上喀拉蘇學(xué)校思想政治教育工作總結(jié)

上喀拉蘇學(xué)校思想政治教育工作總結(jié)

我校始建于1942年，201*年9月，經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)為民漢合校。201*年9月被縣教育局命名為上喀拉蘇學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有17個教學(xué)班，學(xué)生700多人；教職工49人，其中專任教師45人。學(xué)校始終堅持“志遠、學(xué)高、身正、行篤”的校訓(xùn)，“習(xí)德啟智，天天向上”的辦學(xué)理念，堅持“立校以人為本、發(fā)展以質(zhì)為本、工作以校為本”的辦學(xué)思想和工作思路。一、理念引領(lǐng)建好隊伍

我們在學(xué)校辦學(xué)理念和校訓(xùn)的引領(lǐng)下，以“三為本”為學(xué)校德育工作的基本思路，認(rèn)真總結(jié)多年德育工作經(jīng)驗，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作實際，提出了“知廉恥，明禮儀，正直善良，樂觀進��；重傳統(tǒng)，不守舊，明慧智達，敢為人先”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。要求學(xué)生做到：在快樂成長中學(xué)會做人，在自我完善中磨煉意志，在勤思好問中學(xué)會學(xué)習(xí)，在勇于探究中增長才智。在此基礎(chǔ)上學(xué)校提出了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從多角度、多層面強調(diào)和闡釋了學(xué)校德育工作思想、思路和基本目標(biāo)。

與此同時，學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)和德育隊伍建設(shè)作為首要抓手。在教職工中開展“講團結(jié)，講正氣，講風(fēng)格，講奉獻，講學(xué)習(xí)”的“五講”教育和“感恩之心、寬容之心、欣賞之心”的“三心”教育。堅持每年召開一次學(xué)校德育工作研討會和培訓(xùn)會，每月召開一次德育工作交流總結(jié)會，每周召開一次班主任工作例會。建好德育隊伍，固本強基，真正落實全員德育管理思想：人人會育人，事事重育人。

二、大膽探究和創(chuàng)新，形成了學(xué)校德育工作的八大亮點：

在市場經(jīng)濟的社會環(huán)境下，價值觀念和道德關(guān)系有了新的變化；通訊和傳媒手段的發(fā)展，學(xué)校德育教育受到各種信息的巨大沖擊；獨生子女所特有的家庭環(huán)境，讓學(xué)生的自我意識和個人主義不斷擴張。針對前述三個變化，新時期學(xué)校德育在內(nèi)容和形式上都面臨著新的挑戰(zhàn)。我校在新時期學(xué)校德育工作的探究和建構(gòu)中，在以下幾個方面做了有價值的探究和創(chuàng)新，形成了我校德育工作的亮點：

（一）按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，適應(yīng)以人為本，建設(shè)和諧社會，建設(shè)全面小康社會的社會發(fā)展需求，針對獨生子女自我意識過強的問題，學(xué)校在師生中廣泛開展“感恩之心、寬容之心、欣賞之心”的“三心”教育。在校本課程中開設(shè)“三心”課程，在學(xué)生社會實踐活動中提出“感悟三心”的要求，開設(shè)“三心”講壇。我們的口號是“擁有三心，擁有幸福”。

（二）按照新課程自主教育、自主發(fā)展的理念要求，針對我校學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難較大的實際和當(dāng)代中學(xué)生意志力較弱的特點。學(xué)校堅持每天早上課前5分鐘“晨訓(xùn)”教育。旨在引導(dǎo)學(xué)生“自省、自覺、自勵”的晨訓(xùn)教育，是要求學(xué)生從學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣兩個方面，把昨天和今天聯(lián)系起來，不斷激勵自己，向更好、更高的目標(biāo)奮斗。為學(xué)生的良好發(fā)展，持續(xù)發(fā)展提供動力。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)進步中找回成功的自信，在總結(jié)過失中明確努力的方向。

（三）堅持每月召開一次寢室民主生活會。讓學(xué)生在自由碰撞中學(xué)會交流，學(xué)會寬容，學(xué)會生存。學(xué)生民主生活會有指導(dǎo)教師到場，但指導(dǎo)教師只是記錄者和觀察員，對學(xué)生的一切活動不發(fā)表任何意見。

（四）實行校園綠卡制。按照新課程正面引導(dǎo)，激勵為主的理念，學(xué)校在實施封閉式管理的同時，實施校園綠卡制度。即學(xué)校每月評選一次模范遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校、班級規(guī)章制度的優(yōu)秀學(xué)生，頒發(fā)綠卡，持卡者有自由出入校門的特權(quán)。

（五）制定并頒布了全員德育考核評價辦法，對全體教職工的德育工作情況進行量化考核，并把之與年度業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，以期做到人人會育人，事事重育人。

（六）重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能。我們提出的理念是“讓每一面墻都會說話，讓每一面墻都能育人”。通過校園的綠化、美化、凈化，教室寢室墻面的文化化，把三風(fēng)一訓(xùn)、名人名言、學(xué)生自己的格言上墻，發(fā)揮校園環(huán)境潛移默化的教育作用，提高德育的實效性。

（七）堅持生活即德育的理念，多形式、多渠道、多層面開展豐富多彩的學(xué)生文化活動和生活實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中感悟，在活動中成長。在學(xué)生中開展“講故事、讀經(jīng)典、唱紅歌”活動等。

（八）設(shè)立不良行為曝光臺。學(xué)校不定期設(shè)立校園不良行為曝光臺，用圖片、文字、實物等方式對學(xué)生中的不良行為進行曝光，用事實說話，用反面實例警醒學(xué)生，讓學(xué)生用放大鏡對不良行為進行道德觀察。

三、當(dāng)前學(xué)校德育面臨的困難

（一）紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，光怪陸離的文化市場，對學(xué)校德育形成了巨大的沖擊。5+2=0，學(xué)校德育力不從心。

（二）學(xué)校內(nèi)，德智體全面發(fā)展的課程設(shè)計還不夠完善，學(xué)生過重的學(xué)習(xí)壓力和過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)校德育在活動時間和人力資源上得不到保障。

（三）學(xué)校德育的全面育人目標(biāo)與家庭教育單向目標(biāo)之間的沖突，使學(xué)校、社區(qū)和家庭教育沒有完全形成合力。

（四）教育者的德育觀念與學(xué)生思想的新特點不協(xié)調(diào)，造成學(xué)校德育的效率不高。

四、關(guān)于德育工作的思考

學(xué)校德育工作的種種難點，深刻地影響和制約著教育事業(yè)的發(fā)展。如何實施有效的德育教育，學(xué)校、家庭乃至全社會都充滿殷切的期盼，也正在進行著一些實踐和積極的探索。

（一）更新觀念，提高德育工作重要性的認(rèn)識。當(dāng)今社會是一個多元化發(fā)展的社會,傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的,積極的與消極的,東方的與西方的,多種價值觀并存,是現(xiàn)代社會價值體系的一個基本特征。由此需要我們德育工作者更新德育觀念，適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展特點。

（二）創(chuàng)建新型師生關(guān)系，提高全體教職工的教育水平。教師在課堂教學(xué)實施中，應(yīng)尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到獨立存在的價值，感受到心靈成長的喜悅。創(chuàng)造民主和諧的氛圍，努力建立新型的師生關(guān)系。

（三）拓寬德育途徑，努力實現(xiàn)德育方式由封閉式向開放式轉(zhuǎn)化。學(xué)生從校內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)到參加社會實踐活動，如軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、社會宣傳、服務(wù)、調(diào)查等活動，通過親自實踐、親身體驗來接受知識，增強體驗、磨煉意志、規(guī)范行為、形成信念。

（四）各級黨委、政府應(yīng)重視并加強對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把優(yōu)化育人環(huán)境列入社會主義文明建設(shè)的計劃。發(fā)揮好社區(qū)的育人功能，建立政府主導(dǎo)，社區(qū)負(fù)責(zé)，學(xué)校指導(dǎo)的社區(qū)教育機制，改變當(dāng)前青少年思想教育由學(xué)校單方進行的現(xiàn)狀，真正建立起學(xué)校、社區(qū)、家庭的三方聯(lián)動機制。

上喀拉蘇學(xué)校201*年1月

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上喀拉蘇學(xué)校思想政治教育工作總結(jié)

我校堅持“立校以人為本、發(fā)展以質(zhì)為本、工作以校為本”的辦學(xué)思想和工作思路。結(jié)合新時期學(xué)校德育工作的特點和新課程對學(xué)校德育工作的要求，針對高中學(xué)生實際，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為突破口，開展了新時期學(xué)校德育工作的建構(gòu)和創(chuàng)新，基本形成了“以德促智”的辦學(xué)特色，逐步建立了新時期學(xué)校德育工作體系。一、理念引領(lǐng)建好隊伍

我們在學(xué)校辦學(xué)理念和校訓(xùn)的引領(lǐng)下，以“三為本”為學(xué)校德育工作的基本思路，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作實際，提出了“知廉恥，明禮儀，正直善良，樂觀進��；重傳統(tǒng)，不守舊，明慧智達，敢為人先”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。要求學(xué)生做到：在快樂成長中學(xué)會做人，在自我完善中磨煉意志，在勤思好問中學(xué)會學(xué)習(xí)，在勇于探究中增長才智。在此基礎(chǔ)上學(xué)校提出了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從多角度、多層面強調(diào)和闡釋了學(xué)校德育工作思想、思路和基本目標(biāo)。

與此同時，學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)和德育隊伍建設(shè)作為首要抓手。在教職工中開展“講團結(jié)，講正氣，講風(fēng)格，講奉獻，講學(xué)習(xí)”的“五講”教育和“感恩之心、寬容之心、欣賞之心”的“三心”教育。堅持每年召開一次學(xué)校德育工作研討會和培訓(xùn)會，每月召開一次德育工作交流總結(jié)會，每周召開一次班主任工作例會。建好德育隊伍，固本強基，真正落實全員德育管理思想：人人會育人，事事重育人。

二、大膽探究和創(chuàng)新，形成了學(xué)校德育工作的八大亮點：

在市場經(jīng)濟的社會環(huán)境下，價值觀念和道德關(guān)系有了新的變化；通訊和傳媒手段的發(fā)展，學(xué)校德育教育受到各種信息的巨大沖擊；獨生子女所特有的家

庭環(huán)境，讓學(xué)生的自我意識和個人主義不斷擴張。針對前述三個變化，新時期學(xué)校德育在內(nèi)容和形式上都面臨著新的挑戰(zhàn)。

我校在新時期學(xué)校德育工作的探究和建構(gòu)中，在以下幾個方面做了有價值的探究和創(chuàng)新，形成了我校德育工作的亮點：

（一）按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，適應(yīng)以人為本，建設(shè)和諧社會，建設(shè)全面小康社會的社會發(fā)展需求，針對獨生子女自我意識過強的問題，學(xué)校在師生中廣泛開展“感恩之心、寬容之心、欣賞之心”的“三心”教育。在校本課程中開設(shè)“三心”課程，在學(xué)生社會實踐活動中提出“感悟三心”的要求，開設(shè)“三心”講壇。我們的口號是“擁有三心，擁有幸�！�。

（二）按照新課程自主教育、自主發(fā)展的理念要求，針對我校學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難較大的實際和當(dāng)代中學(xué)生意志力較弱的特點。學(xué)校堅持每天早上課前5分鐘“晨訓(xùn)”教育。旨在引導(dǎo)學(xué)生“自省、自覺、自勵”的晨訓(xùn)教育，是要求學(xué)生從學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣兩個方面，把昨天和今天聯(lián)系起來，不斷激勵自己，向更好、更高的目標(biāo)奮斗。為學(xué)生的良好發(fā)展，持續(xù)發(fā)展提供動力。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)進步中找回成功的自信，在總結(jié)過失中明確努力的方向。

（三）堅持每月召開一次寢室民主生活會。讓學(xué)生在自由碰撞中學(xué)會交流，學(xué)會寬容，學(xué)會生存。學(xué)生民主生活會有指導(dǎo)教師到場，但指導(dǎo)教師只是記錄者和觀察員，對學(xué)生的一切活動不發(fā)表任何意見。

（四）實行校園綠卡制。按照新課程正面引導(dǎo)，激勵為主的理念，學(xué)校在實施封閉式管理的同時，實施校園綠卡制度。即學(xué)校每月評選一次模范遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校、班級規(guī)章制度的優(yōu)秀學(xué)生，頒發(fā)綠卡，持卡者有自由出入校門的特權(quán)。

（五）制定并頒布了全員德育考核評價辦法，對全體教職工的德育工作情況進行量化考核，并把之與年度業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，以期做到人人會育人，事事重育人。

（六）重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能。我們提出的理念是“讓每一面墻都會說話，讓每一面墻都能育人”。通過校園的綠化、美化、凈化，教室寢室墻面的文化化，把三風(fēng)一訓(xùn)、名人名言、學(xué)生自己的格言上墻，發(fā)揮校園環(huán)境潛移默化的教育作用，提高德育的實效性。

（七）堅持生活即德育的理念，多形式、多渠道、多層面開展豐富多彩的學(xué)生文化活動和生活實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中感悟，在活動中成長。例如，利用廣播站、黑板報、宣傳欄進行主題宣傳教育活動；利用新生軍訓(xùn)，開展寢室內(nèi)務(wù)整理比賽；每年體藝節(jié)開展學(xué)生疊被子、洗衣服比賽等；在學(xué)生中開展“講故事、讀經(jīng)典、唱紅歌”活動等。

（八）設(shè)立不良行為曝光臺。學(xué)校不定期設(shè)立校園不良行為曝光臺，用圖片、文字、實物等方式對學(xué)生中的不良行為進行曝光，用事實說話，用反面實例警醒學(xué)生，讓學(xué)生用放大鏡對不良行為進行道德觀察。

三、當(dāng)前學(xué)校德育面臨的困難

（一）紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，光怪陸離的文化市場，對學(xué)校德育形成了巨大的沖擊。

（二）學(xué)校內(nèi)，德智體全面發(fā)展的課程設(shè)計還不夠完善，學(xué)生過重的學(xué)習(xí)壓力和過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)校德育在活動時間和人力資源上得不到保障。

（三）學(xué)校德育的全面育人目標(biāo)與家庭教育單向目標(biāo)之間的沖突，使學(xué)校、社區(qū)和家庭教育沒有完全形成合力。

（四）教育者的德育觀念與學(xué)生思想的新特點不協(xié)調(diào)，造成學(xué)校德育的效率不高。

四、關(guān)于德育工作的思考

學(xué)校德育工作的種種難點，深刻地影響和制約著教育事業(yè)的發(fā)展。如何實施有效的德育教育，學(xué)校、家庭乃至全社會都充滿殷切的期盼，也正在進行著一些實踐和積極的探索。

（一）更新觀念，提高德育工作重要性的認(rèn)識。當(dāng)今社會是一個多元化發(fā)展的社會,傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的,積極的與消極的,東方的與西方的,多種價值觀并存,是現(xiàn)代社會價值體系的一個基本特征。由此需要我們德育工作者更新德育觀念，適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展特點。

（二）創(chuàng)建新型師生關(guān)系，提高全體教職工的教育水平。教師在課堂教學(xué)實施中，應(yīng)尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到獨立存在的價值，感受到心靈成長的喜悅。創(chuàng)造民主和諧的氛圍，努力建立新型的師生關(guān)系。

（三）拓寬德育途徑，努力實現(xiàn)德育方式由封閉式向開放式轉(zhuǎn)化。學(xué)生從校內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)到參加社會實踐活動，如軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、社會宣傳、服務(wù)、調(diào)查等活動，通過親自實踐、親身體驗來接受知識，增強體驗、磨煉意志、規(guī)范行為、形成信念。

上喀拉蘇學(xué)校201*年1月

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