教 研 組 長 工 作 總 結(jié)

教研組長工作總結(jié)

周龍平

一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理

在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：

1、堅(jiān)持每周星期三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的教師賽課制度。

通過體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報(bào)課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。

3、堅(jiān)持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。

4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文二、和諧發(fā)展育新人。

由于我的愛心和責(zé)任心，所以我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組的年輕教師多，有生機(jī)有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃，明確培訓(xùn)責(zé)任，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對子”，老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。在我這個(gè)組長的帶動(dòng)下，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍.

三、加強(qiáng)教改，提高教學(xué)質(zhì)量

充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向；要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究；改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。

今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。

擴(kuò)展閱讀：教研組長工作總結(jié)2

教研組長工作總結(jié)

通過一期的摸索，我已慢慢適應(yīng)了現(xiàn)在的工作，回過頭來想想，確實(shí)有值得我要總結(jié)的必要。因?yàn)橹挥胁粩喾此疾拍苁棺约翰粩噙M(jìn)步，少走一點(diǎn)彎路！我從來就沒有想過去怎樣領(lǐng)導(dǎo)別人？只知埋頭苦干，也很少靜下心來寫點(diǎn)什么，更不想去利用業(yè)余時(shí)間看書來充實(shí)自己，總覺得自己已足夠可以應(yīng)付這些學(xué)生了。自從我擔(dān)任這個(gè)教研組長以來，我感覺到自己實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，無論從性格還是辦事方法上都與以前不同了，是這個(gè)集體讓我學(xué)會(huì)了寬容和理解，也讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，更讓我明白了教研的獨(dú)特魅力！說起這個(gè)教研，我是在摸著石頭過河，開始不知道從哪著手？一次偶然的機(jī)會(huì)，原來教研就是解決教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際問題，使它更好地服務(wù)教學(xué)。于是我就開始思考目前最需要解決的問題是什么呢？關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)是我們教師義不容辭的責(zé)任，學(xué)校這么大，班主任一個(gè)人管不過來，確實(shí)不利于管理，我于是利用教研活動(dòng)時(shí)間把這件事擺到桌子上來討論，怎樣才能把數(shù)學(xué)學(xué)好，同年級的老師進(jìn)行交流，互相聽課，交流意見。只有不斷反思才能使自己不斷進(jìn)步，少走一點(diǎn)彎路！學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，思學(xué)生所思，想學(xué)生所想，一個(gè)學(xué)校的生命力是教育，只有把教學(xué)抓上去了，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師的真正價(jià)值，至于我們體育課那只有向課堂要質(zhì)量了，為了提高課堂教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性就顯得尤為重要了，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真寫好教案，精心組織每一堂課，研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，選擇適合學(xué)生的教法，讓他們離開課堂時(shí)帶走的不僅僅是技術(shù)技能，更是對體育精神的一種向往。我通過反復(fù)實(shí)踐摸索，把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給老師，尤其是年輕教師，他們閱歷不足，也沒有經(jīng)驗(yàn)，為了幫助他們盡快適應(yīng)教學(xué)，我多次找他們談心，讓他們樹立信心，要想當(dāng)好一名教師，德為先，只有具有良好的師德修養(yǎng)，才能安心教學(xué)，其次把好的書推薦給他們，讓他們學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)發(fā)展觀來武裝自己的頭腦，再次就練好基本功，我多次利用教研活動(dòng)，手把手地教給他們動(dòng)作，和他們一起探討行至有效的教學(xué)方法，通過傳幫帶，讓他們在模仿的基礎(chǔ)上形成自己的特色，這一期來他們進(jìn)步很大，通過教研，我們每個(gè)人都在進(jìn)步，為營造一個(gè)有生命力的體育教學(xué)，我們會(huì)攜起手來，為夢想加油！

政史地組羅桑卓瑪201*年12月

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