紅艷小學教導工作總結(jié)

陽長鎮(zhèn)紅艷小學教導工作總結(jié)

201*---201*學年度第一學期

王旭芳

轉(zhuǎn)眼間，半期工作已結(jié)束。學校教導工作在上級領(lǐng)導的指導和老師們的大力支持下畫上了一個句號。學期初按照制定的工作計劃,堅持以《納雍縣教育局教學常規(guī)管理意見》和《陽長鎮(zhèn)教育管理中心教學常規(guī)管理意見》為指導，以提高教學質(zhì)量為中心，以集體備課為抓手，以培優(yōu)輔差為目的。牢固樹立教育教學是中心，教學質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教導工作。現(xiàn)對本學年教導工作開展做如下總結(jié)：一、本期工作的開展

1、學校嚴格按照上級文件精神，開齊課程，開足課時。2、開學初，各位老師根據(jù)本學期任教學科，從學生實際和教材內(nèi)容出發(fā)，制定出了切實可行的教學工作計劃和進度，開學的第二周就交到了教導處。教導處組織相關(guān)人員進行檢查，并做了詳細的記錄。部分老師的計劃擬寫非常認真，教師嚴格按計劃執(zhí)行，并收到了一定的效果。

3、以教師的成長為目的，開展了集體備課。老師們相互聽課，相互學習。聽課以后及時組織評課，大家一起總結(jié)教學的得與失，及時改進教學工作。活動中，老師們充分展示出了自己的教學水平和教學特色。通過活動，老師們的課堂教學水平有了全面提高。本學期語數(shù)教研組分別開展了８次集體備課活動。4、學校以青藍工程為契機，組織開展了“1+1”活動。讓年輕教師不斷成長，老教師得以提高。本期的青藍工程四組師徒結(jié)對中，工作開展較落實，并取得一定的實效。同時每位教師還對所任班級的學生進行“培優(yōu)輔差”活動的開展，有具體的計劃和幫扶記錄。讓學生和老師站在相互交流的平臺，教師深入了解學生，關(guān)心學生，真正做到學生的良師益友。教師教案中，學生作業(yè)中都分別體現(xiàn)“１＋２”培優(yōu)輔差工作。對學生作業(yè)進行錯題收集，有批改記錄，要求學生對錯題進行修改。

5、教導處每月組織一次月考，老師們對每次月考都做了深入細致的質(zhì)量分析，并將成績上報學校，學校統(tǒng)一存檔。

6、每位教師讀一本教育教學理論專著，寫有讀書筆記,并有心得體會。組織學生進行學法交流，教師進行教法交流等活動，活動的開展，讓老師們相互學習，不斷進步。

7、學校對教師教學業(yè)務(wù)進行了4次檢查，每次檢查都有詳細的記錄。對教案中存在的問題,要求老師重新整改。

8、組織教師參加中心校五優(yōu)評比活動和學校的優(yōu)質(zhì)課活動，在活動中，語文組的趙麗老師、楊艷老師，數(shù)學組的陳紹鶴老師都非常優(yōu)秀，學校將她們的作品送到中心學校評比。同時教研組組織了各種活動，比如數(shù)學組的5分鐘游戲知識競賽，語文組趣味知識競賽。對學生作業(yè)進行展評。學校還開展了學生體育健康比賽。

9、期中進行學生半期測試，每位教師都作了半期測試小結(jié)。期末織組學生考試，學校嚴格按照大中專考試要求，進行單人單桌。老師們期末都擬寫了工作總結(jié)。二、取得的成績

1、教師觀念有所改變，老師們在教學方面能做好課前準備，課堂上能以學生為主體，體現(xiàn)以人為本的教學理念。能注重學生學習方法的培養(yǎng)和探究性學習過程的指導。能注意學生情感的體驗和感悟。

2、教師教學業(yè)務(wù)有所提高（備課上課）。教案按備課要求，分科按款項逐項擬寫。教師的教案體現(xiàn)課標精神，體現(xiàn)新課標理念，環(huán)節(jié)齊備，擬寫符合要求。實行集體備課，有集體備課方案，語數(shù)教研組按備課方案每期每組舉行集體備課活動。語文課作文有指導教案、下水作文。課堂教學中以學生為主體，教師為主導。每位教師按要求寫有教學反思，反思具有實效性。老師帶教案上課，課堂上沒老師接聽電話，不坐著上課，用普通話教學。

3、教研工作方面：學校領(lǐng)導分別蹲點聯(lián)系教研組，聽課達規(guī)定節(jié)次，教研組教研活動每周開展一次，具體的有教研活動記錄。學校開展校本教研和課題研究工作，教師發(fā)表在中心校以上刊物文章達單位專任教師40%以上。實施教師“1加1”青藍工程，有具體的學校青藍工程實施方案，有師徒結(jié)對名單，簽定責任書，完成幫扶項目，有一定的效果。學實施“1加2”培優(yōu)輔差工程，有計劃、記錄。學校積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，教師參加上級組織的各種培訓活動，提升自己，每學年認真閱讀一本教育教學理論專著，并寫有心得或讀書筆記。

4、從期末考試的成績來看，我校的教學成績在全鎮(zhèn)來說，應該還是非�？捎^的。三、存在的問題

1、課堂教學中以學生為主體的思想有待進一步加強。2、學校教導工作管理不到位，力度不夠。教研組的工作要進一步加強，教研組長在學科教學檢查中的工作不夠主動。

3、有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識。有個別教師的工作任務(wù)不按時完成，工作態(tài)度不夠積極。

4、有些教師的教案款項不齊，教學反思流于形式，教案的擬寫不夠認真。作業(yè)批改中激勵性評語較少。

6、“青藍工程”和“培優(yōu)輔差”的資料全面，老師們只注重去培養(yǎng)和幫扶，但在資料的收集和整理方面不夠完善。

7、校本課題的研究是一個薄弱環(huán)節(jié)，大家只注重表現(xiàn)。四、今后的打算

1、加強校本教研工作，努力提高教師教學業(yè)務(wù)水平。2、抓好教學管理，加強教師教育教學常規(guī)工作檢查與指導。3、發(fā)揮教研組在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師勾通，提出解決辦法；推進課堂教學改革、提高課堂教學效率。

教學工作是無止境的，在過去的工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我們將通過加強教學常規(guī)管理，加大教研活動和集體備課的力度。提高了教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平，促進學生的全面發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。紅艷小學201*年7月13日

紅艷小學

201*---201*學年第二學期

教導工作總結(jié)

201*年7月13日

擴展閱讀：建始縣紅巖民族小學管理工作匯報材料

建始縣紅巖民族小學管理工作匯報材料

建始縣紅巖民族小學始建于1975年，于1997年經(jīng)州縣批準正式更名為“建始縣紅巖民族小學”，歷經(jīng)了三十七載的風雨磨礪，亙古長青的獅子山見證學校的歲月變遷和神奇發(fā)展。學�，F(xiàn)有教學班20個（含附屬幼兒園），在校學生1200余人，在職教師70余人，其中大專以上學歷41人，具有中級以上職稱40人，骨干教師3人。學校占地面積2萬多平方米，校舍建筑面積4800平方米；學校擁有遠程教育教室、試驗室、閱覽室、圖書室、畫展室、舞蹈室等多功能教室多間，五六年級學生現(xiàn)已實現(xiàn)班班通與遠程教育互助教學；學校擁有200米田徑場一個，籃球場、羽毛球場、毽球場、押加、高腳競速、陀螺、三人板鞋、蹺旱船等項目的運動場地器材較為充足，基本上能夠滿足學生的需求。

近幾年來，在各級政府和教育部門的正確領(lǐng)導下，在班子成員和全校教職工的共同努力下，堅持以科學發(fā)展觀為指導，以發(fā)展為主題，以改革為動力，堅持依法治校，在建章立制、狠抓管理、促效益、創(chuàng)業(yè)績方面取得了明顯的成效，開創(chuàng)了學校工作的新局面。一、辦學理念：

學校堅持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學宗旨，倡導“凝聚人心，弘揚正氣，腳踏實地，開拓創(chuàng)新”的辦學精神，秉承“讓學生體驗學習的快樂，讓教師享受教育的幸�！睘檗k學理念，以“立志、博學、和諧、創(chuàng)新”的校風，“求真、求實、求新、求效”的教風，以“勤讀、勤問、勤記、勤練”的學風，確立了以“以研促教，以教帶研”的發(fā)展戰(zhàn)略，形成了以學科建設(shè)為龍頭，以隊伍建設(shè)為根本，以教學研究為中心，以教學科研為支撐，以特色求發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展思路，致力于打造一所具有本土特色的民族學校教育品牌。在此基礎(chǔ)上，學校努力打造“愛知博藝，菊雅競芳”的校園精神，它詮釋了我們的辦學方向、培養(yǎng)目標和文化內(nèi)涵，即“熱愛知識、夯實基礎(chǔ)；通曉藝體，增長才干；優(yōu)雅舉止、高雅情趣；合作自信、雛菊芬芳”。

近年來，學校師生在各級各類教學比賽中收獲累累。其中教師在省級以上獲獎30余人次，在省州級獲獎達200余人次，在校學生在各級各類比賽中獲獎近300余人次。學校先后被評為紅巖寺鎮(zhèn)文明單位、紅巖寺鎮(zhèn)優(yōu)秀基層黨支部、建始縣文明單位、建始縣安全生產(chǎn)先進單位、建始縣民族學�！拔鍌�一”工程建設(shè)示范校、恩施州語言文字示范校、恩施州民族傳統(tǒng)體育學校、湖北省陽光體育冬季長跑等體育鍛煉先進學校等榮譽。二、學校管理

學校時時處處有管理，管理是一門科學，也是一門藝術(shù)，管理的差距，就是發(fā)展效益的差距。我們深知，只有研究管理，用心管理，才能使管理效益擴大化。（1）行政管理

一是學校注重規(guī)范科學管理，建立和完善規(guī)章制度并推進制度落實，好的規(guī)章制度能形成好的行為習慣，促使辦學規(guī)范，學校編印了《紅巖民族小學管理手冊》，學校各科室負責人、教研組長都明確了各自崗位職責；

二是學校注重領(lǐng)導班子建設(shè)，要求班子成員堅持“理念先行，領(lǐng)導主導、全員參與、整體推進”的發(fā)展模式，突出“三多”：提高自身修養(yǎng)多學習，改進工作方法多研討，工作求真務(wù)實多創(chuàng)新；

三是領(lǐng)導班子帶頭學理論、學管理、學經(jīng)驗。努力鉆研教育教學義務(wù)，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養(yǎng)；

四是學校重視人文管理，用事業(yè)、情感凝聚人心，著實解決教師實際困難，搭建平臺讓他們發(fā)展，學校重大決策聽取教師意見，讓老師們工作順心，專業(yè)得到發(fā)展，才華得到展示。凝聚產(chǎn)生力量，產(chǎn)生學校發(fā)展的動力。

（2）教師管理

高質(zhì)量的教育需要高素質(zhì)的教師。學校以“兩課”工作為契機，致力于打造一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、教學能力強、有進取心的教師隊伍，培養(yǎng)教師以沉靜的心態(tài)、專注的精神，用愛心、責任心、智慧靜心教書，潛心育人。

一是加強教學過程常規(guī)建設(shè)。以課堂教學為主渠道，從每一節(jié)課抓起，推行“三疑三探”教學模式，提倡樸實無華，狠抓備、講、批、考、評諸環(huán)節(jié)，從普通話、教材處理、教法、教態(tài)、語言、板書、作業(yè)設(shè)計等方面規(guī)范教學行為，構(gòu)建高效課堂。

二是落實教研組常規(guī)教學研究。通過舉辦“教育科研節(jié)”、“連片教研”、“校本培訓”等形式，讓教師在教研中相互交流，開闊視野，豐富學識，提高能力。

三是進行教學常規(guī)檢查，制定《教學檢查制度》，檢查分教學常規(guī)檢查和教學抽查兩種形式。檢查結(jié)果及時反饋，有效地促進教師的教學。

四是堅持考試評價。每次月考、期中、期末等考試都認真組織，并對試卷質(zhì)量進行認真分析，跟蹤學生學習成績變化，提出改進教學措施。對成績優(yōu)秀的學生給予獎勵�？荚囋u價也調(diào)動了教師教學的積極性，增強爭先進位的教學氣氛。

我校還重視加強班主任隊伍建設(shè)，選擇素質(zhì)全面、師德高尚、組織力強、有高度責任感的教師擔任班主任工作，并制定《班主任工作量化考核方案》，充分調(diào)動班主任和任課教師的積極性。真正做到一個好班主任，就是一個好班級。學校每學期都要召開班主任工作經(jīng)驗交流會。

（3）學生管理

學校始終堅持“以生為本、健康第一、快樂成長”的育人目標，做到全面育人，全員育人，全程育人，讓學生做到“四會”、“四有”、“四自”。“四會”：會學習、會做人、會做事、會合作；“四有”：有思想、有信念、有知識、有品質(zhì)；“四自”：自信、自尊、自主、自強。學校開設(shè)國學第二課堂教育，以國學道德范本《弟子規(guī)》為主教材，有針對性、有實效性的開展德育系列活動，通過豐富多彩的課余活動，讓學生在活動中升華思想，鍛煉才干，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。（4）教學管理

課堂教學質(zhì)量直接關(guān)系到學校教育質(zhì)量。針對學校教師年齡老化、知識更新滯后的實際情況，我們采取以下做法：一是以“兩課”工作為契機，要求教師認真?zhèn)湔n，上課，精心教學設(shè)計，正確安排教學內(nèi)容，科學運用教學方法，優(yōu)化教學過程，有效指導學生學習，讓課堂充滿活力；二是以“全民閱讀”活動為契機，要求教師強自身學習，提高知識水平；三是要求教師強化質(zhì)量意識，努力把每堂課上成有質(zhì)量的課，把常態(tài)課上成精品課；四是研究課堂，研究課堂教學復雜的動態(tài)過程，研究學生在課堂上的學習狀態(tài)，研究如何讓學生成為學習的主人，研究有些學生暫時落后的原因和如何通過后續(xù)學習得到發(fā)展。聚焦課堂，提高每堂課的質(zhì)量，以課堂教學的高質(zhì)量保障學校教育的高質(zhì)量。（5）教研管理

學校重視深化教研教改，采取理論學習、聽課評課、名師指導、教學大練兵等多種措施促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學水平，以教師的高素質(zhì)保障教學的高質(zhì)量。一是通過理論學習、聽課評課、連片教研，不斷提高；二是采取“走出去、請進來”，請教研員、教學名師來校聽課指導，開設(shè)講座，安排教師走出去參與教研活動，研究領(lǐng)悟；三是開展教學大練兵活動，人人參與教學評比、業(yè)務(wù)競賽，讓實干者、能干者脫穎而出，有效地促進教師教學水平和業(yè)務(wù)能力的提高。

（6）安全工作學校在安全工作十分注重精細管理，建立了完整的安全工作管理領(lǐng)導機構(gòu)，形成網(wǎng)絡(luò)，從每一滴做起、從每一件小事做起、從每一個人做起，真正的形成“齊抓共管”的格局。在這方面我們做到了三點：一是學校無閑人、人人抓安全；二是校園無盲區(qū)、處處有人抓安全；三是時間無真空、時時有人抓安全。

（7）德育工作

學校注重德育工作的針對性、系列性、實效性。定期召開主題班隊會，定期開展法制、安全講座，結(jié)合節(jié)日開展主題教育活動，開展演講比賽，讀書征文活動等，充分發(fā)揮校園文化長廊和國學第二課堂潛移默化的教育作用，讓學生有理想、有信念、有追求。

我校寄宿學生大都是留守兒童，培養(yǎng)健全的心理和健康的人格顯得十分重要。學校成立校園廣播室，設(shè)立心理咨詢室，及時疏導學生心理問題，讓他們有陽光的心態(tài)，有健全的人格。

（8）特色工作

“為孩子營造藝體的氛圍，讓孩子體驗學習的快樂”是學校的辦學特色。學生在完成小學階段各科教學任務(wù)的同時，學校根據(jù)小學生的喜愛和原有的基礎(chǔ)，開設(shè)相應了藝體輔導課程，幫助提高藝體技能，展示藝體才藝，逐漸形成各自的藝體特長。以藝體引領(lǐng)文化學習，學生學有快樂，學有自信，審美情趣和綜合素養(yǎng)得以全面提升。

學校于201*年起先后開設(shè)了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育校本課程、國學《弟子規(guī)》校本課程、“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育課程，以弘揚民族傳統(tǒng)體育文化、傳承國學經(jīng)典文化、挖掘?qū)W生藝術(shù)才能。在不斷的摸索中前進，我們將體育、藝術(shù)、國學融為藝體，形成學校的辦學特色，在全州率先實施了“全程音控體育大課間”。

“全程音控體育大課間活動”是以科學發(fā)展觀和生態(tài)教育理論為指導，以“強身健體、育德促智、審美悅心、發(fā)展個性”為宗旨，以“為學生健康發(fā)展服務(wù)”為理念，以“傳承民族傳統(tǒng)文化，弘揚奧林匹克精神”為目的，確立“自主、合作、鍛煉、提升”的模式，通過“特色項目學校特色特色學�！狈謱油七M，把學校全程音控體育大課間活動作為實施素質(zhì)教育的突破口，建立科學完善的管理體系，全面推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建“人人都重視，個個都參與陽光體育運動，全員健身增強體質(zhì)”的良好氛圍；發(fā)揮學校藝體教育特色，發(fā)展學生個性，提升學校知名度和美譽度，為打造藝體教育特色學校奠定基礎(chǔ)�！叭�程音控體育大課間”的成功推出，收到了社會各界的好評，省州縣教育、民宗部門領(lǐng)導多次來校檢查工作，各界媒體也多次報道我校藝體特色創(chuàng)建工作。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學校將以創(chuàng)辦特色學校為前提，以鍥而不舍的精神為保證，堅持發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，一步一個腳印，在上級部門的正確領(lǐng)導下，在社會各界的關(guān)心支持下，通過全體教職工的共同努力，一定能將學校建設(shè)成為學生開心、家長放心、社會滿意，辦學特色鮮明、教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的好學校。

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