王懷惠期末教學工作總結

201*年秋季學期一年級（3）班數(shù)學教學工作總結

城區(qū)三小王懷惠

一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級（3）班數(shù)學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期已接近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，做好課前準備

認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時總結，寫好教學反思。

二、充分利用遠程教育資源為教學服務

對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

三、“精講多練”提高教學質(zhì)量

加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時及時、認真的批改學生的作業(yè)，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。及時做同步指導練習冊，完成每一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習，本學期同步指導練習基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

五、抓好學習困難學生的工作

對學習困難學生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高學習困難學生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。如王光林同學，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。除此之外，我還鼓勵優(yōu)等生與他們結對子，幫助他們解決學習上的困難，以增強他們的自信心。

六、培養(yǎng)學生的學習習慣

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，按學生的學習成績，均勻的分成四個小組，開展學習競賽活動，形成你追我趕的學習風氣。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

七、教學中的不足和反思：

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查，有待以后改進。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

201*年1月5日

擴展閱讀：一(3)班數(shù)學教學計劃 王懷惠

一年級3班數(shù)學上冊教學計劃

王懷惠

一、學生情況分析

一年級3班共有57個學生，其中女生24人，男生33人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣為工作重心。二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖行，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。

這冊教材的教學目標是使學生能夠：

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)；2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法；

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題；4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球；

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；7、初步認識鐘表，會認識整時；

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心；9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣；

10、通過綜合實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了準備課，認識位置，常見幾何圖形的直觀認識，比較多少，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。本冊教材的特點主要有：

1、為學生學習數(shù)學提供豐富的內(nèi)容；

2、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。

3、根據(jù)小學生學習數(shù)學的規(guī)律，體現(xiàn)合理的教學順序和節(jié)奏，更利于學生理解數(shù)學知識、形成數(shù)學能力；

4、加大滲透數(shù)學思想方法的力度，為使學生獲得數(shù)學活動經(jīng)驗提供機會與素材；

5、落實“四能”課程目標，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供清晰的思路和步驟；

6、設置過程性評價板塊，為學生提供自我反思與評價的機會，使學生獲得學習數(shù)學的良好體驗，形成良好的學習習慣；

7、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。四、本學期教學的指導思想

本學期教學的指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。認真學習《數(shù)學課程標準》。1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉情景，幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。五、教學目標

（一）、知識和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步認識“=”“”“”三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。

（二）、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息做出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）、解決問題方面

1.能用020各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結合自己的生活經(jīng)驗，初步體驗1時、幾時的長短。5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。六、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。七、教學進度安排：周次1起訖月日8月26日至8月30日29月2日至9月6日39月9日至9月13日49月16日至9月20日59月23日至9月27日69月30日至10月4日710月7日至10月11日810月14日四認識圖形（一）至1、長方體、正方體、圓柱和球23、0的認識和有關0的加減法整理和復習3機動2、加減法的初步認識4二位置1、上、下、前、后2、左、右三1～5的認識和加減法1、1～5的認識32準備課（數(shù)一數(shù)、比多少）2教學內(nèi)容報到注冊開學典禮教時執(zhí)行情況10月18日2、立體圖形的拼組910月21日五6～10的認識和加減法至1、6、7的認識和加減法10月25日1010月28日2、8、9的認識和加減法至11月1日1111月4日至11月8日1211月11日4、連加連減至5、加減混合33、10的認識和有關10的加減法3411月15日整理和復習1311月18日六11～20各數(shù)的認識至1、情景圖311月22日2、11～20各數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)3、11～20各數(shù)的寫法1411月25日4、10加幾十幾加幾和相應的減至法311月29日數(shù)學樂園1512月2日至12月6日1612月9日至八20以內(nèi)的進位加法1、9加幾3七認識鐘表112月13日2、8、7、6加幾1712月16日3、5、4、3、2加幾至12月20日1812月23日4、20以內(nèi)進位加法的應用至12月27日整理和復習31912月30日九總復習至1月3日201月6日至1月10日期末考試，總結質(zhì)量分析

201*年9月4日

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