企業(yè)實踐總結

國家級骨干教師企業(yè)實習匯報總結

俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。從大學畢業(yè)到在擔任教學工作以來，希望能夠多參加企業(yè)實習是我這些年來一直夢寐以求的，因為生產實習是架在理論和實踐之間的一座橋梁，通過這座橋梁我們才能更好的將所學習的理論知識和生產聯(lián)系起來，從而能夠更好的適應我的教學工作。中職老師作為專業(yè)知識技能的傳播者，如何讓自己教出的學生能夠被用人單位所接受，勝任將來的工作崗位不被社會所淘汰，我們必須首先要了解企業(yè)發(fā)展狀況和市場行情，以及企業(yè)需要什么樣的人才。而這些都離不開我們老師親自參與企業(yè)生產實踐和調研。這也是我國教育部努力推行的政策方針，很慶幸自己有這樣的機會參加教育部組織的國家級骨干教師培訓，根據東風職業(yè)教育培訓中心的安排，我們先后到了東分公司發(fā)動機廠、變速器廠及商用車整車裝配廠等單位展開在近一個月的企業(yè)實習。現(xiàn)將這一段時間來在企業(yè)實踐活動中的感受作一個總結與匯報。一、實習目的

1．通過生產實習，可以進一步鞏固和深化所學理論知識，并將理論與實踐相結合，在實踐中提高自己觀察問題、分析問題以及解決問題的能力。

2.了解我國汽車的基本狀況及將來的發(fā)展趨勢，學習的先進設備及前沿技術，豐富自己的專業(yè)知識層面，為將來教學工作做好知識鋪墊。

3．了解現(xiàn)代汽車行業(yè)對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業(yè)的競爭度等，從而尋找企業(yè)與學校在用人對象和培養(yǎng)對象之間差距的突破口。

4．通過企業(yè)實踐來開發(fā)新的教學項目與方法，在教學課程設計上作出相應的調整，所教的內容應更接近企業(yè)的生產需要，使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求。

5、明確了企業(yè)對人才的需求及今后教學職業(yè)學校要發(fā)展方向，如何加強校企合作的緊密結合，做到資源共享，校企雙贏。二、實習內容及要求

東風汽車公司始建于1969年，是中國汽車行業(yè)的骨干企業(yè)。經過三十多年的建設，已陸續(xù)建成了十堰（主要以中、重型商用車、零部件、汽車裝備事業(yè)為主）、襄樊（以輕型商用車、乘用車為主）、武漢（以乘用車為主）、廣州（以乘用車為主）等主要生產基地，公司主營業(yè)務包括全系列商用車、乘用車、汽車零部件和汽車裝備。目前，整車業(yè)務產品結構基本形成商用車、乘用車各占一半的格局，是中國綜合實力最強的三大汽車企業(yè)集團之一。

在近一個月的企業(yè)實習中，我們先后到了東分公司發(fā)動機廠、變速器廠及商用車整車裝配廠等單位。本次實習以看為主要內容，我們需要仔細觀察汽車生產的每一個環(huán)節(jié)，每一個零件的加工及配工藝流程�？纯从梢淮蠖蚜慵�怎樣在十幾分鐘之后就變成了一輛漂亮的車。通過這次實習我們也基本達到了目的，我們看到了曲軸、凸輪軸、飛輪、發(fā)動機、變速箱許多汽車零部件的加工及組裝，也見識了車間的生活，了解了我國汽車制造行業(yè)當前的當前狀況，對中國汽車制造業(yè)心中大致有了個了解。

在此期間我們以正式工作人員的身份進行實習，要求不因實習老師身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成實習單位交辦的各項任務，從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際動手實踐操作工作能力。

正是通過我們與生產第一線零距離接觸，體會到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業(yè)的競爭也有更深的了解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。三、收獲與感想

1、促進個人專業(yè)的成長與提高

在此期間我虛心向老師傅們學習、探討有關汽車方面的知識案例，讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識，了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制也使我的專業(yè)上有了突破。也拉近了我與社會的距離，進一步明確了我們職業(yè)教育老師所肩負的歷史使命。2、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和責任心

在參觀企業(yè)員工辦公室的過程中，我們無意中會發(fā)現(xiàn)他們的辦公桌上都擺滿了各種專業(yè)資料供自己參考閱讀。同時東風產品品種類繁多，每個產品都需要經過多種生產工藝和流程，因此要求每個崗位上的員工都具備高度的責任心。而我們培養(yǎng)的中職生往往缺少這方面的自主學習的能力和高度的責任心，在今后的教學過程中我們要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，專業(yè)教學中注重德育理念的灌輸，學習企業(yè)員工那種“從小事做起，從我做起”的扎實態(tài)度，從而勝任企業(yè)的崗位需求。3、加強對學生團隊好和敬業(yè)精神的培養(yǎng)

“一個團隊，一個目標”這是在發(fā)動機廠的入口一個很醒目的位置有一句標語，在這種企業(yè)文化的感染下，企業(yè)員工都帶有相當濃厚團隊協(xié)作和敬業(yè)精神，這也正是我們現(xiàn)在企業(yè)所要求員工必須具備的，在今后的教學設計環(huán)節(jié)中應多采用小組教學法，培養(yǎng)學生良好的溝通與團隊協(xié)作精神。4、理解校企合作對學校發(fā)展的重要性

在企業(yè)實踐中，我多次和企業(yè)專家員工進行交流，切實了解企業(yè)對汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，同時也感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距，明白為什么要堅定不移地進行“校企合作”和“雙元制教學”改革：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，我們的職業(yè)教育要順應這種需求！否則，我們培養(yǎng)的學生就不能為社會所承認。因此，我們每所學校都應該充分考慮本校的實際情況，從學校的設備、師資力量、學生素質、招生能力以及學校與企業(yè)的溝通能力等方面進行衡量，把學校育人與企業(yè)用人有機結合起來，使學校辦學真正成為有源之水，長流不止，永不枯竭。

綜上所述，通過此次企業(yè)實踐，使教師逐步樹立了正確的教育觀念，不斷完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了履行崗位職責的能力，更加適應實施素質教育的需要。教師隊伍建設，關鍵是要用心打造。著名教育家陶行知先生說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！庇眯墓ぷ靼�！我們堅信只要真心對待每一個學生，相信我們每一個學生，把更多的機會，更多的思考留給學生，我們的收獲將不會辜負我們的播種。

擴展閱讀：教師下企業(yè)實踐小結

教師企業(yè)實踐小結

一、實習時間

201*-1-10到201*-2-9二、實習單位

廣東南方數碼科技有限公司三、實習目的

與企業(yè)專家員工進行交流，切實了解企業(yè)對通信行業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，學習企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為通信專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學做準備。

四、實習內容

在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受廣東南方數碼科技有限公司管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，經歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。學習和了解廣東南方數碼科技有限公司的工作流程和內容，主要負責通訊設備的日常維護，調試；網絡數據傳輸開發(fā)應用；計算機軟硬件及網絡系統(tǒng)維護，獨立解決電腦故障；網絡軟件編程、編譯；為客戶解決故障。在工作任務實踐過程中，全面了解了企業(yè)經營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式；學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況；實踐電子通信企業(yè)的真實工作環(huán)境、崗位職責、任職條件；熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了通信設施設備操作和通信作業(yè)的技術技能。

五、實習單位簡介

廣東南方數碼科技有限公司（SOUTHDIGITALTECHNOLOGYCO.,LTD.簡稱“南方數碼”），是一家集數據、軟件、服務于一體的中國領先的地理信息產業(yè)供應商和數字城市技術解決方案供應商。

南方數碼位于國家級軟件產業(yè)基地--廣州天河軟件園，是信息產業(yè)部認定的“軟件企業(yè)”，同時也是廣州市認定的“高新技術企業(yè)”，具有ISO9001：201*“國際質量體系”認證、“CMMI3級認證”、“測繪資質”和“系統(tǒng)集成資質”。公司在長沙、昆明、濟南設有研發(fā)機構，在廣州、北京建有兩個數據處理中心。公司承擔了多項省、市、區(qū)科技攻關項目，并多次獲國家、省、市政府和科技部門的獎勵。自主開發(fā)的50多個軟件產品獲得“軟件產品登記”和“著作權登記”。其中南方地形地籍成圖與建庫軟件（CASS）擁有全國90%的市場份額，并成為業(yè)界事實標準；房測之友BMF成為房地產測繪行業(yè)唯一通過權威機構評測的專業(yè)軟件，居同類軟件市場占有率之首。

公司全面面向數字城市，以數據為基礎，以基礎測繪、房產、國土、市政、規(guī)劃等行業(yè)為核心，發(fā)展地理信息產業(yè)。專業(yè)提供傳統(tǒng)4D產品及新興的TDOM和DSM產品的生產、城市三維景觀制作，以及數據整合、建庫服務、遙感動態(tài)監(jiān)測等全方位、高質量的數據服務，以及數字國土、數字房產、信息化測繪、數字市政等數字城市建設中的軟、硬件產品、系統(tǒng)和服務。

南方數碼在國內擁有全國160多家省、地市級技術服務機構，長沙、昆明、濟南、合肥等數十家數碼專業(yè)分公司，服務網絡遍布全國，能夠為用戶提供快速、優(yōu)質的服務。目前，公司已有數百個政務管理系統(tǒng)穩(wěn)定運行在各級政府和行業(yè)管理部門。南方數碼還與微軟、ORACLE、Esri、綠盾等眾多企業(yè)建立了長期的戰(zhàn)略合作伙伴關系。

秉承“以人為本、專業(yè)專注、和諧共贏”的理念，南方數碼始終堅持以“數據軟件服務”為核心，提升地理信息價值為已任，愿與同行一起，推動中國的信息化建設事業(yè)！

六、假期實習體會

1．教學一定要貼近企業(yè)的實際情況

現(xiàn)在的通信行業(yè)有比較多的工具，在實際教學中沒有，而且學生畢業(yè)的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發(fā)現(xiàn)在學校基本上什么也沒有學，到了工作崗位還得從頭學起。

帶我們的師傅這樣說：不管什么學校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學三年，肯定比在學校學三年管用。不過也有遺憾：十個學徒，三年后剩下的頂多一兩個，其他的要么吃不了這個苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

哪個人不是經過了五六年的摔打才當師傅的？現(xiàn)在的小孩，三年就感覺自己學得差不多了，自己出去單干或者是到小店去當大工，比在4S店干難多了，因為天天面對不同品牌的車型，挑戰(zhàn)更大。

2．課程設置要根據企業(yè)實際需要下企業(yè)實踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構通信專業(yè)課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現(xiàn)教師重構課程教學內容能力的新提高。

七、實習心得

此次到企業(yè)學習，感覺到學校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學校的課程設置能夠符合、貼近、領會企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實解決的辦法很簡單，那就是學校的教育要走進企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當然基本的一些基礎硬件設備學校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進，這樣的學生畢業(yè)時不用自己出去找工作，也不用學校去四處推薦，企業(yè)自己就會找上門來，這是這個假期實習的較大感觸。

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