全員素質(zhì)培訓總結(jié)

全員綜合素質(zhì)提升培訓總結(jié)

根據(jù)公司《員工綜合素質(zhì)提升培訓方案》的相關要求，為期20天的員工綜合素質(zhì)培訓已順利結(jié)束�；仡櫞舜闻嘤栆约皢T工培訓中的表現(xiàn)，使我們更加堅信，培訓是公司的長效投入，是公司發(fā)展的最大后勁，是員工最大福利。通過這一次半軍事化的全面培訓，公司的員工的紀律性、執(zhí)行力、責任心得到了加強，專業(yè)技能有了大幅度提高�，F(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：

一、培訓總結(jié)

（一）領導重視，組織健全，是全員培訓取得成功的保證

本次全員培訓作為公司201*年的重點工作之一，是公司自成立以來組織的規(guī)模最大的一次培訓，培訓成功與否，直接關系到整個員工隊伍的素質(zhì)提升和公司長遠發(fā)展。公司領導對本次培訓工作非常重視，多次召開了各部門負責人會議，指導制定培訓方案和實施計劃，并且成立了由公司總經(jīng)理為組長的培訓領導小組，下設教學執(zhí)行小組、后勤保障小組，軍事訓練小組，分工明確，責任到人，整個培訓過程各環(huán)節(jié)均有有相應的流程及操作規(guī)范。領導對培訓工作的重視和支持，保證了整個培訓工作的順利開展。

共有91名員工參加了全員綜合素質(zhì)提升培訓，為了豐富培訓內(nèi)容，公司邀請了泰安中心支公司的劉總和交通技術學院保險學老師前來授課。同時，根公司培訓方案要求，各部門認真準備了11篇教案，全部制作了培訓課件。整個培訓工作采取了軍事訓練、集中授課及觀看勵志視頻相結(jié)合的形式，軍事訓練時間為32個課時，授課32課時，視頻16課時，共計80課時。在培訓過程中，每位都員工積極響應，培訓熱情很高，整個培訓過程除一人因意外扭傷腳需治療退出外，其余學員無一人請假，全部通過了培訓考核。（二）培訓內(nèi)容結(jié)合實際情況，形式多樣

這次培訓圍繞員工的實際工作需要進行組織，軍事訓練課目結(jié)合學員的身體條件進行，主要組織隊列訓練及內(nèi)務整理，重在提高員工的紀律性及執(zhí)行力；公司各部門授課重在提高員工作技能，結(jié)合工作中發(fā)生的各種實際情況，采取現(xiàn)場模擬，分析案例，知識問答等多種形式，提高了學員的積極性；外聘教師授課及觀看視頻主要以提高員工的綜合素質(zhì)為重點，重點突出員工禮儀和員工精神、感恩等方面的培訓。整個培訓工作內(nèi)容豐富，勞逸結(jié)合，既鍛煉了員工的意志，又提高了業(yè)務技能和綜合素質(zhì)，在教學過程中，為了營造良好的競爭氛圍，培訓小組每天根據(jù)當天的考核成績制作評比板報，全部課目量化管理，及時通報各個班組的成績，收得了很好的效果。

（三）嚴格考核，保證培訓效果

八天的培訓過程中，公司培訓領導小組嚴格對培訓工作進行考核，每天實行三次點名，課堂勇于發(fā)言和積極回答問題的學員都進行記錄，所有專業(yè)課程培訓結(jié)束后，培訓小組都要組織進行測試。在對專業(yè)課程進行量化考核的同時，教學小組還同軍事訓練小組溝通，對每天的軍事訓練進行評比，選出每天的軍訓優(yōu)勝班組，對內(nèi)務整理進行量化考核，并將評比結(jié)果進行通報，通過各項活評比活動的開展，加強了企業(yè)員工凝聚力和向心力，提高了員工的集體意識，培養(yǎng)了員工的團隊的精神。

二、培訓心得

通過此次培訓，不僅培訓了員工，對于培訓執(zhí)行小組來說，也是一次全面系統(tǒng)的培訓，不僅積累了組織培訓的經(jīng)驗，更從培訓中感悟到許多，主要有如下三點：

（一）每位員工都追求上進，都想更優(yōu)秀

這次參加培訓的人員，年齡有大有小，最大的57歲，最小的只有20歲；工作年限有長有短，有公司籌建期間就來到公司的老員工，也有剛剛報到的新員工；但是在培訓中，每位員工都表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)，刻苦訓練，認真學習，都想自已的技能有所提高，都想成為優(yōu)秀。在分享培訓心得的時候，每位學員都談到了自已的感動點，談到了自已的不足以及對今后生活、工作的認識。樂觀向上的生活態(tài)度、積極主動的開展工作，成為學員的共識。

（二）工作不到位，源于管理不到位

通過這次培訓，我們感受到，員工工作不到位，是因為我們的管理不到位。這一點，通過軍事訓練表現(xiàn)的更為明顯，剛開始，學員的動作不規(guī)范，內(nèi)務也不符合要求，但在嚴格要求和考核下，所有學員很快就能做到了訓練動作標準、內(nèi)務規(guī)范標準，這充分說明，員工作的工作質(zhì)量，取決于我們要求和標準，沒有做不到，只有想不到，要求不到。

（三）團隊協(xié)作是干好任何工作的保障

在隊列訓練中，如果有一個人動作差錯，就會影響整個班組的成績。單個人動作再規(guī)范，如果不能和大家統(tǒng)一，也提高不了班組整體成績，只有每個人在做好動作的同時，兼顧其他同志，相互照顧，才能做到整齊劃一，才能保證班組勝出。由此聯(lián)想到工作，團隊協(xié)作更是做好工作的保障。

三、存在的問題和不足

這次培訓工作，雖說取得了一點成效，但離公司期望達到的目標還有不小差距，主要存在的問題如下：

1、內(nèi)部各部門授課的技巧普便不足，課程不生動，未形成與學員良好互動。

2、專業(yè)課程培訓針對性不強，內(nèi)容形式還有待充實，課件質(zhì)量需要進一步提高。

3、培訓部分環(huán)節(jié)要求不夠嚴格，精細化管理程度不夠。

培訓執(zhí)行小組

二一年十二月二日

擴展閱讀：河北省中小學教師素質(zhì)提高全員培訓學習總結(jié)

網(wǎng)絡培訓學習總結(jié)

從9月份開始，我們接到通知，注冊參加了“河北省中小學教師素質(zhì)提高全員培訓”。從此，開始了一段讓人印象深刻的學習生活。

一、坎坷培訓路：

從一開始，我就感覺到這次培訓的不同以往。不知道是由于培訓網(wǎng)站搭建不夠完善的原因，還是因為同時培訓的人員太多的緣故，網(wǎng)站總不能順利打開。注冊用戶之后，再想進入學習，可就難了。記得那天，我上午、下午、晚上分別登錄了十幾次，卻沒有一次登錄成功的�？磥�，學習不勤奮不行，還得靠點兒“運氣”。

好在一段時間之后，網(wǎng)絡狀況有所改善，我才順利地開始學習。恰在這時，卻傳來了一個令人哭笑不得的消息：作為參加了“英特爾@未來教育”“微軟@助學培訓”的我，完全可以不參加這次的全員提高培訓�？晌乙呀�(jīng)注冊了，而且學習科目也已經(jīng)學完了大半。真是“進亦難，退亦難”。后來，還是在同事的勸說下，決定繼續(xù)參加培訓。不管怎么說，也是一次提高的機會嘛！

進入12月份，工作一下子忙了起來，每天都有干不完的活兒。網(wǎng)絡培訓自然也被扔到了一邊。誰知20號那天，學校里傳來這樣的消息：“核算成績出來了�！睈廴吮容^心急，一打聽，我只得了58分，其他的同事大部分都在80分以上。這下她急了，直埋怨我。我也不得不收拾心情，繼續(xù)完成培訓了。

二、學習心得：

參加這次培訓，經(jīng)過系統(tǒng)的學習與論壇討論，以及作業(yè)與案例的撰寫，我從各方面，感覺到自己業(yè)務水平與教學能力的提高。具體表現(xiàn)在：

（一）教學規(guī)范化：

一直以來，習慣了“上課就講，下課就完”式信息技術教學的我，總是對于教學常規(guī)手段（如備課、聽課等）頗不以為然。覺得不備課也能上課是一種本事，而且由于教的班多，學生情況不一，備課也沒法做到有針對性，因材施教。所以，日常的備課、聽課、作業(yè)批改等總不能及時完成。

而通過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)，備課、反思等教學常規(guī)流程，不僅是對上課有用，對于自己知識結(jié)構的梳理、教學能力的提高、學生學習興趣的激發(fā)與引導，都有著極為重要的作用。因此，在以后的教學中，我將重視教學常規(guī)手段的運用，努力寫好備課、反思，以促進自己教學工作的順利開展。

（二）手段多樣化：

信息技術課，作為一門技術性課程，上課的基本模式就是邊講邊練，教師示范，學生模仿。多年來，我也是一直這樣做的。但在培訓中，我和其他同事交流，才終于明白，即使是技術類課程，也可以采用多樣化的教學手段。比如，可以開展打字比賽、小組探究、課題研討、作品制作與展示等活動，有效激發(fā)學生興趣，促進教學效果。

（三）方法科學化：

教學方法要科學。這是每一位教師都耳熟能詳?shù)恼f法�？扇绾巫龅娇茖W施教，卻總有些摸不著頭緒。通過這次培訓，我進一步了解了如何使用科學的方法組織教學。比如，如何提問，如何留作業(yè)，如何激發(fā)學生興趣等。我想，這些具體而科學的方法，必然在以后的教學工作中發(fā)揮重要作用。

（四）資源系統(tǒng)化：

作為現(xiàn)代教育教學載體的信息技術課本身，需要且擁有大量的教學資源。比如，計算機、打印機、多媒體、電子教室、網(wǎng)絡工具等。而這些資源的整合與系統(tǒng)化應用，也在這次培訓得到體現(xiàn)。如何運用好我們擁有的這些資源，將其最大限度的整合成一個系統(tǒng)的育人環(huán)境，從而實現(xiàn)“環(huán)境育人、資源育人”，也對我們今后的信息技術教學提出了新的挑戰(zhàn)。

三、培訓后的反思：

雖然不知道，這次培訓到什么時間才算結(jié)束，但就已經(jīng)完成的這些學習任務與作業(yè)來看，培訓還是起到了促進教學、提高教師素質(zhì)的良好效果的。我也希望，以后能夠組織更貼近教學實際、更具有指導意義和可操作性的培訓活動，更進一步提高教師教學水平，推動教學改革的順利發(fā)展。

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