3013年學(xué)校工作總結(jié)

馬鞍鄉(xiāng)八一中心小學(xué)201*年秋學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我校切實(shí)貫徹上級(jí)的安排和期初制定的工作思路，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)；以加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量為主線，以創(chuàng)建和諧校園為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)了新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。作為馬鞍鄉(xiāng)的中心小學(xué)，是窗口學(xué)校，因此我校的管理工作特別繁忙。我校留守兒童相對(duì)較多，留守孩子缺少家庭教育，加上校址在馬鞍正街，學(xué)校周邊的人文環(huán)境不太好。因此，學(xué)校管理難度比較大。盡管如此，但由于我們經(jīng)過(guò)科學(xué)管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和人際關(guān)系，使全體教職工同心同德、團(tuán)結(jié)奮斗，因此仍把學(xué)校辦得生機(jī)勃勃�，F(xiàn)將本學(xué)期的管理工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

學(xué)校現(xiàn)有教師37人，其中門衛(wèi)1人。包括幼兒園學(xué)生接近400人，共開設(shè)13個(gè)教學(xué)班，其中包括3個(gè)幼兒班。

二、管理狀況

（一）突出德育的首要位置

我校做到了德育教育經(jīng)�；�、滲透化、行為化。我們制訂了《德育工作計(jì)劃》，注重把德育教育與日常生活緊密結(jié)合，于細(xì)微中見高尚。本學(xué)期，我校出現(xiàn)了許多樂于助人和拾金不昧的典型事例，有許多同學(xué)撿到了錢、物都主動(dòng)上交學(xué)校還給了失主。學(xué)校發(fā)現(xiàn)好人好事，就及時(shí)書面通報(bào)表?yè)P(yáng)，使正氣在校園中發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校還要求教師們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。在趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此展現(xiàn)在人們面前的是優(yōu)美的校園、燦爛的笑臉，和諧的氛圍。（二）以教學(xué)為中心

我們把主要的管理精力放在“以教學(xué)為中心”上。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命。為此，我們始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標(biāo)，加強(qiáng)兩個(gè)“建設(shè)”，即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；開展了兩項(xiàng)活動(dòng)。即教研活動(dòng)，教改活動(dòng)；落實(shí)和完善一個(gè)計(jì)劃，即國(guó)家課程計(jì)劃；調(diào)整一個(gè)體制，即教學(xué)獎(jiǎng)懲體制；嚴(yán)格三項(xiàng)制度，即考勤制度、教職工及班級(jí)考核制度、教職工獎(jiǎng)懲制度；嚴(yán)明一項(xiàng)紀(jì)律，即考試紀(jì)律；培養(yǎng)兩種習(xí)慣，即自覺學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

為搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：1、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃

我校按照省教委頒布的《課程計(jì)劃》，開齊課程，開足課時(shí)。教師要按教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺性“兩操”活動(dòng)納入正常的教學(xué)管理軌道，使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的心理壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。2、規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

狠抓常規(guī)教學(xué)不放松。抓常規(guī)教學(xué)必須做到重環(huán)節(jié)、講過(guò)程、看實(shí)效。我們對(duì)常規(guī)教學(xué)情況進(jìn)行一月一大查，一周一小查，平日隨時(shí)查。查備課，看誰(shuí)備課有特色；查作業(yè)，杜絕抄襲壞習(xí)慣；查批改，嚴(yán)禁錯(cuò)批和漏改；查輔導(dǎo)，課堂內(nèi)外相結(jié)合。這樣就做到了有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。3、積極開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)

自全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)開展以來(lái)，我校以“兩項(xiàng)活動(dòng)”為載體，以加強(qiáng)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的培養(yǎng)、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)為目標(biāo)，迅速成立專班、制定方案，廣泛宣傳，通過(guò)扎實(shí)有效的推進(jìn)，精心組織，形成了具有我校特色的兩項(xiàng)活動(dòng)管理機(jī)制。在全體老師的辛勤工作下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提升，家校關(guān)系也更加融洽了，得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在“比教學(xué)”活動(dòng)中，我校推行三個(gè)“全覆蓋”，即全員覆蓋、全學(xué)科覆蓋、全過(guò)程覆蓋。在活動(dòng)中安排了37位教師上匯報(bào)課和示范課，營(yíng)造出了良好的“比教學(xué)”氛圍。在“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，要求全體教師做到“五個(gè)必進(jìn)”、“三個(gè)必講”、“三個(gè)必訪”和“六個(gè)不準(zhǔn)”，通過(guò)扎實(shí)的開展，初步形成了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育格局。（三）以安全為重心

安全工作是學(xué)校的頭等大事，必須把它當(dāng)重中之重的工作來(lái)抓。這項(xiàng)工作除了制訂制度、簽訂責(zé)任狀之外，還必須做到勤督、勤查、勤管、勤宣傳。每周升旗儀式完后，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，集訓(xùn)的首要內(nèi)容就是總結(jié)近上周與安全有關(guān)的好壞典型，。每一次行政會(huì)、教師會(huì)、師生大會(huì)，對(duì)安全工作逢會(huì)必講。每時(shí)每刻，有政教處抓安全，值周領(lǐng)導(dǎo)查隱患，少先隊(duì)干部督查量分并作好記載，班主任隨時(shí)處理偶發(fā)事件，門衛(wèi)堅(jiān)守崗位，杜絕外來(lái)干擾。要求師生把即將發(fā)生的不安全苗頭或口頭或書面向?qū)W校反映，然后解決問題，這就把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，大大降低了學(xué)校的管理成本。另外，在中午放學(xué)后，下午放學(xué)后，我們加強(qiáng)了課外安全管理和巡查的力度。

（四）堅(jiān)持科學(xué)理財(cái)

學(xué)校負(fù)債嚴(yán)重，運(yùn)轉(zhuǎn)一直比較艱難。為確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們做到了科學(xué)理財(cái)。理財(cái)做到了制度化、規(guī)范化、層次化。制度化就是根據(jù)財(cái)務(wù)政策，結(jié)合我校實(shí)際，建立健全的財(cái)務(wù)制度，使各項(xiàng)開支有法可依，有據(jù)可查。層次化就是把財(cái)務(wù)工作分為決策、執(zhí)行和監(jiān)督三個(gè)層次。規(guī)范化即嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)手續(xù)，每張發(fā)票須有經(jīng)手人、證明人、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)簽字，還須寫清事由。嚴(yán)禁大吃大喝，決不亂開支，瞎補(bǔ)助，杜絕一切財(cái)務(wù)漏洞，把所有開支壓到最低限度。期末，清理內(nèi)差外欠，進(jìn)行算帳、核帳，將各種帳務(wù)往來(lái)結(jié)算得魚清水白，并由民主理財(cái)小組組長(zhǎng)向教師公開學(xué)校財(cái)務(wù)。

(五）打造陽(yáng)光校園

什么狀態(tài)才是陽(yáng)光的？我們的答案是：“陽(yáng)光”是一個(gè)比喻，不僅包含公開、公正、公平、透明的意思，主要是指“溫暖、多彩、自信、高效”等特性在辦學(xué)過(guò)程中的滲透，“陽(yáng)光校園”就是要使生活、工作、學(xué)習(xí)在其中的師生發(fā)展個(gè)性，體會(huì)溫暖，享受健康成長(zhǎng)。

陽(yáng)光教育以引導(dǎo)師生形成陽(yáng)光積極的生活態(tài)度、促進(jìn)師生身心健康和諧發(fā)展為目的。陽(yáng)光教育的最終目的是使孩子獲得自由、和諧、健康地發(fā)展，具體目標(biāo)則是要使他們做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生存。打造陽(yáng)光校園，先要有陽(yáng)光教師。誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)，所以教師陽(yáng)光，孩子才陽(yáng)光，校園才陽(yáng)光。教師心中充滿陽(yáng)光，就會(huì)把陽(yáng)光播撒在學(xué)生心坎上。讓每一位教師心中充滿陽(yáng)光是職業(yè)的需要，更是教育事業(yè)的需要。學(xué)校工作應(yīng)從人文關(guān)懷入手，營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松和人性化的管理環(huán)境。

要讓孩子發(fā)展陽(yáng)光般健康的人格，關(guān)鍵在于教師。沒有教師在工作中的幸福感輻射，學(xué)生不可能在學(xué)校中得到學(xué)習(xí)的樂趣；沒有健康發(fā)展觀的教師，不可能引導(dǎo)學(xué)生向和諧與科學(xué)的方向發(fā)展；沒有健全陽(yáng)光人格的教師，不可能培養(yǎng)出具有健全陽(yáng)光人格的學(xué)生。而陽(yáng)光教師的培養(yǎng)關(guān)鍵在于學(xué)校，而建設(shè)一個(gè)良好的教師群體，關(guān)鍵在學(xué)校的引領(lǐng)。

我們通過(guò)舉行冬運(yùn)會(huì)、大課間活動(dòng)、“我讀書、我快樂”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，讓全體師生盡情展示充滿陽(yáng)光的風(fēng)采。我們的各種慶�；顒�(dòng)把學(xué)校推向了生機(jī)勃勃、充滿陽(yáng)光的高潮，我們?nèi)�體師生精彩的節(jié)目表演獲得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

一學(xué)期來(lái)，學(xué)校的各個(gè)方面工作都取得了可喜的成績(jī)。張兵校長(zhǎng)正直無(wú)私、充滿愛心，而且堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)一線；李文、楊芬等行政領(lǐng)導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦在前；黃浩老師、喻軍老師、吳紅鵬老師工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。張英等老師為學(xué)校安全工作盡心盡力，王東方主席為促進(jìn)校園和諧作出了努力。最后，我們特別向各級(jí)政府、各級(jí)部門表示衷心的感謝，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校工作的關(guān)心與支持，感謝各部門對(duì)教育的重視！我們相信，在各級(jí)政府、執(zhí)法部門、教育部門的大力支持下，在學(xué)校行政人員的共同努力下，在全體師生的通力合作下，我們學(xué)校的明天會(huì)更好！

馬鞍鄉(xiāng)八一中心小學(xué)

201*年元月

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