“我是小小書法家”活動(dòng)總結(jié)

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)

愛(ài)心社社團(tuán)

“我是小小書法家”

活動(dòng)

總結(jié)

大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

“我是小小書法家”活動(dòng)總結(jié)

一、主辦單位:

楓景小學(xué)二、承辦單位:

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)愛(ài)心社支教隊(duì)三、活動(dòng)時(shí)間:

201*年4月10日四、活動(dòng)地點(diǎn):

楓景小學(xué)五、活動(dòng)目的:

1、為了營(yíng)造書香校園，傳承民族文化，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生書法藝術(shù)水平，豐富學(xué)生校園文化生活，豐厚學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地，為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

2、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的熱情，展現(xiàn)他們的才藝，增強(qiáng)自信心3、豐富小學(xué)生的課余生活，發(fā)展他們的業(yè)余愛(ài)好

4、加強(qiáng)學(xué)生與老師與支教隊(duì)員之間的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)三方的積極性，為以后的合作奠定良好的基礎(chǔ)

六、活動(dòng)內(nèi)容:

根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行古詩(shī)詞、文章段落的書法練習(xí)七、活動(dòng)效果及感悟:

4.10是“我是小小家”的第一個(gè)活動(dòng)，話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛開(kāi)始接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候的確有一些壓力，感覺(jué)這系列活動(dòng)的舉辦代表著支教隊(duì)的榮譽(yù)，也代表著愛(ài)心社的榮譽(yù)，同時(shí)更牽絆著一大批孩子們，可謂關(guān)系重大��！但通過(guò)我們支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)鳳姐和各成員間積極全力的準(zhǔn)備、溝通交流，我感覺(jué)沒(méi)壓力了，因?yàn)閴毫σ呀?jīng)成為了動(dòng)力，很有信心去做好我的職責(zé)第一個(gè)書法活動(dòng)。

前期的宣傳活動(dòng)做得很好，孩子們對(duì)書法比賽的積極性很高,幾乎是全員參

與，并且可以看出來(lái)他們有認(rèn)真的準(zhǔn)備,而小學(xué)的老師們也極力地配合我們的工作,幫助我們完成活動(dòng)的一些內(nèi)容，也使得活動(dòng)能更好地進(jìn)行。

書法藝術(shù)是中國(guó)的國(guó)粹。我們應(yīng)該了解它、學(xué)習(xí)它、運(yùn)用它、弘揚(yáng)它這是我們的責(zé)任。這次比賽讓孩子們重拾對(duì)書法藝術(shù)的興趣，對(duì)祖國(guó)文化瑰寶的熱愛(ài)。宣傳書法的重要性，讓每個(gè)孩子知道中華文化的博大精深，這也是我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。當(dāng)然我們?cè)诒荣愔杏龅搅艘恍├щy,但在大家的共同努力下，困難被一一擊破.這也為我們以后的活動(dòng)積累了不少經(jīng)驗(yàn).

通過(guò)這次比賽，孩子們和支教隊(duì)員們都提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，寫字雖不是短時(shí)間就能練好的，但相信經(jīng)過(guò)我們的堅(jiān)持和共同努力，我們的字會(huì)越來(lái)越漂亮，更可貴的是孩子們?cè)跁鴮戇^(guò)程中更加熱愛(ài)祖國(guó)的漢字，對(duì)寫好漢字充滿了信心。這也無(wú)疑增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)書法的激情和熱情，為孩子們?cè)鎏砹瞬簧賱?dòng)力，對(duì)練習(xí)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學(xué)們都拿出了自己最高的寫字水平。在比賽過(guò)程中同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得筆直，手中握著筆，一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真寫下了一個(gè)又一個(gè)端正美觀的字，還真有些書法家的風(fēng)范呢！現(xiàn)在，有很多人都因?yàn)橛辛穗娔X代替了筆，便放棄了練習(xí)自己的字，這無(wú)疑是錯(cuò)誤的。當(dāng)我們?cè)诰氉謺r(shí)，情趣和品行也會(huì)在潛移默化中得到提高和升華。

當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，也遇到了一些問(wèn)題，有些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題沒(méi)有事先考慮到.雖然通過(guò)我們支教隊(duì)員的一起協(xié)作做好了，但還是值得去思考的。一個(gè)活動(dòng)，不僅僅只是“活動(dòng)”那么簡(jiǎn)單，這需要我們事前周密充分的準(zhǔn)備、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。通過(guò)這次活動(dòng)，我知道還有許許多多自己需要學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)不僅要做好自己的職責(zé)，還要做好與成員之間的交流，配合成員

做好各項(xiàng)任務(wù)。

附(比賽結(jié)果):一等獎(jiǎng)：熊思怡（六年級(jí)）

二等獎(jiǎng)：龔子超（三年級(jí)）、孫（四年級(jí)）

三等獎(jiǎng)：熊翠怡（三年級(jí)）、孫強(qiáng)（四年級(jí)）、陳麗（五年級(jí)）熊裕峰（三年級(jí)）

優(yōu)勝獎(jiǎng)：一年級(jí)：劉越、熊美娟、熊裕超、孫靜蕓、熊雨欣二年級(jí)：陳倩、熊雨辰、孫夢(mèng)怡、蔡慧三年級(jí)：李智祥、梁春草、江美勤

四年級(jí)：熊明杰、熊方凱五年級(jí)：孫雅潔、王嬌、周支雅六年級(jí)：熊欣怡、熊文靜、熊文娟

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)愛(ài)心社201*年4月10日

擴(kuò)展閱讀：《我是小小書法家》教案

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科《我是小小書法家》教案

課題我是小小書法家學(xué)校教者教學(xué)目的知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)自選圖形和文本框的基本操作，讓同學(xué)們掌握文本框和圖形組合的技巧；2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和整體意識(shí)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的意識(shí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得教育，享受快樂(lè)。2、認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，培養(yǎng)小組合作的情感及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排學(xué)情分析資源分析教學(xué)環(huán)境文本框的設(shè)置1課時(shí)五年級(jí)學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)信息技術(shù)有很強(qiáng)的求知欲。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了Word中輸入文字、藝術(shù)字的方法；文字及頁(yè)面的設(shè)置，孩子的內(nèi)心是豐富多彩的，只要我們?cè)O(shè)計(jì)出貼近生活，生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生自主地參與進(jìn)來(lái)激發(fā)創(chuàng)作欲望，孩子們就一定會(huì)樂(lè)學(xué)好學(xué)。圖片素材、課件多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教材梗概Word中的文本框的使用在小學(xué)五年級(jí)的學(xué)習(xí)中較為重要。本課知識(shí)選于遼師大版《信息技術(shù)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）第十課。主要是通過(guò)完成一幅書法作品這個(gè)具體任務(wù)，來(lái)學(xué)習(xí)利用Word進(jìn)行文字處理，本節(jié)是一節(jié)新授課，介紹了文本框的使用，為今后課程中制作電子板報(bào)打下基礎(chǔ)。通過(guò)小組合作方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

教師活動(dòng)

一.導(dǎo)入：（3分鐘）

1.同學(xué)們，再過(guò)幾天，我們將迎來(lái)屬于我們青年街小學(xué)全體師生的節(jié)日校慶日，各年級(jí)的小朋友們都在積極地準(zhǔn)備節(jié)日的禮物，想用自己的雙手為節(jié)日中的母校妝扮，他們有的唱歌，有的跳舞，有的畫事，有的寫詩(shī)，我想帶領(lǐng)大家制作一張書法作品展示板，寫上贊美母校的詩(shī)句，作為母校的生日禮物。你們看行嗎？

現(xiàn)在有的同學(xué)心里有點(diǎn)“打鼓”：我又沒(méi)學(xué)過(guò)書法，字又寫得一般，怎樣參加比賽呢？別發(fā)愁，我們可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)完成書法作品的設(shè)計(jì)和制作，它就會(huì)幫你創(chuàng)作出滿意的作品。？就讓我們一起走進(jìn)《我是小小書法家》一課（板書揭示課題）

學(xué)生活動(dòng)

聽(tīng)教師導(dǎo)言，回答問(wèn)題，明確課題。

設(shè)計(jì)意圖

情感導(dǎo)入，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。

二.新課（16分鐘）

1、初識(shí)文本框。（8分鐘）

師：這張板報(bào)上到底要放一些什么樣的作品

呢？我?guī)��?lái)了幾張做好的作品，大家想看嗎？請(qǐng)同欣賞成形作品。

學(xué)們觀看屏幕。（課件演示教師書法作品）

師：看了這些書法作品，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么樣？談自己的感受。師：這些作品都是由哪些元素組成的？分析構(gòu)成元素。師：文字+邊框=文本框。（師板書：文本框）師：運(yùn)用文本框工具，加上同學(xué)們對(duì)母校的愛(ài)，

就能制作出精美的書法作品。

（生問(wèn)埋伏問(wèn)題：前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在學(xué)生提問(wèn)（預(yù)設(shè)）word中輸入文字，可以直接打字啊，為什么還要用文本框呢？怎樣才能找到文本框？文本框中的文字大小可不可以隨意調(diào)整？它能移動(dòng)嗎？我想做一個(gè)其它顏色的書法作品可以嗎？老師，邊框只

有一種嗎？）

2、提出問(wèn)題。

教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行引導(dǎo)、歸納、梳理(大

屏幕出示)：

問(wèn)題1：什么是文本框？它與普通文本有什么明確研究?jī)?nèi)容。

區(qū)別？

問(wèn)題2：在WORD中插入文本框的方法

引導(dǎo)學(xué)生觀察，喚起學(xué)生探究的意愿。

培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

問(wèn)題3：怎樣輸入文字并調(diào)整文字格式?

問(wèn)題4：文本框可以移動(dòng)嗎？調(diào)整文本框大小的方法

問(wèn)題5：怎樣設(shè)置文本框的填充效果及線條？問(wèn)題6：將兩個(gè)文本框組合在一起的方法是什么?

3、小組研究性學(xué)習(xí)。

師：這6方面的問(wèn)題需要同學(xué)們來(lái)解答，我們以小組為單位，每組任選1-2題來(lái)探究，時(shí)間是5分鐘

4、匯報(bào)研究成果。（8分鐘）

師：每個(gè)小組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組可以補(bǔ)充。

問(wèn)題1：什么是文本框？它與普通文本有什么區(qū)別？

文本框就是用來(lái)編輯文字的框。在WORD中文本框是指一種可移動(dòng)、可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁(yè)上放置數(shù)個(gè)文字塊，也可使文字按水平或垂直的方向排列。

問(wèn)題2：在WORD中插入文本框的方法（2種方法）

方法一、菜單欄：菜單欄插入菜單文本框方法二、繪圖工具欄：繪圖工具欄文本框

問(wèn)題3：怎樣輸入文字并調(diào)整文字格式?（他說(shuō)對(duì)了，但還不完全，哪位再補(bǔ)充？）問(wèn)題4：文本框可以移動(dòng)嗎？調(diào)整文本框大小的方法（2種）（集體的力量真大，你們組把這個(gè)問(wèn)題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體）

問(wèn)題5：怎樣設(shè)置文本框的填充效果及線條？右擊鼠標(biāo)選擇“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，選擇“顏色與線條”選項(xiàng)卡，更改線條顏色及填充色，確定。

“白色”并不等于“無(wú)色”，只有將其設(shè)成“無(wú)填充色”才能透過(guò)文本框看到背景的底色。

（教師演示）

問(wèn)題6：將兩個(gè)文本框組合在一起的方法是什么?（你說(shuō)得很準(zhǔn)確，老師沒(méi)想到的你都想到了）

小組研究性學(xué)習(xí)。

生匯報(bào)研究成果。

培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

三.任務(wù)：（12分鐘）

1、布置任務(wù)。

過(guò)渡：從你們的回答中老師知道大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用文本框了。小組合作的力量可真大，同學(xué)們說(shuō)得真棒！下面就是你們大顯身手為母校的生日獻(xiàn)禮的時(shí)候了：請(qǐng)同學(xué)們利用文本框制作一幅書

明確制作任務(wù)。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)，

法作品，組內(nèi)評(píng)選出一個(gè)代表作品，參與全班評(píng)選。

師：老師對(duì)同學(xué)們提出如下要求：（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

作品要求：內(nèi)容健康向上、字體選擇恰當(dāng)、修飾得體有效。

學(xué)習(xí)過(guò)程的要求：積極參與、高效守紀(jì)。師：我們將從小組作品中選擇6幅作品打印制作并粘貼到書法作品展示板上。

師：在制作過(guò)程中，遇到難題時(shí)可以向組員和老師請(qǐng)教。

師：巧婦難為無(wú)米之炊，為了幫助大家更好的完成任務(wù)，老師準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱，在我的D盤下，里面有一些背景圖片和資料。請(qǐng)伸出你靈巧的雙手開(kāi)始創(chuàng)作吧。

2、完成任務(wù)

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、提交作品

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面再給大家3分鐘時(shí)間，每組評(píng)出1個(gè)代表作品，共同修改好存放到教師機(jī)D盤下的“慶七一書法作品大賽”文件夾中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們大家欣賞。

明確制作要求。

小組作品創(chuàng)作。

向指定目錄提交作品。

落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

四.評(píng)價(jià)：（6分鐘）

1、作品展示

師：現(xiàn)在各組的作品已經(jīng)傳上來(lái)了，我們一起（1）欣賞作品

來(lái)欣賞一下各組選送的作品吧。

（學(xué)生邊講邊演示作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，

選出優(yōu)秀作品）

（2）對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)

2、作品評(píng)析

老師將會(huì)把同學(xué)們?cè)u(píng)選的優(yōu)秀作品打印出來(lái)，作品。粘貼到書法作品展示板上，在母校生日那天讓全校師生都來(lái)欣賞我們的作品。

增加學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)吸取別人的精華。

鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

五.總結(jié)：（2分鐘）

今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)使用文本框，并用它制作了書法作品獻(xiàn)給了親愛(ài)的母校，你們的任務(wù)完成得都很出色，從你們的作品中老師看到了你們對(duì)母回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容校的熱愛(ài)，表達(dá)了對(duì)青年街小學(xué)的美好祝愿。老師希望你們能努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，今天你以青年街小學(xué)為榮，將來(lái)母校將以你為榮。加油！

六.拓展：（1分鐘）

師：課后同學(xué)們可以用我們今天交到的新朋友文本框試著制作名片、賀卡、小廣告等。（教師結(jié)合課件演示）

了解課外作業(yè)

把課堂教學(xué)延伸到課外

七.下課

學(xué)生關(guān)機(jī)、整理物品《我是小小書法家》課堂教學(xué)流程圖

學(xué)生回答問(wèn)題材開(kāi)始課件激情導(dǎo)入課件揭示課題學(xué)生提出問(wèn)題課件教師歸納問(wèn)題學(xué)生選擇合作伙伴、確定研究的問(wèn)題匯報(bào)學(xué)習(xí)成果教師適當(dāng)引導(dǎo)歸納學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果師生點(diǎn)評(píng)全課總結(jié)課后延伸布置作業(yè)結(jié)束

友情提示：本文中關(guān)于《“我是小小書法家”活動(dòng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，“我是小小書法家”活動(dòng)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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