八大習慣活動總結(jié) 文檔

“八大習慣養(yǎng)成教育”總結(jié)

習慣養(yǎng)成教育是關(guān)懷學生一生的教育，是實施素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容，是關(guān)乎學生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的奠基工程。為此，學校提出了以抓習慣養(yǎng)成教育為主，帶動學校工作全面發(fā)展的方針。學校分管領(lǐng)導、教導處、政教處反復研究，針對學生實際，從網(wǎng)絡(luò)、制度、細節(jié)入手，發(fā)揮學生的主體作用，挖掘?qū)W生的自我管理能力，逐步形成學生行為習慣養(yǎng)成教育的系列化、規(guī)范化。

1、組成學生行為習慣養(yǎng)成教育培育網(wǎng)絡(luò)

學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，教導處、政教處及各班班主任為成員的習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組，并且為了把學生行為習慣養(yǎng)成教育落到實處，得到適時監(jiān)控，我們把全體教師落實到班，組成強大的德育網(wǎng)絡(luò)。為加強其可行性，并加強學生的自我管理能力，各班班委會和團支部也納入習慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)之中，并落實具體工作。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強大，力量超強的習慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。

2、加強宣傳引導

在學生行為習慣養(yǎng)成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視，營造濃厚的輿論氛圍，形成一種氣勢、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發(fā)生。我們充分利用黑板報、校刊、班團會，一切可利用的陣地，把每一面墻壁、每一根柱子變?yōu)橛�人陣地，使學生聽到的是正確的行為引導，看到的是文明的行為標準，耳聞目濡的是文明的語言、文明的行為、衛(wèi)生的環(huán)境。另外，給學生講清道理，動之以情、曉之以理是使學生養(yǎng)成良好習慣的前提。講清為什么要這么做，不能那樣做。讓學生分清什么是好習慣，什么是壞習慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、購物排隊、課前預(yù)習、課后復習，堅持鍛煉等，這些都是應(yīng)堅持的好習慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛學習等都是壞習慣。講清了道理，使學生獲得了正確的認識，明白了判斷好習慣、壞習慣的標準是什么，不同習慣會帶來什么不同的后果。這樣，認識才能內(nèi)化為行為的準則。

我們利用主題班會、晨會的形式讓學生學習教研中心提出的30條文明習慣和學習習慣的內(nèi)容，并逐條進行討論，擺問題，查根源，議危害。在組織學習的基礎(chǔ)上，進行了一次考試，成績列入班級考核，真正讓習慣內(nèi)容入耳、入腦、入心。

3、制定行為準則

為規(guī)范學生的行為習慣，學校在制度公約的建立健全上下了大功夫，學校參照《中學生日常行為規(guī)范》，擬訂了《日常行為規(guī)范》《學生行為“十不準”》《班級文明公約》《宿舍文明公約》等大量的制度公約。為培養(yǎng)學生的自我管理能力，學校放手發(fā)動學生會、團支部、班委會的力量，加強巡查、監(jiān)督、記錄，使學生養(yǎng)成良好行為習慣。全體班主任、全體教師也落實了各自的職責范圍，監(jiān)督對象，形成了一種強大的合力，督促學生丟棄不良習慣，培養(yǎng)良好行為。

4、以活動促落實為了不把習慣養(yǎng)成教育簡單化，重視習慣養(yǎng)成教育過程中的教育，我們以系列活動為載體，以學生為主體，開展系列教育活動。

我們以初一年級為突破口，率先發(fā)出了“文明禮貌，從我做起”的倡議，并組織學生簽名承諾，接著我們把活動推開，面向全體師生，利用黑板報、演講等各種形式加強宣傳。政教處組織開展了“文明禮貌”征文活動。為使活動成為系列，落實到學生學習生活實際中，學校組織了“告別陋習，走向文明”的相聲、小品、情景劇展示會，列舉身邊不文明現(xiàn)象，加以批評，讓學生進行自我教育。學校在學生中廣泛開展陽光少年、優(yōu)秀團干評選活動，引導團員青年從我做起，從身邊的小事做起，知榮知恥，學會感恩，將熱愛祖國，熱愛家庭，熱愛學校，積極向上，團結(jié)友愛，科學文明的主流貫穿于團員青年生活、學習和成長的全過程，引導他們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。在班級文化建設(shè)中，各班教室張貼了“做最好的自己，創(chuàng)最棒的班級”、“把嬉笑帶到操場，讓安靜走進教室；靜者入，入則靜”等醒目標語，同時設(shè)有“群星璀璨”、“看看誰最棒”等評比臺，讓學生在環(huán)境中受到感染，在競爭中養(yǎng)成良好習慣。

注重主題活動與行為養(yǎng)成相結(jié)合，政教處從學生日常學習生活細節(jié)入手，制定細則，明確要求，如各班學生自主制定“班級文明公約”，設(shè)立校園文明衛(wèi)生監(jiān)督崗等。讓學生進行自我教育和伙伴影響，在對比、思考、交流中明辨是非，分清善惡、美丑、榮辱。學校組織開展了各班觀摩活動，對教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生搞得好的班級，組織班干部進行觀摩，以相互促進。我們注重學校，家庭，社會三結(jié)合，提高教育的有效性和長效性。各年級每學期召開兩次家長會議，并在發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上予以創(chuàng)新。全體科任教師都要參加，公布所有科任教師的電話，便于與家長經(jīng)常溝通聯(lián)系。班主任為每位學生近期表現(xiàn)做出評價，提出期望，寫在給家長的一封信中。每個學生桌上放有各科家庭作業(yè)和日常檢測試卷，讓家長了解學生在校的學習情況。下發(fā)精心制做的“家校聯(lián)系卡”、“學生一周時間管理卡”和“學生文明習慣養(yǎng)成每月評價表”，架起了家校溝通的橋梁。課堂上，各科老師注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，坐姿、書寫姿勢不正確，老師會輕輕地拍拍肩示意他；發(fā)言不積極了，老師會想方設(shè)法讓學生“大膽地站起來，體面地坐下去”。聽課、評課中，老師更為關(guān)注學生的預(yù)習、傾聽、做筆記、合作學習等學習習慣的養(yǎng)成情況。各科還設(shè)立了錯題集，適時整理，及時強化。我們先后開展了讀書演講比賽、良好品德經(jīng)典故事比賽、科學記憶方法講座、學習方法經(jīng)驗交流會、學生書寫比賽、“我是主角”課本劇比賽、“讀書與成長”交流會等豐富多采的活動，引領(lǐng)學生讀好書、會讀書、會記憶，從而輕松高效地讀書求知。為糾正部分學生在坐姿和寫字姿勢方面存在的問題，教導處對全校學生進行了問卷調(diào)查，并就學生的寫字姿勢進行了現(xiàn)場檢查。對違反了“三個一”（眼離課本一尺遠，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳）的同學予以通報批評，并引導其寫出《關(guān)于書寫姿勢不正確危害的說明書》，同時，班主任和科任老師、家長溝通，形成教育的合力，徹底根除“頑疾”。

5、樹立典型、獎優(yōu)懲劣

對成長中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少懲罰的教育更是不完整的教育�！皯驼撸�以正其心也”，教育的本質(zhì)就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學生對自己所犯錯誤在特定的情形中進行反思，讓他承擔自己行為的后果，這本身就是一種教育。在工作中，我們注意挖掘?qū)W生中的典型，對好的閃光點及時表彰，樹立學習的典范，起到以點帶面的作用；對學生中的出現(xiàn)的違犯校規(guī)校紀的行為，除了耐心的說服教育外，適當?shù)奶幏忠部善鸬骄�戒他人的作用。一年多來，我們通過評比，表彰了大量的優(yōu)秀班級、文明宿舍和大量的陽光少年、三好學生、優(yōu)秀學生干部等個人。同時也及時處分了一批外出上網(wǎng)、抽煙、打架等違犯校規(guī)校紀的學生，起到了有力的警戒作用�，F(xiàn)在，學校風貌大為好轉(zhuǎn)，外出上網(wǎng)、抽煙、打架等現(xiàn)象在我校已基本絕跡。

6、加強檢查與落實是關(guān)鍵

從細節(jié)入手抓落實才是可行的，規(guī)章制度一大堆，沒有落實全為空。對學生的習慣養(yǎng)成教育落實是關(guān)鍵。工作的落實，離不開檢查與督辦，學校除了值班領(lǐng)導與值日教師的檢查，還成立了大課間監(jiān)察部、衛(wèi)生監(jiān)察部、安全監(jiān)察部等學生自治組織，充分發(fā)揮學生干部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。而班主任工作的落實，是習慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每周的班主任例會，既是工作安排會，更是輔導會，還是檢查評比會。學校的各個區(qū)域，在學生活動期間，落實到人，有力的加強了行為習慣養(yǎng)成的監(jiān)督力量。每周一的升旗儀式隆重而熱烈，國旗班英姿颯爽，國旗下的講話既嚴肅又不失活潑，如為慶祝教師節(jié)，用男女配樂詩朗誦的方式，受到了學生的歡迎。每周五的年級學生集會，級部主任也是圍繞養(yǎng)成教育進行總結(jié)評議。為加強班主任之間關(guān)于養(yǎng)成教育的經(jīng)驗交流，我們開展了班主任工作論壇，大家互相交流，相互促進。

7、教師的表率作用日漸加強

身教重于言教，我校抓習慣養(yǎng)成教育從教師做起，平時加強宣傳學習，并開展師德主題教育活動。面對不文明現(xiàn)象，人人是監(jiān)督員，自主、自覺的處理突發(fā)情況，使學生感覺事事有人管，時時有人看，教師亂丟煙頭的少了，上課吸煙的沒了，自覺撿拾垃圾的多了，見面點頭微笑的多了，上下樓梯主動值日的多了這一些變化，有力的促進了學生的轉(zhuǎn)變，真正做到了學高為師，身正為范。

綜上所述，我校在開展學生行為養(yǎng)成教育的過程中，取得了一些成績，但距理想還有很大差距。今后，我們會從常規(guī)入手，從小事入手，實實在在地去謀劃，實實在在地抓落實，取得更大的成績，辦好人民滿意的教育！

“八大習慣養(yǎng)成教育”總結(jié)

修文中學

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“八大習慣”養(yǎng)成教育工作總結(jié)

蘭峪九年一貫制學校

一、指導思想

古印度有句諺語：“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運。”這句諺語深深地滲透了現(xiàn)代思想品德教育主體模式的理論。為進一步加強我校學生的養(yǎng)成教育工作，開展好六創(chuàng)建工作和書香校園，我校根據(jù)本校的實際情況積極地開展了各項活動，有目標、有過程、有總結(jié)的完成了實施任務(wù)，培養(yǎng)了學生的各項習慣與養(yǎng)成教育。二、“八大習慣”養(yǎng)成教育的目標教育學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與自然、人與社會、與他人、與自我的基本關(guān)系，使學生在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)與開端。

三、工作內(nèi)容

1、自覺遵守紀律行為習慣教育

紀律是提高學習成績，克服不良行為習慣的保證。學生剛踏進學校的第一天，就應(yīng)了解校規(guī)校紀，就應(yīng)知道《中學生日常行為規(guī)范》等行為規(guī)范的內(nèi)容，還要根據(jù)各班特點，刪減增補適當?shù)陌嘁?guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。同學們要明確怎樣做，為什么這樣做，要明白成人比成材更重要，要做對社會有用的人，就必須有強烈的責任感，積極向上的合作精神，并在班里經(jīng)常開展愛心、責任心教育活動，明確愛國要從身邊的每一件小事做起：在學校幫助同學，遵守紀律，愛護集體；放學后遵守交通規(guī)則。通過這樣的教育促使學生思想覺悟提高。同時要加強班級學生的組織紀律性教育，如早自習，教室內(nèi)能安安靜靜的，課間操場學生能自覺遵守紀律。要狠抓課堂紀律，在課堂上學生必須要遵守紀律，要學會放得開，收得住。2、自主學習習慣教育

良好的行為習慣不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓，抓反復，尤其對行為習慣較差的學生，他們對學習沒有興趣，自暴自棄，針對這些學生我們也會要求我們的老師和家長不能歧視，相反要給你們格外的關(guān)照。要讓這些同學找回自尊與自信,要相信他們的潛力，要注重學生的情感體驗和個性發(fā)展。在學生回答問題時，我們也會要求我們的教師應(yīng)更多地肯定學生回答正確的地方，學生有過錯時教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，真誠地幫助他們。要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。要多表揚，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)點滴進步，激發(fā)學生的學習熱潮，形成良好的學習習慣。學生能積極主動地探索研究，自主學習能力大大提高。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師隨時提醒學生的讀寫姿勢，學會學習的方法、專心聽講、認真作業(yè)。3、自我管理習慣教育

有些同學在課間午間老師不在教室時，往往自控能力較差，常常有講閑話、搞小動作，甚至追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，針對這樣的現(xiàn)象，我們的同學一定要作好自我管理，自我教育，自覺投入學習中，并實行民主管理。班干部要負起一定的管理班級的責任,努力提高我們同學的學習積極性和自我管理能力,養(yǎng)成自我管理自我教育行為習慣。如果這樣的行為習慣一旦養(yǎng)成，同學們的學習成績就會相應(yīng)提高，整個班級的班風就正、學風就濃。要在學生中間開展了“記錄成長每一天”的活動，讓學生學會閱讀，學會寫作，每天寫一篇日記，養(yǎng)成從閱讀中思考，從思考中動筆的好習慣。4、文明禮貌習慣教育禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和尊重他人的意識。同學們應(yīng)學習使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”等。同時，要注意培養(yǎng)學生的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔得體，站有站相，坐有坐相等。通過一系列的文明禮貌教育體現(xiàn)中學生良好的精神面貌和個人修養(yǎng)。5、堅持每天“陽光體育一小時”做好兩操

利用每天的課間操積極開展課間大活動，尤其是根據(jù)我校暫時沒有操場，就號召每生準備好一繩一鍵，充分利用有限的場地開展體育活動，讓學生走好路、站好隊、做好操、跑好步，讓“陽光體育”深入人心。6、衛(wèi)生勞動習慣教育

衛(wèi)生勞動習慣教育包括教育學生愛惜勞動成果，不亂扔垃圾，積極認真完成每天的衛(wèi)生值日工作，養(yǎng)成愛勞動的習慣。在家里同學們自己能做的事情一定要自己做，自己整理書包、整理房間、自己鋪床疊被等。在力所能及的情況下,還應(yīng)幫助父母干些家務(wù)活，如:掃地、倒垃圾、燒飯、采茶等等。養(yǎng)成良好的生活習慣，做到按時睡眠、起床，不挑食、不偏食等。

7、教育學生學會節(jié)儉，不攀比、不浪費，在校必須穿校服，養(yǎng)成良好的生活習慣，孝敬父母，懂得感恩。

8、利用安全教育課培養(yǎng)學生良好的安全習慣，遵守交通規(guī)則，安全用水用電，不做危險游戲，體育課上進行安全活動的指導，讓學生增強安全意識。

9、結(jié)合學校的實際制定了明確的工作目標、與實施方案，各班主任制定了本班的實施細則，將“八大習慣”養(yǎng)成教育滲透到班會、團會中。同時爭取家長的配合，密切了家校聯(lián)系。

10、定期進行了學生與教師以及“文明班級”的評比活動，進一步的將“八大習慣”養(yǎng)成教育規(guī)范化，細致化，有效化進行�？傊�，經(jīng)過一學期的努力，我校學生違反學校紀律的現(xiàn)象少了，打架斗毆的現(xiàn)象不見了，男生抽煙的現(xiàn)象也不見了，學生見到老師和領(lǐng)導主動問好的多了，在教室和樓道內(nèi)追逐打鬧的情況也很少發(fā)生了，能經(jīng)�？吹綄W生們自覺讀書，記筆記，校園里到處都洋溢著書香的氛圍。

李亞

201*.

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