新的教育理念，領(lǐng)略了名家的風采，分享了同仁收獲中的快樂與經(jīng)驗。在此，我對國培研修中心組的全體專家和指導教師及同仁們道一聲辛苦，說一聲謝謝。并對我的研修學習情況做總結(jié)如下。

本次國培研修我和其他同仁一樣，通過觀看視頻、網(wǎng)絡(luò)對話、網(wǎng)絡(luò)教學經(jīng)驗分享、網(wǎng)上經(jīng)歷學習、做專題作業(yè)、發(fā)表評論、在線研討等形式學習理論、研討問題、分享經(jīng)驗、收獲知識。近兩個月來，我們克服各種困難，積極參加學習，按時完成網(wǎng)上作業(yè)，發(fā)表評論，交流心得。

本次研修培訓學習內(nèi)容分為八個模塊：

模塊一：是研修準備，我在網(wǎng)絡(luò)課堂中學習了：項目啟動儀式、了解課程及平臺、熱身活動、模塊作業(yè)。

模塊二：是教師專業(yè)標準解讀與教師道德素養(yǎng)提升的學習，分為：文本導讀、專家引領(lǐng)、文本閱讀。在文本導讀中，學習了兩門課程即：《中學教師專業(yè)標準》（實行）、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在專家引領(lǐng)中學習了史寧中的《中學教師專業(yè)標準》解讀，詹萬生:育人為本德育為先加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)《學校管理心理學》，檀傳寶:新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)提升努力踐行教師的公正。

模塊三：是義務(wù)教育語文課程標準修訂解讀的學習，分為：專家講座、文本閱讀、模塊作業(yè)。在專家講座中，學習了溫儒敏：1、抓住重點聯(lián)系實際激活思想--學習“義務(wù)教育語文課程標準”，2、抓住重點聯(lián)系實際激活思想--學習“義務(wù)教育語文課程標準”。巢宗祺：1、關(guān)于義務(wù)教育語文課程標準的修訂，2、關(guān)于義務(wù)教育語文課程標準的修訂，3、關(guān)于義務(wù)教育語文課程標準的修訂。在文本閱讀中學習了課標研究文獻專輯。在模塊作業(yè)中完成了自學測試，并在主題研討，提交個人問題。模塊四：是教學設(shè)計與實施的學習，分為專家講座、文本閱讀、模塊作業(yè)。在專家講座中學習了杜志兵：1、教學設(shè)計中的學科特色與學生要素，2、教學設(shè)計中的學科特色與學生要素，3、教學設(shè)計中的學科特色與學生要素。王嶺：1、有關(guān)語文教學生成問題的探討，2、有關(guān)語文教學生成問題的探討，3、有關(guān)語文教學生成問題的探討。姚守梅：1、新課程語文中考命題的基本走向及應(yīng)對策略，2、新課程語文中考命題的基本走向及應(yīng)對策略，3、新課程語文中考命題的基本走向及應(yīng)對策略。鄭國民：1、初中語文學科教學效率以及教學評價及考試，2、初中語文學科教學效率以及教學評價及考試。錢理群：1、中學語文教材文本研讀----如何正確理解教材中的魯迅人物，2、中學語文教材文本研讀----如何正確理解教材中的魯迅人物。在文本閱讀中學習了名師課例實證研究。并完成提交教學設(shè)計方案。

模塊五：是閱讀與寫作的學習，分為專家講座、文本閱讀、模塊作業(yè)。在專家講座中學習了王彤彥：1、初中語文閱讀教學問題初探，2、初中語文閱讀教學問題初探。曹文軒：1、學生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀教學方法與指導，2、學生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀教學方法與指導，3、學生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀教學方法與指導，4、學生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀教學方法與指導。4，吳曉東：1、文學教育與文學類文本的閱讀，2、文學教育與文學類文本的閱讀。李衛(wèi)東：1、回到“真實的寫作”，2、回到“真實的寫作”。在文本閱讀中學習了閱讀與寫作模塊拓展文章。并討論了在閱讀與寫作方面提出具體的教學困惑與問題。

模塊六：是教學反思與教科研方法指導的學習，分為專家講座、模塊作業(yè)。在專家講座中學習了王榮生：1、語文教師如何進行有效的反思，2、語文教師如何進行有效的反思，3、語文教師如何進行有效的反思。金傳富：做研究型的教師：1、教師發(fā)展的必然選擇，2、教師發(fā)展的必然選擇，3、教師發(fā)展的必然選擇。并完成作業(yè)設(shè)計一個“小課題研究”規(guī)劃。

拓展模塊七：是課改進行的學習，即各省經(jīng)驗交流與研討。分為文本閱讀、模塊作業(yè)。在文本閱讀中學習了各省優(yōu)秀課改經(jīng)驗，并提交個人感想。

模塊八：是研修成果展示與分享的學習。完成了提交成果和總結(jié)。在培訓研修學習過程中，諸位專家教授的的講座，讓我懂得了這次研修培訓的依據(jù)、目標、主題、對象、目的、原則、內(nèi)容、方式、組織管理等等，通過學習，我明確了作為學校教師必須具備的角色和責任，深刻的體會到在教育教學中的重要性。不斷提高我的工作能力。在工作中需要解決重、難點問題，探索新形勢下學校教育管理實踐的有效策略，提高新形勢下新課程改革教學與管理的能力和水平。讓我認識到，我要珍惜學習的機會，擺正自己的工作心態(tài)，嚴格要求自已，努力完成各項學習任務(wù)，明確今后的工作和努力的方向。

通過國培研修讓我深深體會到：

1、作為一名教師要了解和掌握現(xiàn)代的教學理論，形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的教師必須具備各種綜合能力。

2、要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響學生，幫助學生樹立創(chuàng)新的意識。

3、具有較強的教育教學科研能力。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術(shù)，積極撰寫經(jīng)驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力。

4、熱愛自己的事業(yè)，熱愛學生。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。

5、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

總之，201*年國培研修即將揮手告別，但它為我注入了新鮮的血液,賦予了我課改的力量。我會心存感恩，牢記使命為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，我將以201*年國培研修為契機,與時俱進,開拓創(chuàng)新,描繪出教育教學的新篇章!

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201*年國培研修總結(jié)

萬沖中學冼XX

師者，所以傳道授業(yè)解惑也；教師，太陽底下最光輝的職業(yè)；教師，人類的工程師。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師肩負著傳播文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣的使命。作為一名教師的我們無疑是自豪的，然而，時代在變，對老師的要求也在變。

201*年9月15日，我再一次有幸參加了國培網(wǎng)絡(luò)培訓課程的學習。很高興有這樣一次的培訓，對我來說是一次難得的學習機會。在國培中我不僅可以看專家精彩的課程，可以在班級討論區(qū)里和各位老師討論，也可以下載難得的資源。這里不僅有教學理論，又有教學實踐的經(jīng)驗，還可以免費獲得語文資源。雖然已經(jīng)教學了三年，但是在教學過程中我總是存在這樣或那樣的困惑，總琢磨著如何提高自己的綜合素質(zhì)，成為一名合格的人民教師。很感謝有這么一次學習培訓，使我在學習中不知不覺提升自我，獲益匪淺。

一、認識提高了教育思想，加強語文專業(yè)知識

相對來說，現(xiàn)在的我的教育經(jīng)驗欠缺，需要不斷地充實。在培訓過程中，只要時間允許，我總不敢怠慢，認真地學習，積極地完成各板塊的內(nèi)容。在培訓過程中，各位專家老師給我們做了精彩的講座，系統(tǒng)、全面。他們講座不僅涉及了他們對初中語文教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育思想方面的探討，還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。比如第二模塊中讀了《中學教師專業(yè)標準》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，加之專家史寧生、詹萬生和檀傳寶的引領(lǐng)，讓我再一次溫故了教師專業(yè)標準和教師的職業(yè)道德規(guī)范，道德規(guī)范很重要，教師公正更重要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語文課程標準》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語文課程標準修訂》讓我更清楚明白了課標要求，以至今后更好地指導教學。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢理群教授的講座讓人耳目一新，獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫作的講座等都在填充著我的教育知識結(jié)構(gòu)。作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教學工作。在培訓過程中，我反思自身對語文新課程標準的理解，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀。

二、經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野

在教學實踐中，面對一些單元的綜合性學習時我總是不知如何去講授，常常是草草了事，總是達不到理想的效果。當我讀了江蘇的《語文綜合性學習》感觸很深。原來《到民間采風去》《黃河，母親河》以及《說不盡的橋》還可以這樣上，在一節(jié)課中，老師是引導者，學生是主體。通過老師的引導與鼓勵，學生不僅學到了有關(guān)的知識，學生還能充分地發(fā)揮了自己的技能。我覺得效果很好。山東的《體驗式作文教學》，讓我明白，作文就要放手學生大膽地去寫，寫自己想寫的。天津的《名著閱讀課型設(shè)計與經(jīng)典閱讀》讓我改變了自己原有的教觀等。對于缺乏經(jīng)驗我來說，這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用。通過學習，讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，針對學生的體質(zhì)差異，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。

三、與專家、學員們互動，在感悟中進步

在國培中，我們有著自己的班級，各學員互不相識，通過網(wǎng)絡(luò)的平臺，我們之間有了聯(lián)系，真是“相逢何必曾相識”。在培訓期間，各老師同仁都熱心積極，都樂于把自己的知識經(jīng)驗貢獻出來。在班級討論區(qū)，我們還可以發(fā)起話題，把自己的教學困惑發(fā)布來得到各同仁的幫助；也可以對別人的話題談?wù)勛约旱目捶�。對一些現(xiàn)實存在的問題進行有效地解決，主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以便更好地適應(yīng)教學，讓學生的體質(zhì)得到有效的提高。

四、理論應(yīng)用實踐，不斷提升自我

兩個月的在職研修，我認真地完成了各項學習任務(wù)。作為一名年輕教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地只指導平時的語文教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，使課例研究既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

五、在反思中提升

教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。善于反思的人，永遠擁有前進的動能；善于反思的民族，永遠擁有不竭的力量；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生敬仰。

本次學習，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，才能有效地提高學生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學生的教學方法。作為一名人民教師，不僅要具有良好的思想政治素養(yǎng)、還要強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。不僅要實施有效教學和管理，還應(yīng)當具有教育科研能力和具有自我批評和反思能力。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。

六、心聲

1、自上崗的三年來，這是我的第三次國培。這次國培相對前兩次國培來說，操作比較繁瑣，沒有像前兩次國培有操作指南視頻，這次的模塊操作不熟悉。比如，在推優(yōu)模塊中，總是找不到推優(yōu)模塊。別人的回復總是要一一打開才能看到，費時費工，不能像QQ空間那樣不管是誰的回復都一目了然。再如：提交教案修訂，我校多位年老參加此次國培的老師反映，說是在考他們的計算機。2、模塊與模塊之間緊湊，沒有休整的時間。今年是我第一次帶畢業(yè)班，工作多，加之學校中途并校，任務(wù)重。校實行的是坐班制，而校的電腦少之又少，網(wǎng)速又慢。學習總是在緊張中進行的，不能細細地品味享受學習的過程。

3、國培中少了一些資源共享的模塊，課例視頻也比較少。

4、一安排的專題討論沒有提前幾天告知。國培中安排的討論往往只是明天要討論了，今天這個通知才發(fā)出來，假如這一天我們老師有事不能及時登錄也是看不到通知的。而且在線研討時，我不是在晚修，就打不開相關(guān)頁面。

總而言之，很高興能得到北京大學的網(wǎng)絡(luò)課程培訓，但以上也只是對這次國培以來的一些心聲，希望北京大學的網(wǎng)絡(luò)課程培訓平臺越來越完善！

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