201*-201*第一學(xué)期高二(5)班工作總結(jié)(吳曉晶)

201*－201*第一學(xué)期高一（5）班工作總結(jié)

本學(xué)期任高二（5）班班主任，由25名加強(qiáng)生和24名文藝特長生組成，個(gè)性差異比較大，不好協(xié)調(diào)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，在班級(jí)管理與建設(shè)上取得了顯著的成效。為今后更好的開展工作，將半年來的工作體會(huì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，樹立正氣。

樹立班級(jí)目標(biāo)：“支持寬容，團(tuán)結(jié)而凝聚，博觀約取,厚積而薄發(fā)。”使同學(xué)們有一個(gè)努力的方向，形成積極的組織氣氛和良好的班風(fēng)。好的班風(fēng)為我們營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。成功是需要點(diǎn)滴的積累，學(xué)習(xí)也不例外：在課內(nèi)知識(shí)方面，同學(xué)們把握住課堂寶貴的時(shí)間，認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，敢于和老師爭辯交流；課后做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作，大家互相幫助共攻難題；在課外知識(shí)方面，同學(xué)們爭取時(shí)間，拓展知識(shí)面，關(guān)注身邊的信息，提高自學(xué)能力；同學(xué)間還經(jīng)常交流討論，思維能力得到進(jìn)一步提高。

二、加強(qiáng)班干部建設(shè)，做到學(xué)生能夠自我管理。

為確保班級(jí)工作有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打，選任班團(tuán)干部方面做到公開、公正、公平，讓那些有信心有能力的同學(xué)脫穎而出，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下，期初班委、團(tuán)委干部認(rèn)真而細(xì)密地制定好學(xué)期計(jì)劃，落實(shí)到個(gè)人，分工負(fù)責(zé)。由于班團(tuán)干部之間配合緊密相互支持，所以每項(xiàng)工作都開展得很順利。平時(shí)，堅(jiān)持每兩周召開一次班團(tuán)干部會(huì)議，或主要干部團(tuán)碰頭會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。并建立了班團(tuán)委輪流值班制度。

三、正面引導(dǎo)健康輿論的形成。

良好的班級(jí)輿論，對優(yōu)化班集管理，促進(jìn)良好班集的形成至關(guān)重要。有一批敢抓、敢管的干部，就形成了健康的輿論，班委就如一塊磁鐵，能形成一個(gè)“磁場”，吸引周圍同學(xué)，“磁化”周圍同學(xué)。這樣，健康的輿論就像滾雪球一樣，越來越大，形成一股巨大的力量。為了強(qiáng)化健康的輿論，平時(shí)生活中，要經(jīng)常選擇有教育意義的文章在上班會(huì)時(shí)宣讀，進(jìn)行理想教育、挫折教育、心理衛(wèi)生教育、勞動(dòng)教育、意志品質(zhì)教育、為人處世、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)教育，塑造學(xué)生健康、和諧的人格、也通過這些陶冶學(xué)生的情操。同時(shí)還積極參加學(xué)校組織開展的各種活動(dòng)。通過這些活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們溝通、合作的意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

四、扎實(shí)有效的工作結(jié)出了累累碩果：

在9月中旬舉行的宿舍文化設(shè)計(jì)評比中，我班的7個(gè)宿舍均獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，這在學(xué)校的所有教學(xué)班級(jí)中皆無僅有，并在政教處舉行的宿舍衛(wèi)生評比中我班的學(xué)生宿舍多次獲得“文明宿舍”的光榮稱號(hào)。

在校級(jí)籃球賽中，我班組織有序，紀(jì)律嚴(yán)明，獲得“紀(jì)律風(fēng)尚獎(jiǎng)”。在期中考試中，我班的張靜同學(xué)全年級(jí)第一。音樂藝術(shù)生有11人進(jìn)入校級(jí)前50名。

在201*年元旦晚會(huì)中，我班的藝術(shù)生大放異彩，不僅為學(xué)校貢獻(xiàn)了力量，還為我班捧回了“特別獎(jiǎng)”。

在過去的一年中我們?nèi)〉昧烁鞣N各樣驕人的成績，在新的一年里，我們要認(rèn)真剖析自己，努力揚(yáng)長補(bǔ)短，為迎接新的挑戰(zhàn)而努力。

吳曉晶201*-1-6

201*－201*第一學(xué)期高二（5）班班工作總結(jié)

吳曉晶201*、01、06

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學(xué)校教育不依靠家庭教育的力量，永遠(yuǎn)都是一條腿在跑步。

高二5班家長會(huì)�？�

班主任：潘源禎

一、本學(xué)期表彰情況反饋1、高二上期末表彰（1）理科八十強(qiáng)

姓名吳航吳阿麗林華林華榕魏天博劉思遠(yuǎn)王壘宏吳曉晶倪志航名次202127283041515576（3）特別進(jìn)步獎(jiǎng)

成就超越，來自點(diǎn)滴的進(jìn)步！讓進(jìn)步成為一種習(xí)慣！

只有更努力，才對得起這份榮譽(yù)！

學(xué)習(xí)超越獎(jiǎng)溫強(qiáng)

獲獎(jiǎng)理由：高一下月考平均名次457

高二上四次月考月考一排名264月考二排名259月考三排名212月考四排名218

累計(jì)進(jìn)步名次：239表現(xiàn)超越獎(jiǎng)李志偉

獲獎(jiǎng)理由：高二上學(xué)期自擔(dān)任生物科代表及值日班長，從常規(guī)到學(xué)習(xí)，都能嚴(yán)格要求自己，努力做好，獲得雙班老師的一致好評。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，表現(xiàn)突出！

班級(jí)理科冠軍：吳航（2）班級(jí)進(jìn)步前十強(qiáng)

姓名汪承熹陳靈威季臨榮金明張世偉陳家義張威威袁至真李熊斌林愉進(jìn)步17111110189868079757471自我超越獎(jiǎng)林玉

獲獎(jiǎng)理由：柔弱也鏗鏘！

本身的內(nèi)斂，鑄就了你的細(xì)致負(fù)責(zé)！而值日班長的工作可歷練你的果敢干練！愿你在生活委員的工作中將兩者完美融合！

（4）綜合表現(xiàn)獎(jiǎng)十分制前十

強(qiáng)

班級(jí)進(jìn)步之星：汪承熹

家庭教育是一撇，學(xué)校教育是一捺，只有家庭教育和學(xué)校教育共同結(jié)合，才能把學(xué)生這個(gè)“人”撐起來！

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十分制表彰的是學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)中突出的同學(xué)！體現(xiàn)的是同學(xué)們的綜合表現(xiàn)。

姓名吳阿麗吳航魏天博黃輝林華魏志偉王壘宏袁澤宇李志偉魏晨本學(xué)期總分46423732313030282827（1）理科八十強(qiáng)

姓名王壘宏吳航吳阿麗魏天博林華林華榕吳曉晶倪志航江強(qiáng)名次101135454951656975班級(jí)理科冠軍：王壘宏（2）班級(jí)進(jìn)步前十強(qiáng)

姓名張欣宜吳紹平葉熙林瀟宇鄭謝蘭林玉孔慶文高文豪吳王斌林南輝進(jìn)步33118317516213111991908686十分制冠軍：吳阿麗（5）優(yōu)秀值日班長

有一種雄渾之美來自紀(jì)律！

有一支值日班長隊(duì)伍要為學(xué)習(xí)護(hù)航！

林玉陳翔

（6）小組學(xué)習(xí)獎(jiǎng)

第一名U.E.POP組長：袁澤宇第二名郁燃冰焰組長：鄭冠華2、高二上第一次月考表彰

班級(jí)進(jìn)步之星：張欣宜（3）警醒之星

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退！

劉思遠(yuǎn)退步249

汪承熹退步245李熊斌退步219

家庭教育是一撇，學(xué)校教育是一捺，只有家庭教育和學(xué)校教育共同結(jié)合，才能把學(xué)生這個(gè)“人”撐起來！

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送給此次月考失利者的話：

愈挫愈奮斗志堅(jiān)再接再厲雄心在步步為贏鑄豐碑青春激蕩添風(fēng)采（4）小組學(xué)習(xí)獎(jiǎng)

第一名U.E.POP組長：袁澤宇第二名逸夢組長：江強(qiáng)（5）小組風(fēng)采獎(jiǎng)

第一名逸夢組長：江強(qiáng)第二名U.E.POP組長：袁澤宇3、高二下半期考表彰（1）理科八十強(qiáng)

姓名吳阿麗劉思遠(yuǎn)吳航王壘宏魏天博林華吳曉晶江強(qiáng)潘子煜名次152728353640437778班級(jí)理科冠軍：吳阿麗（2）進(jìn)步前十強(qiáng)

姓名劉思遠(yuǎn)吳文龍雷陶繆煒光黃丁季臨榮汪承熹陳星陳家義李志偉進(jìn)步2632041371261251241191008363班級(jí)進(jìn)步之星：季臨榮

獲獎(jiǎng)理由：

高一文理分班名次：539

高一下四次月考平均名次：327高二上四次月考平均名次：275高二上期末名次：241進(jìn)步101高二下月考1名次：238進(jìn)步3高二下半期考名次：114進(jìn)步124

本學(xué)期累計(jì)進(jìn)步名次：228分班至今累計(jì)進(jìn)步名次：425（3）警醒之星

蘇輝退步266

袁澤宇退步135吳紹平退步125

林文杰、王穎、袁至真、李熊斌本學(xué)期成績下滑明顯。

（4）優(yōu)秀寄宿生

家庭教育是一撇，學(xué)校教育是一捺，只有家庭教育和學(xué)校教育共同結(jié)合，才能把學(xué)生這個(gè)“人”撐起來！

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林玉彭李煙陳靈威

（5）十分制前十五強(qiáng)

姓名十分制得分吳航24魏天博21王壘宏18陳家義17吳阿麗16林華16袁澤宇16魏志偉14孔慶文14江強(qiáng)13黃瑩13林玉13季臨榮13袁璐瑤13鄭冠華13親節(jié)”為契機(jī)，將以學(xué)生組織主題班會(huì)及開展社會(huì)實(shí)踐的形式來增強(qiáng)他們的感恩意識(shí)。1、學(xué)雷鋒月

由團(tuán)支書劉思遠(yuǎn)同學(xué)組織了一次題為《人人皆可當(dāng)雷鋒》的主題班會(huì)。

班主任點(diǎn)評及補(bǔ)充：

今天下午思遠(yuǎn)同學(xué)主持的這場“人

人皆可成雷鋒”的主題班會(huì)總體上看是很不錯(cuò)的。第一次站在講臺(tái)之上能以飽滿的激情上滿這40分鐘的課是非常難得的。從他的班會(huì)課上，我們可以感受到他的準(zhǔn)備是很充分的，內(nèi)容豐富，形式多樣。而同學(xué)們也很激動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)給予了積極的配合。

本次班會(huì)課的立足點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的品質(zhì)。思遠(yuǎn)同學(xué)由圖片引出雷鋒月，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談到了當(dāng)下學(xué)雷鋒的形式主義。所謂“三月雷鋒來，四月雷鋒走”。為什么現(xiàn)代人都不熱于“學(xué)雷鋒”？雷鋒精神過時(shí)了嗎？雷鋒究竟有哪些難能可貴的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？在雷鋒眾多的崇高品質(zhì)中，思遠(yuǎn)同學(xué)抓住助人為樂從小事做起來談�？此扑究找姂T，但卻值得深思。

助人為快樂之本，為什么在現(xiàn)代社會(huì)中有時(shí)候幫助別人卻不快樂？他引入了一段“孕婦摔倒旁人笑”的視頻，讓

十分制冠軍：吳航二、班級(jí)活動(dòng)與文化建設(shè)

本學(xué)期除了深化建班以來的班級(jí)文化建設(shè)的核心文化勵(lì)志教育與團(tuán)隊(duì)精神外，著重喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，以“雷鋒月”與“母

家庭教育是一撇，學(xué)校教育是一捺，只有家庭教育和學(xué)校教育共同結(jié)合，才能把學(xué)生這個(gè)“人”撐起來！

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同學(xué)們發(fā)表看法。同學(xué)們談到了人心險(xiǎn)惡，人情冷漠，善心被打擊，社會(huì)道德滑坡，對此必須譴責(zé)等觀點(diǎn)。

大家來思考一下，助人為何不樂?為何我們動(dòng)搖了助人為樂的信仰？孟子在四心說中提到“無惻隱之心，非人也”，也就是說惻隱之心人皆有之，就像有個(gè)小孩在井邊玩耍不慎掉入井中，就會(huì)讓人不自覺地想去救他，這就是惻隱之心，就是同情心，正是這種人之本性，使人樂于去助人。那么是什么讓人性扭曲了呢？是社會(huì)。有一個(gè)農(nóng)民工為了阻止一輛大巴墜崖而受重傷，當(dāng)他醒來時(shí)，他已經(jīng)失去了一條腿，在他住院的這段日子，這車人沒有一個(gè)來看他，連一聲謝謝也沒有。當(dāng)被問到“后不后悔”時(shí)，農(nóng)民工感到非常得無奈、心寒。俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”得人恩惠而不懂感恩，愛心之樹就失去了成長的沃土，愛心之舟也將擱淺在心靈的荒漠。不論時(shí)代發(fā)生怎樣的變化，美好的情操和品德永遠(yuǎn)鮮亮。就像雷鋒的精神應(yīng)該永不退色。一個(gè)讓崇高墜地、愛心落空的社會(huì)是多么讓人失望��！在這樣的一個(gè)充斥著物欲和功利的社會(huì)，誰來救贖我們心中遺失太多的感恩情懷呢？感恩是什么？它是一種生活態(tài)度，是做一個(gè)社會(huì)人最樸素的道德準(zhǔn)則。一個(gè)不懂感恩的人，何談讓他助人為樂？而一個(gè)心懷感恩的人，才懂得珍惜別人患難相助的愛心，才懂得傳遞愛心，助人為樂。因?yàn)楦卸鞯膶?shí)質(zhì)是依據(jù)個(gè)人內(nèi)心公平法則對別人付出所進(jìn)行的一種回報(bào)。

接下來，我們說說助人為何快樂？我認(rèn)為，首先是一種被需要。別人需要你的幫助，從某種意義上看，是肯定了你的價(jià)值，助人讓你更加自信。其次是有

利于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。在家靠父母，出外靠朋友。中國是一個(gè)人情社會(huì)，幫助別人有利于建立良好的人脈。再次，施恩不一定奢求回報(bào)。但回報(bào)來源于你的付出。

最后，希望同學(xué)們能將助人為樂的美好品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大！

2、母親節(jié)活動(dòng)計(jì)劃

計(jì)劃在母親節(jié)前夕，由漫研組組長林華同學(xué)負(fù)責(zé)組織一次題為《感恩母親》的主題班會(huì)，借此號(hào)召班級(jí)同學(xué)在母親節(jié)期間開展“知恩回報(bào)”行動(dòng)。

3、科技節(jié)

在第8屆科技節(jié)中，郭祉燁、袁澤宇、劉思遠(yuǎn)、林蘭等同學(xué)積極參加科技節(jié)文藝匯演。林華榕同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)的成果匯報(bào)會(huì)上表現(xiàn)不俗。魏天博等同學(xué)在“拋蛋比賽”中榮獲三等獎(jiǎng)。

4、志勤班、培優(yōu)班與會(huì)考加強(qiáng)

班（1）志勤班

志勤班參與對象：年段尖子

培養(yǎng)目標(biāo)：全國一流大學(xué)（十強(qiáng)高校），從中選拔自主招生考試對象。本班志勤班對象：劉思遠(yuǎn)

家庭教育是一撇，學(xué)校教育是一捺，只有家庭教育和學(xué)校教育共同結(jié)合，才能把學(xué)生這個(gè)“人”撐起來！

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（2）培優(yōu)班與會(huì)考加強(qiáng)班

半期考后，5、6雙班將啟動(dòng)培優(yōu)補(bǔ)習(xí)班及會(huì)考加強(qiáng)班，時(shí)間定在周六下午：2點(diǎn)到3點(diǎn)30分（志勤班的同學(xué)則不再參加培優(yōu)班）

培優(yōu)班的輔導(dǎo)內(nèi)容主要是：以英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)為主，針對優(yōu)生的短板科目進(jìn)行輔導(dǎo)。培優(yōu)班的培養(yǎng)對象：本一層面的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：力爭讓優(yōu)生的成績再上一個(gè)層面，拔尖者將進(jìn)入志勤班。培優(yōu)班名單：

吳阿麗魏天博王壘宏吳航

林華榕林華彭李煙吳曉晶王慧超倪志航潘子煜江強(qiáng)金明袁澤宇黃丁魏晨黃輝

如果您的孩子經(jīng)常的請假或者遲到，希望您對他（她）能多些關(guān)注。

需要補(bǔ)充的是關(guān)于外住生和寄宿生的管理：他們周四晚必須進(jìn)校晚自習(xí)，考試期間仍需進(jìn)校自習(xí)，每天晚自習(xí)后都需留下來上第四節(jié)課，這些時(shí)段是無老師在場，由值日班長負(fù)責(zé)監(jiān)督。

對于不按規(guī)定，經(jīng)常請假的寄宿生或外住生，先是以電話的形式時(shí)時(shí)反饋其表現(xiàn)情況，仍不改正，則取消外住資格，要求家長陪同居住，轉(zhuǎn)變?yōu)樽咦x生。

（2）不要無原則地滿足孩子的欲

望，在用錢方面要嚴(yán)格控制。手機(jī)、MP3掌上游戲機(jī)等這些

能夠直接影響到孩子學(xué)習(xí)的東西堅(jiān)決不能帶進(jìn)學(xué)校！��！

（3）協(xié)助學(xué)校落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范

（頭發(fā)、首飾等）

會(huì)考加強(qiáng)班名單：待定三、對家長說的話1、希望家長配合的事情（1）遲到與請假

當(dāng)您的孩子需要請假時(shí)，希望家長能配合學(xué)校要求在上課前二十分鐘打電話向班主任請假。具體時(shí)間如下：

上午7點(diǎn)前下午1點(diǎn)40前晚上6點(diǎn)10分前

（4）多關(guān)注孩子周末及假期的生

活和學(xué)習(xí)。比如，您的孩子如果在周末有進(jìn)校參加培優(yōu)或會(huì)考補(bǔ)習(xí)，請加強(qiáng)提醒與落實(shí)！

（5）加強(qiáng)安全教育，特別是外地家長在允許自己子女獨(dú)自在外租住時(shí)，務(wù)必再三考慮，謹(jǐn)慎定奪。

家庭教育是一撇，學(xué)校教育是一捺，只有家庭教育和學(xué)校教育共同結(jié)合，才能把學(xué)生這個(gè)“人”撐起來！

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其中外住女生及自控能力較差的男生建議寄宿或者住老師家。

（6）希望家長平時(shí)有空時(shí)能在電話上與班主任及科任老師多一些溝通交流。2、幾點(diǎn)建議

下面我向各位家長談幾點(diǎn)建議，與大家共勉，不妥之處，請批評指正：

（一）加強(qiáng)溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬，認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬萬次請教，就擔(dān)心學(xué)生不來問一次。

（二）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

很多家長送學(xué)生上學(xué)，目標(biāo)太明確，考高分，上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。因此，他評價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評價(jià)學(xué)生只看成績單。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面

都不太關(guān)注。其實(shí)，對于一個(gè)人來說，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，學(xué)生一次考試不好就生氣，可是，學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無所謂，這是非常有害的。我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過程之中。當(dāng)然，我們并不是不關(guān)注結(jié)果，但我關(guān)注的是大結(jié)果，而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

（三）尊重學(xué)生，尊重個(gè)性。科學(xué)的分析子女的成績檔案。不只是與其他同學(xué)作比較，更要著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

（四）尊重教育規(guī)律，支持配合學(xué)校和老師的工作。

家長是我們的合作伙伴，可以協(xié)商、合作，在尊重的基礎(chǔ)上可以提要求，但是不能被強(qiáng)迫。同時(shí)，我也請求各位家長支持配合學(xué)校和老師的工作，在學(xué)生面前樹立一個(gè)好的榜樣，在全社會(huì)形成一個(gè)尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此基礎(chǔ)上尊重教育規(guī)律，人的成長是有時(shí)間過程的，教育是有規(guī)律的，一個(gè)學(xué)生如果習(xí)慣不好，那是“冰凍三尺非一日之寒”。我們有些家長，望子成龍心太切，孩子一次成績不好就聯(lián)想到上大學(xué)一定不行，這是不尊重教育規(guī)律的表現(xiàn)。所以

家庭教育是一撇，學(xué)校教育是一捺，只有家庭教育和學(xué)校教育共同結(jié)合，才能把學(xué)生這個(gè)“人”撐起來！

第7頁共10頁學(xué)校教育不依靠家庭教育的力量，永遠(yuǎn)都是一條腿在跑步。

我希望大家一定要用任何改正都是進(jìn)步的思想來看待學(xué)生，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

高中三年，是孩子成長的關(guān)鍵期，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀主要在高中形成。學(xué)生能否健康、能否充分地得到發(fā)展，離不開廣大家長的關(guān)心和支持。在此我敬請各位家長對學(xué)校和老師的工作多多支持。

我們今后的工作，是讓他們的閃光點(diǎn)更亮，讓他們的閃光點(diǎn)更多。教師的職責(zé)是教書育人，教育的過程應(yīng)該是人格逐步完善的過程。作為一名教師兼班主任，我會(huì)更注重德育工作，關(guān)心他們的思想道德品質(zhì)，關(guān)注他們身心健康的發(fā)展。良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)對于一個(gè)人來說太重要了。我覺得誠實(shí)、質(zhì)樸、寬容、樂觀這些非智力因素會(huì)影響一個(gè)人的一生，對于一個(gè)人的人格發(fā)展起著決定性的作用。一個(gè)學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做人，在家要孝敬父母，在校要尊敬老師。我相信：在我們的共同努力下，我們一定能夠?yàn)槲覀兊暮⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在柘榮一中健康地成長，成人，成材！

3、當(dāng)代青少年的特點(diǎn)與教育

（一）多種價(jià)值觀的影響

集體主義價(jià)值觀（主導(dǎo)價(jià)值觀）、個(gè)人主義價(jià)值觀、封建主義價(jià)值觀、宗教價(jià)值觀、其它價(jià)值觀。

（二）中華民族傳統(tǒng)美德的影響力淡弱

例如：熱愛祖國、孝敬父母、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勤勞節(jié)儉、學(xué)而不厭、

嚴(yán)于律己、寬以待人、克己奉公、從善如流等等

（三）信息吞吐量大進(jìn)入信息時(shí)代，多種媒體影響青少年，社會(huì)信息復(fù)雜。不少青少年的信息吞吐量超過某些教師，超過許多家長。學(xué)生對魚龍混雜的信息缺乏辨識(shí)、篩選能力。

（四）情感需要強(qiáng)烈原因：兒時(shí)缺少同齡、近齡伙伴，難以滿足情感需要；父母片面的過高的片面的期望值使愛的情感異化；生理發(fā)育提前；影視傳媒中青少年情感戲、多種傳媒中性愛宣傳的影響；缺乏正確的交往指導(dǎo)。

（五）民主意識(shí)增強(qiáng)渴望民主權(quán)利，卻缺乏民主集中制的教育。

（六）心理成熟滯后

原因：從小受到過渡保護(hù)，生活磨練少，經(jīng)歷挫折少；心理健康教育跟不上。

（七）責(zé)任意識(shí)淡薄

相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對個(gè)人、對父母、對家庭、對老師、對同學(xué)、對集體缺乏責(zé)任感；將來，對供職單位、對國家、對社會(huì)也會(huì)缺乏責(zé)任感。原因：在家庭承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)少，在學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)少；缺乏責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力的培養(yǎng)教育。

（八）重金錢、重物質(zhì)傾向明顯

這一特點(diǎn)是社會(huì)發(fā)展的反映，不能看成缺點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行正確金錢觀、消費(fèi)

家庭教育是一撇，學(xué)校教育是一捺，只有家庭教育和學(xué)校教育共同結(jié)合，才能把學(xué)生這個(gè)“人”撐起來！

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觀的教育，避免走向享樂主義、盲目消費(fèi)的誤區(qū)。

4、遵循家庭教育規(guī)律

家教名言：

宋慶齡：父母的一言一行，都對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

魯迅：孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)。

司馬光：為人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也。

愛因斯坦：“一個(gè)人智力上的成就，很大程度上取決于人格的偉大，這一點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)�！�

徐特立：教育的作用，就是按照一定的形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)。

人格人的素質(zhì)的核心

以人為本的教育，以人發(fā)展為本的教育，首先是優(yōu)良人格的教育；人格教育的根本途徑及內(nèi)涵是以人格育人格。

5、家庭教育中的七個(gè)誤區(qū)

（一）情感沖擊理智。

家庭教育是充滿情感的理性行為，如果情感沖淡理智，甚至失去理智，必然發(fā)生違背規(guī)律的非教育行為（反教育行為）。不可能收到良好的教育效果。（二）家庭教育中隨意性太大，計(jì)劃性太差。

不按家庭教育規(guī)律辦事，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳；想怎么說孩子，就怎么說孩子，不考慮可接受性；只考慮家長的需

要，不考慮孩子的正當(dāng)需要；家長總是居高臨下，“自居心理”嚴(yán)重。

（三）口頭說教多，多渠道滲透教育少。

隨著年齡增長，表揚(yáng)越來越少，批評越來越多；家長總喜歡橫著比，找自己孩子的缺點(diǎn)；家長喜歡給孩子樹立榜樣。家庭教育應(yīng)該“三教（言教、身教、境教）結(jié)合”言教：表揚(yáng)激勵(lì)為主，批評為輔；有理，有例，有力，有節(jié)；表揚(yáng)與批評講道理；溝通，給孩子機(jī)會(huì)。身教：積極向上，勤奮刻苦，求知善思，文明友善，民主樂觀。境教：精神環(huán)境良好的文化氛圍、心理氛圍；物質(zhì)環(huán)境質(zhì)樸，大方，適合身心健康發(fā)展。

（四）家庭教育中長輩教育不一致的現(xiàn)象明顯。

教育不一致表現(xiàn)：父母教育不一致；父母與祖輩教育不一致；祖輩之間教育不一致。原因是個(gè)人經(jīng)歷、素養(yǎng)不同，教育思想觀念不一致，教育方式方法不一致。

孩子反饋表現(xiàn)：莫衷一是；有的暗自高興；倒向利于自己的一方。

如何克服教育不一致的現(xiàn)象？長輩共同學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識(shí)；應(yīng)該有定期、不定期的家庭會(huì)議，討論孩子的教育與發(fā)展問題，孩子應(yīng)該參加，發(fā)表意見；長輩不應(yīng)在孩子面前互相指責(zé)；如有不同意見，暫時(shí)求同存異。

（五）家庭教育中勞動(dòng)教育太薄弱。調(diào)查表明：在北京，約1/3的孩子主動(dòng)勞動(dòng)；約1/3的孩子被動(dòng)勞動(dòng)；約

家庭教育是一撇，學(xué)校教育是一捺，只有家庭教育和學(xué)校教育共同結(jié)合，才能把學(xué)生這個(gè)“人”撐起來！

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1/3的孩子不勞動(dòng)；美國小學(xué)生平均日勞動(dòng)72分鐘；中國小學(xué)生平均日勞動(dòng)12分鐘；德國有的省把讓孩子勞動(dòng)寫進(jìn)法律，家長不讓孩子勞動(dòng)，孩子可以狀告家長違法。關(guān)于勞動(dòng)教育的建議：1、上小學(xué)以后，每天有適合孩子的勞動(dòng)，必須堅(jiān)持，時(shí)間可以靈活；

2、雙休日、寒暑假，應(yīng)該有適合孩子的難度大一些、復(fù)雜一些的勞動(dòng)。

3、明確目的，明確要求，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，掌握勞動(dòng)技能，尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。

（六）家庭教育中忽視心理健康教育。

調(diào)查表明：中小學(xué)生有1520%存在不同程度的心理健康問題；家長往往把心理問題、是非問題、道德問題混為一談；心理問題影響學(xué)業(yè)，影響交往，影響正常的生活，影響身體健康。

中小學(xué)重視心理健康教育的建議：1、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí)；2、注意觀察孩子，如果有行為反常的表現(xiàn)，及時(shí)與孩子溝通，進(jìn)行疏導(dǎo)，必要時(shí)求教心理健康教育專家；3、家長調(diào)整自身心理，改善家庭的心理氛圍，多給孩子表達(dá)心情的機(jī)會(huì)。生有（七）家庭教育中“四重四輕”的現(xiàn)象。

四重四輕：重智育，輕德育；重知識(shí)，輕能力；重文憑，輕素質(zhì)；重成才，輕成人。古語云：德者智。

樹立正確的家庭教育觀念的建議：正確的親子觀；正確的人才觀；正確的教育觀。

幸福人生十有幸福人生心中有祖國幸福人生心中有目標(biāo)幸福人生手中有事做幸福人生手中有創(chuàng)造幸福人生身邊有朋友幸福人生身邊有競爭幸福人生腦中有選擇幸福人生腦中有智慧幸福人生家中有和諧幸福人生家中有積蓄八個(gè)“x”比“y”重要

成人比成功重要成長比成績重要經(jīng)歷比名次重要付出比給予重要巧干比苦干重要勇敢比畏縮重要對話比對抗重要激勵(lì)比指責(zé)重要

四、家校聯(lián)系

語文（班主任）：潘老師13859606735數(shù)學(xué)：陳老師13706047606英語：鄭老師13950519837物理：袁老師13950562186化學(xué)：孔老師15159359268生物：李老師13706047509政治：周老師13950519290音樂：張老師13950562591體育：蘭老師13599192739

家庭教育是一撇，學(xué)校教育是一捺，只有家庭教育和學(xué)校教育共同結(jié)合，才能把學(xué)生這個(gè)“人”撐起來！

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