英語教研總結(jié)

英語教研組工作總結(jié)

本學期英語教研組工作能以學�？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

1、全體英語老師通過平時的理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文。本學期我校英語學科以“有效教學，有效課堂，有效教研”為主題進行了老教師展示課活動。李老師在實驗小學出示了六年級復習課公開課，課后，參與協(xié)作體學校的老師代表分別就這兩節(jié)課進行了點評。上課教師們良好的教態(tài)和個人素質(zhì)受到了老師們的高度評價，大家暢所欲言，討論的氣氛十分熱烈。我們還進行了英語教師的備課本、教學札記、業(yè)務筆記、政治筆記和學生的作業(yè)本的展評，學校對老師們在備課和作業(yè)批改等方面的創(chuàng)新與嘗試給予較高評價。這些活動的開展加強了英語教學的研討與交流，為進一步深化有效課堂教學，提高課堂教學效益做出了有益的嘗試。本學期許棟老師參加了膠州市“青年教師風采大賽”，獲得了一等獎的好成績。

2、要求每位教師在本學期中還應該滲透對學生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作為教師應該積極配合班主任給學生思想上正確的引導，結(jié)合我們新教材的各種話題進行對學生人格，道德能及品質(zhì)的培養(yǎng)。

3、在組內(nèi)倡導和開展“師德崇教，為人師表，珍惜崗位，關愛學生，熱情工作，提高質(zhì)量，團結(jié)協(xié)作，容納他人”的主題活動。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的個體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

（二）狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。二次備課詳實。各備課組老師經(jīng)常在一起集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，切實提高課堂的實效性。

3、抓好教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，組織相應的公開課、研究課、示范課，本學期教研組老師通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

4、進一步做好英語提優(yōu)補差工作，平時我們的英語老師關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。尊重每個學生，積極鼓勵學生在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。把英語教學和情感教育有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。建立融洽、民主的師生交流方式，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

（三）大力開展英語課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：英語組六年級全體教師輔導學生參加“學英語報小學生英語作文”分別獲得了一二三等獎的可喜成績。

擴展閱讀：英語教研組賽課總結(jié)

英語教研組賽課總結(jié)

在學校的安排下，教導處精心的組織下，我們英語組進行了為期五周的賽課活動，本次活動為我組教師建立了一個互相學習、互相交流的平臺。在賽課期間，英語組全體教師參與積極，熱情高，每位教師都克服各種困難，積極參與賽課活動，分別聽取了十一位教師的公開課，各位教師在課堂上都展示出了各自的講課風格和授課技能，總體上他們個個精神飽滿，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強，專業(yè)知識功底扎實，盡管各自風格不同，但目的只有一個，讓全體學生學會知識，掌握技能。在評課中，教師發(fā)言積極，不光指出好的方面，也對存在的問題提出了意見和建議，評課者評的真切，被評者聽的誠懇。通過這次交流，本組教師都受益匪淺，在教學方面收獲頗豐，老教師學到了新教師新的教學理念，新教師在老教師身上學到了他們豐富的教學經(jīng)驗，每個人為以后的教學之路取得了寶貴的經(jīng)驗。

本次賽課共分為兩個類型，復習課和新授課，其中畢業(yè)班上的是復習課，其余的是新授課。各位教師的授課方法風格各異，值得我們學習和借鑒的優(yōu)點很多，下面就部分優(yōu)點做一簡結(jié)：

在畢業(yè)班的復習課中，陸軍杰老師的高考閱讀指導令人耳目一新，他將自己多年的經(jīng)驗總結(jié)成文，建立起了自己的閱讀策略，讓學生掌握閱讀方法，解題技巧，他的方法源自理論，基于實踐，他這種勤于歸納、總結(jié)教學方法的精神值得我們學習。董小龍和王麗老師也分別上了復習課，董老師復習的是形容詞的比較級和最高級的構(gòu)成方法及用法，王麗老師復習的是賓語從句。這兩位老師的復習課講的非常細致、系統(tǒng)，讓復雜的語法知識簡單明了，列舉的例題典型，讓學生邊聽邊練，老師講清了原理，歸納出了方法，并對典型題目進行了引申、推廣，他倆的復習有計劃、有目的，沒有眉毛胡子一把抓，而是針對某一語法知識進行專項訓練。楊菊芳和趙雄老師分別上的是一堂高中和初中的閱讀課，在閱讀過程中他們幫助學生正確理解課文內(nèi)容和主題意義，讓學生掌握了新的單詞、詞組、句型和語法，并要求學生掌握所學語言材料的語言交際功能。楊宇鴻老師的閱讀課也很有特色，他對課文精講，突出了重點，抓住了要害，他的練習題畫龍點睛，讓學生能觸類旁通。劉軍紅老師講的是有關詢問職業(yè)的話題，他將有關詢問職業(yè)的句型做了一個總結(jié)，糅合在一起，就像個萬能句型，能套用不同人稱和常見的各類職業(yè)，學生運用得心應手，操練進行的有條不紊。羅濤老師講課聲音洪亮，他講的是怎樣詢問天氣，在教課中他不斷出示自制的圖片，調(diào)動起了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的興趣，使學生樂學、善學，學英語需要興趣，要使之成為學生學習英語的動力。李永紅老師課堂語言幽默，德育與智育互相滲透，寓德育于智育之中，她節(jié)奏明快的領讀方式，給大家一個全新的視聽感覺，就如陸軍杰老師所評“這才是純正的、地道的語言教授方法”。她聽說先行，讀寫跟上的教學理念和以教師為主導，學生為主體的教學風格值得大家學習。冶學義老師以其扎實的功底和淵博的知識對每個重點詞匯，每個重點句型都做了詳細的講解，他對部分單詞用簡單圖例表示，使學生便于理解。各位老師的優(yōu)點還有很多，這里只列舉一二，這些優(yōu)點值得大家學習。

盡管大家的優(yōu)點很多，但也存在著不足，在本次賽課中使用教具較少，沒人使用多媒體教學，沒能讓學生結(jié)合聲、光、電學習語言知識，語音教學投入不足，學生做題訓練多，口語操練少，沒有充分發(fā)揮學生使用語言的能力，教師對枯燥無味的語法知識講解多，給后進生參與活動的機會少，這些都是我們存在的主要問題。

結(jié)合實際，我們組今后要以學�！爸刈ビ⒄Z”為契機，總結(jié)規(guī)律，探求方法，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多聽課、多交流，取長補短，全力打造有效課堂，為打開英語教學的良好局面而努力奮斗。

英語教研組201*.4.

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