教研室小學(xué)部201*上半年工作總結(jié)

教研室小學(xué)部201*年上半年工作總結(jié)

現(xiàn)將201*年上半年工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校長培訓(xùn)，努力提高農(nóng)村小學(xué)校長管理水平

為了提高農(nóng)村小學(xué)校長的管理水平，加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通與學(xué)習(xí)，今年3月21日27日，教研室組織開展了第二屆校長駐校培訓(xùn)活動，有12名農(nóng)村校長到汶城實小參加了為期一周的培訓(xùn)，參訓(xùn)校長全程參與學(xué)校管理工作，包括列席班子例會、參與常規(guī)管理、聽課評課、觀摩升旗儀式、大課間活動等。通過觀察、體驗、座談、交流等形式，領(lǐng)悟優(yōu)秀學(xué)校的管理藝術(shù)和治校經(jīng)驗，從管理理念與實踐操作兩個層面提升校長的管理水平，取得較好的效果。

另外，搭建平臺，組織開展了單位之間“手拉手”活動，劉杜教辦和汶城實小、新甫實校和向陽實校、龍廷中小和一實小等單位，多次進(jìn)行交流互動，相互取長補(bǔ)短，相互激勵促進(jìn)，對于提高管理水平，推動“幸福教育工程”工程發(fā)揮了重要的作用。

二、召開農(nóng)村小規(guī)模學(xué)�，F(xiàn)場會，促進(jìn)均衡發(fā)展

為了推動我市農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的提升和發(fā)展。6月4日，教研室組織召開了全市“推進(jìn)幸福教育，提升小規(guī)模學(xué)校管理水平”現(xiàn)場會，會議在汶南鎮(zhèn)北岙陽聯(lián)小召開，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員和小規(guī)模學(xué)校校長共計160余人參加。與會人員參觀了汶南鎮(zhèn)北岙陽聯(lián)小的“六園”和“六藝”校園文化建設(shè)，觀摩了該�！懊佬g(shù)班”、“象棋班”和“書法班”等社團(tuán)課程的開展情況，觀看了陽光大課間等養(yǎng)成教育

開展情況，聽取了教師和校長代表的發(fā)言。

現(xiàn)場會的召開，將會進(jìn)一步推動農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在“一校一品”上下功夫，實行精細(xì)化管理，讓文化見于學(xué)校的細(xì)微之處，打造小而精、小而美的精品學(xué)校，改善育人環(huán)境，優(yōu)化管理水平，創(chuàng)建和美校園，推進(jìn)幸福教育工程的實施。同時也將進(jìn)一步推動我市教育均衡發(fā)展。

三、以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心，大力開展教學(xué)研究活動。

一是組織開展了小學(xué)英語單元教學(xué)研討會、語文片區(qū)教學(xué)研討會、語文同課異構(gòu)等活動，精選全市最優(yōu)秀教師提供觀摩課，探討交流學(xué)科教學(xué)的經(jīng)驗及困惑，研究提高課堂教學(xué)效率的最佳路徑，促進(jìn)了素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程的扎實開展。

二是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為著眼點(diǎn)，認(rèn)真組織了小學(xué)數(shù)學(xué)、品德優(yōu)質(zhì)課評選、英語口語比賽等活動。為督促中老年教師積極參加教研活動，今年首次實行了青年組與中老年組分別組織講課比賽的方式，得到廣大一線教師的好評。我市推選的教師參加泰安市級優(yōu)質(zhì)課評選成績突出，有2名教師代表泰安市參加省級優(yōu)質(zhì)課比賽。

三是組織開展了第二屆“師生同題”作文比賽。為落實新課標(biāo)

精神，推動素質(zhì)教育的深入開展，提高師生的寫作水平，教研室于3月7日組織開展了“師生同題”現(xiàn)場作文比賽，從全市小學(xué)師生中選拔出的60多名教師和140多名小學(xué)生同場、同題競技。比賽呈現(xiàn)出參賽佳作多、整體水平高等特點(diǎn)，既是一次對全市小學(xué)師生寫作水平的檢閱，又是一次優(yōu)秀作文的交流和展示，有力推動了全市小學(xué)語文

寫作教學(xué)的發(fā)展。

四是組織參加了泰安市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，我市有兩

名小學(xué)語文教師參加，期中平陽實校薛虎老師獲特等獎第一名，向陽實校張慧老師獲得一等獎。

四、分層管理，強(qiáng)化考核，分層推進(jìn)

為了促進(jìn)薄弱學(xué)校的提高，促進(jìn)均衡發(fā)展，近幾年，我們統(tǒng)一部署，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)將學(xué)校根據(jù)強(qiáng)弱平均分為ABC三個層次，每學(xué)期的視導(dǎo)檢查（納入評估的檢查），抽取同一層次的學(xué)校。即鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間A與A比較，C與C比較，本學(xué)期，重點(diǎn)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)C類學(xué)校進(jìn)行了集中視導(dǎo)，結(jié)合《小學(xué)教育教學(xué)評估方案》，對所查學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、干部管理、德育管理、活動課開展等方面進(jìn)行了全方位檢查和評估，促進(jìn)了薄弱學(xué)校管理的規(guī)范，同時也促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦對該類學(xué)校的重視。

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新松恨不高千尺

教研室小學(xué)部201*年工作回眸

201*年是我縣歷年來小學(xué)教研工作力度最大、成績最為顯著的一年。這一年來，我們在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以建設(shè)高效課堂為重點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，落實“四抓”，取得了卓越的成績。

一、抓課程改革，教研活動豐富多彩。活動一：舉辦“高效課堂建設(shè)學(xué)術(shù)周”活動。

為進(jìn)一步深入實施素質(zhì)教育，推進(jìn)中小學(xué)課程改革、優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的要求，教研室于4月2226日，開展了高效課堂建設(shè)學(xué)術(shù)周活動。

小學(xué)階段的活動24日在縣實驗小學(xué)舉行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中心小學(xué)及縣直小學(xué)的130多名領(lǐng)導(dǎo)和教師參加活動，實驗小學(xué)李紅鈞、余金球、劉勝芳、陳勇等四位老師分別展示了六年級語文課《跨越百年的美麗》、二年級數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》、四年級品德與社會課《日行千里不是夢》、三年級科學(xué)課《水到哪兒去了》。各相關(guān)學(xué)科教研員分別就四堂課作了精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。四堂課的共同特點(diǎn)：

①課改理念得以充分體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計更趨全面科學(xué)合理；教學(xué)方式更加注重啟發(fā)和引導(dǎo)；教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生實際；教學(xué)內(nèi)容組織更加靠近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，能使不同層次的學(xué)生都有所提高；和諧民主平等的師生關(guān)系逐步建立，教學(xué)過程的實施氛圍活躍、張弛有度；“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式逐步形成，學(xué)生的主體地位進(jìn)一步確立；現(xiàn)代教學(xué)手段的大量運(yùn)用體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂的魅力。這些理念在展示課中都得到很好的體現(xiàn)。

②學(xué)生主體地位更加凸顯。以“自主、合作、探究”新型學(xué)習(xí)方式在課堂上尋求新知，成為課堂上真正的主體。學(xué)生個性張揚(yáng)，充滿靈氣：課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的心情愉快，態(tài)度積極，在小組互助學(xué)習(xí)時，大多數(shù)因?qū)W生都積極參與，學(xué)生的表達(dá)，提出的問題都盡顯個性，有獨(dú)到見解。高效課堂活動促進(jìn)了學(xué)生有效發(fā)展。

活動二：組織教師參加省、市教科院開展的學(xué)科“四優(yōu)”評選。

為了提高教師的理論水平和全面素質(zhì)，201*年，我們繼續(xù)抓好小學(xué)教師“四優(yōu)”評選工作。

5月，組織教師參加黃岡市小學(xué)科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計評選，獲一等獎5人，獲二等獎12人，三等獎11人。

9月，組織教師參加黃岡市小學(xué)體育教師“三個一”（教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教育敘事）競賽活動，4人獲一等獎，3人獲二等獎，3人獲三等獎。組織教師參加黃岡市小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽，我縣實驗小學(xué)、駱駝坳小學(xué)參賽，均獲市二等獎。10月，組織教師參加湖北省中小學(xué)美術(shù)教師美術(shù)作品、教學(xué)論文比賽，我縣祝柬老師的美術(shù)論文榮獲省級一等獎。組織教師參加全市小學(xué)思品課堂教學(xué)評比活動，河鋪小學(xué)陳宵老師榮獲一等獎。組織教師參加黃岡市小學(xué)語文寫字（書法）專題教研活動，實驗小學(xué)周浪芹代表學(xué)校在大會上宣讀寫字教學(xué)經(jīng)驗論文，其探索過程和收獲得到與會專家的高度評價。

11月，組織教師參加黃岡市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比活動，河鋪小學(xué)李興老師榮獲農(nóng)村組一等獎，即將代表黃岡市出席201*年湖北省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。實驗小學(xué)程勇老師獲（城區(qū)組）二等獎。

黃岡市201*年小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討活動

通過“四優(yōu)”評選，達(dá)到促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思，使其認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的成功與不足，不斷提高教師的教學(xué)研究水平，為培養(yǎng)研究型教師下功夫的目的。

活動三：舉行小學(xué)英語教師說課比賽。

為了全面推動英語教學(xué)改革進(jìn)程，提高我縣英語教師的綜合素質(zhì),給我縣英語教師提供一個展示自我風(fēng)采的平臺，我們在201*年5月20日舉行了小學(xué)英語教師說課比賽活動。評委對活動過程做了精彩點(diǎn)評，活動之后又進(jìn)行了網(wǎng)上研討，對英語教師的學(xué)習(xí)和能力的提高起到了一定的促進(jìn)作用。

活動四：舉行小學(xué)語文、科學(xué)課堂教學(xué)展示及研討。

201*年9月28-30日，我們舉行了小學(xué)語文寫字（書法）專題教研活動，全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和三所縣直學(xué)校在層層選拔的基礎(chǔ)上，每單位選出1人參加全縣展示和研討，小學(xué)語文教研員結(jié)合課課例做了《領(lǐng)會語文課標(biāo)精神，落實寫字要求》的講座。此外，還進(jìn)行了網(wǎng)上研討。參加本次活動的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員，各小學(xué)的語文骨干教師約200人。本次活動很好地發(fā)揮了骨干教師、教壇新秀在課堂教學(xué)中的示范與引領(lǐng)作用，特別是網(wǎng)上的互動做得非常好，收到了預(yù)期的效果。

活動五：組織了“落實課程標(biāo)準(zhǔn)，打造高效課堂”教學(xué)研討觀摩

4月16日，我們在縣思源學(xué)校共展示了語文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、英語、體育、音樂、信息技術(shù)、隊會、美術(shù)，共10節(jié)課。這是我縣近年來一次規(guī)模較大的教研活動，參加活動的有三所縣直小學(xué)和12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的100多所小學(xué)，近500名教師�；顒右浴罢n堂教學(xué)展示+教研員現(xiàn)場點(diǎn)評+講課、聽課教師現(xiàn)場研討”的方式進(jìn)行，活動結(jié)束后又由相關(guān)學(xué)科教研員對活動過程進(jìn)行了回顧和評析，達(dá)到了“提高課堂教學(xué)的有效性，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長”的目的。

活動六：組織201*年小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課評比觀摩

201*年11月8日至11月10日，我們分為東、西、南三個片區(qū)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動。

活動七：大力開展網(wǎng)絡(luò)教研

201*年，我們繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為教研工作的一項重要內(nèi)容來抓。年初，教研室舉辦了全縣小學(xué)教研員、骨干教師網(wǎng)絡(luò)新平臺使用培訓(xùn)，全縣縣直學(xué)校和12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)40多人參加了培訓(xùn)。還同時下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教研網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教研工作的指導(dǎo)意見》，要求每所中心小學(xué)、縣直學(xué)校、幼兒園都要建立教研網(wǎng)站，組織教師利用新平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。到目前為止，我們小學(xué)教研室的新網(wǎng)站主頁已有各類文章500余篇。我們開展的各項教學(xué)研討活動，都與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來進(jìn)行，增強(qiáng)了活動的實效性。我們還通過網(wǎng)站的留言欄，回復(fù)一線教師提出的教學(xué)中的各種疑難問題，受到了老師們的好評。由于我們的網(wǎng)絡(luò)教研搞得扎扎實實，效果顯著，201*201*年度教研室網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位和先進(jìn)個人評選中，小學(xué)數(shù)學(xué)教網(wǎng)和小學(xué)科學(xué)教研網(wǎng)兩個子網(wǎng)站同時被評為先進(jìn)網(wǎng)站。

活動八：積極組織教師參加各級的教學(xué)觀摩與研討活動

為了給教師提供更多的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，加快教師的專業(yè)成長，一年來，我們積極組織教師參加全省及全國的各種教研活動并取得喜人的成績。

湖北省“全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)特級教師優(yōu)秀課堂教學(xué)觀摩會”201*年10月在武漢市舉行，我縣先后共派出近20名教師參加活動，使他們進(jìn)一步開闊了視野，增長了見識。

湖北省小學(xué)英語語音教學(xué)專題觀摩研討活動。自201*年秋季學(xué)期始，我省各地均已開始使用依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（201*年版）》要求修訂的教材，新教材對語音教學(xué)提出了新要求。為全面貫徹落實新課標(biāo)的精神，明確小學(xué)英語語音教學(xué)的方向，幫助教師提升語音教學(xué)的意識和技能，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，湖北省教研室在人民教育出版社英語編輯室的鼎力支持下，在武漢市紅領(lǐng)巾寄宿學(xué)校舉辦了“新課標(biāo)理念下的小學(xué)英語語音教學(xué)”，這次活動是集北京、廣東、浙江、湖北四地名師于一堂的一次教學(xué)研討盛會，填補(bǔ)了全國小學(xué)英語語音教學(xué)研討的空白，是我縣教師極其寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我縣有7位教師參加觀摩，大家受益非淺。

二、抓課題研究，教學(xué)能力迅速提升。

課題研究在課程改革中具有“牽一發(fā)而動全身”的作用，因此，我們在一年來的教研工作中，以課題研究為抓手，把課改與課題研究結(jié)合起來，使課改中出現(xiàn)的問題課題化，增強(qiáng)了教師的研究意識，營造了濃厚的教學(xué)研究氛圍。我們201*年所開展的課題研究，主要有以下幾項：

（一）高效課堂教學(xué)實驗。

有效性是教學(xué)的生命，如何在新課程背景下提高課堂教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為近段時間課程改革的重要課題。201*年，我們繼續(xù)指導(dǎo)實驗小學(xué)、三里畈小學(xué)等市級高效課堂建設(shè)基地學(xué)校搞好高效教學(xué)實驗工作，同時，縣內(nèi)舉行的課堂教學(xué)展示、教學(xué)評比和研討活動，均以提高教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，采取現(xiàn)場觀摩、專家點(diǎn)評、現(xiàn)場研討與網(wǎng)絡(luò)研討相結(jié)合的方式進(jìn)行，取得了良好的效果。

（二）寫字教學(xué)實驗。實驗小學(xué)、駱駝坳小學(xué)、白廟河小學(xué)是我縣承擔(dān)省級寫字教學(xué)實驗的學(xué)校。負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理該項實驗工作的周勝中主任經(jīng)常深入課堂聽課，與實驗教師一起探討實驗過程中出現(xiàn)的問題，努力探索寫字教學(xué)的有效性。經(jīng)過一年多以來的辛勤工作，實驗取得了一定的效果，學(xué)生的寫字能力從整體上得到了較為明顯的提高。

（三）上級立項管理的課題。

參與黃岡市十一五教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題小學(xué)科學(xué)“課堂教學(xué)有效性策略研究”課題的研究。我縣實驗小學(xué)、三里畈小學(xué)的子課題通過專家評審，已順利結(jié)題�？h實驗小學(xué)被評為“課題研究先進(jìn)單位”。

參與湖北省教研室立項管理的小學(xué)語文“經(jīng)典誦讀與小學(xué)生良好道德品質(zhì)形成研究”的課題實驗，縣實驗小學(xué)、匡河中心小學(xué)兩校在今年的中期評估中均獲得先進(jìn)單位，實驗教師朱磊、張宏被評為先進(jìn)實驗教師。

（請各位學(xué)科教研員補(bǔ)充）三、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，發(fā)展后勁不斷增強(qiáng)。（一）對教師的培訓(xùn)

我們著重從以下幾個方面加大培訓(xùn)的力度，提高培訓(xùn)的有效性：1.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動。

本年度，我們加大了校本研訓(xùn)的工作力度，多次下到中心小學(xué)和鄉(xiāng)村學(xué)校，深入課堂聽課，和一線教師一起探討課程改革中的問題，尋找解決這些問題的途徑和方法，指導(dǎo)學(xué)校開展各種校本研訓(xùn)活動。

201*年下半年，我們分別組織縣直學(xué)校骨干教師到河鋪中心小學(xué)、白廟河中心小學(xué)、勝利中心小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行送教送訓(xùn)活動，由參加過全省閱讀教學(xué)比賽和黃岡市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽的周浪芹、丁玉英、彭小勇、彭桂芬、柴麗娜等及活動點(diǎn)所在學(xué)校的骨干教師上教學(xué)研究課，然后進(jìn)行研討、交流，幫助老師們更新教學(xué)觀念，解決教學(xué)中存在的主要問題。同時，積極組織教師參加“國培計劃湖北省幼教和小教專家送教下鄉(xiāng)活動”，通過這些活動，提高了教研員和教師的教學(xué)和教研能力。

2.抓好骨干教師的培訓(xùn)。

為加快人才培養(yǎng)，全面提高我縣小學(xué)教師隊伍的綜合素質(zhì)，造就一支思想好、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實、能力強(qiáng)、具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊伍，我們在省、市教研室的支持下，選派語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（社會）等學(xué)科的48名教育教學(xué)能力強(qiáng)、在各方面能起帶頭作用的小學(xué)骨干教師去武漢、黃岡、武穴等地學(xué)習(xí)。通過聽課上課、專家講座、主題研討、參觀考察等形式，使跟班學(xué)員轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育理論水平和課堂教學(xué)實踐能力、教學(xué)研究能力、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力。這些學(xué)員把自己參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感觸、體會及培訓(xùn)期間的教學(xué)設(shè)計等掛在自己的博客上并發(fā)送到教研室網(wǎng)站交流平臺進(jìn)行交流，對其他教師發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。學(xué)校的發(fā)展展后勁進(jìn)一步增強(qiáng)。

（二）對教研員的培訓(xùn)。

一年來，為了進(jìn)一步提高教研能力，我們把加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，不斷提高教研員的理論水平和業(yè)務(wù)能力擺在十分重要的位置。除了抓好平時的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，還支持和鼓勵教研員利用各種機(jī)會外出學(xué)習(xí)。今年教研室分別派出小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品生（社）、英語、幼教共5位教研員到省、市參加了省、市舉行的大型教研活動，還派出了幼兒園教研員參加了在杭州舉辦的全國培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此外，為了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的能力，我們在省、市內(nèi)開展的各種活動中，也努力為教研員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供機(jī)會。例如201*年下半年舉行的全縣語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動中，我們就增加了參賽選手所在單位教研員評課這項內(nèi)容，同時還聘請部分教研員擔(dān)任評委，其目的就是在增強(qiáng)本次活動效果的同時，提高教研員的觀課評課能力。通過這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我縣教研員的理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷提高，為進(jìn)一步搞好教研工作奠定了基礎(chǔ)。

四、抓評價監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量全面提高。

我們始終認(rèn)為，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本年度我們繼續(xù)以及格率、平均分為主要指標(biāo)，通過各種方法，對全縣各小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，以此促使各學(xué)校在教育教學(xué)中面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、認(rèn)真抓好小學(xué)階段一至六年級的期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

我們把抓好這項工作當(dāng)作檢查教師教學(xué)效果，矯正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。期末考試由我室統(tǒng)一命題印卷，并在我室指導(dǎo)下，由中心學(xué)校組織統(tǒng)考。這些檢測已經(jīng)是處于一種常態(tài)之下的、比較有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

2、做好全縣性的教學(xué)質(zhì)量抽檢工作。

為了深入了解我縣小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，引領(lǐng)與促進(jìn)學(xué)校面對全體學(xué)生，切實抓好教學(xué)質(zhì)量，我們于201*年12月9日對全縣小學(xué)三年級語文、四年級數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量抽測。檢測后，我們認(rèn)真做好成績統(tǒng)計及試卷分析工作。通過檢測，我們了解了全縣小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的主要問題，尋求解決問題的有效方法，促使學(xué)校重視和加強(qiáng)對全體學(xué)生的施教，夯實基礎(chǔ)，提高能力，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3．做好小學(xué)畢業(yè)年級的學(xué)業(yè)檢測及跟蹤指導(dǎo)工作。

小學(xué)畢業(yè)檢測是對小學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)水平的一次重要的檢測，也是對教師教學(xué)和學(xué)校管理情況的一次檢驗，同時，畢業(yè)考試試題具有一定的導(dǎo)向性。因此，幾年來的小學(xué)畢業(yè)檢測，我們都對考試的有關(guān)情況進(jìn)行了認(rèn)真的評析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出具體的改進(jìn)建議，在小考質(zhì)量分析會和網(wǎng)站上與各校領(lǐng)導(dǎo)、教研員及教師一起交流，并有目的地對部分學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，對提高我縣的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

過去的一年，我們在工作中取得了突出的成績，但也存在一些做得不夠的地方，如仍有部分學(xué)校對教研活動不夠重視、對教學(xué)資源的開發(fā)力度不夠、對校本課程建設(shè)缺少具體得力的指導(dǎo)，部分教研員不注意自身的學(xué)習(xí)提高，深入學(xué)校聽課和調(diào)研的時間相對不足，各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不平衡的情況比較突出等。新的一年，我們要針對存在的問題，加大工作力度，以進(jìn)一步提高我縣小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)我縣教育事業(yè)的全面、健康和持續(xù)發(fā)展。

要看銀山拍天浪，開窗放入大江來

羅田縣教研室小學(xué)部201*年工作設(shè)想

新的一年，我縣小學(xué)段教研工作將緊密圍繞羅田縣教育局201*年的工作重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實市教研室工作要點(diǎn)，強(qiáng)力推進(jìn)"構(gòu)建健康快樂的小學(xué)課堂教學(xué)"這一中心工作，加大區(qū)域聯(lián)動教研的力度，推動教研網(wǎng)絡(luò)的快速運(yùn)轉(zhuǎn)，深化校本教研的廣度和深度。

重點(diǎn)完成以下幾項工作：

一、落實教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范

1、進(jìn)一步落實《羅田縣小學(xué)教學(xué)評估考核細(xì)則》、《羅田縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機(jī)制，將《細(xì)則》和《常規(guī)》貫穿到常規(guī)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。不斷完善教學(xué)評價體系，加強(qiáng)教學(xué)評估，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員和學(xué)校教科室主任對常規(guī)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)能力，加大檢評指導(dǎo)力度，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。充分利用《羅田教育科研》網(wǎng)絡(luò)交流平臺，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題施行網(wǎng)上交流，實施網(wǎng)上"問題教研"。

3、繼續(xù)開展示范課、公開課、研究課、指導(dǎo)課等活動，加強(qiáng)教師互動評課活動，發(fā)揮活動的最大效益；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教研活動的實效性；認(rèn)真開展校本教研，把教研活動落到實處。

4、做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和檢測工作。新學(xué)年教研室將繼續(xù)加大對全縣小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，開展教學(xué)質(zhì)量檢測和調(diào)研活動，及時分析檢測結(jié)果，對出現(xiàn)的問題與學(xué)校、教師共同研討，制定方案及時整改，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、推進(jìn)健康課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升

1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進(jìn)"健康課堂"。新學(xué)年將在繼續(xù)總結(jié)“高效課堂”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合“回歸教育”課題實驗，大力開展"健康課堂"教學(xué)研究，積極探索有效、健康、快樂的小學(xué)課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)小學(xué)課堂回歸快樂，回歸健康。

2、教研員堅持深入課堂，加大對健康快樂課堂模式的研究力度，組織內(nèi)容豐富、形式多樣的課堂教學(xué)研究活動，通過互動評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，積極發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣先進(jìn)經(jīng)驗。

三、強(qiáng)化骨干引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展1、加大對骨干教師的跟蹤培訓(xùn)、管理使用工作力度。

對選拔出的骨干教師，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，以加強(qiáng)骨干教師的理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力。增強(qiáng)骨干教師的責(zé)任感和使命感，要使骨干教師認(rèn)識到，一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升和教師的專業(yè)發(fā)展，都與骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用息息相關(guān)。骨干教師要深入課堂，與學(xué)科任課教師，尤其是青年教師共同探討教學(xué)問題，幫助教師提高教學(xué)能力。

2、開展全縣骨干教師講課比賽活動，比賽選手從現(xiàn)有骨干教師中隨機(jī)確定，組織新教師觀摩學(xué)習(xí)。比賽成績進(jìn)入骨干教師管理檔案。

3、各鎮(zhèn)鄉(xiāng)學(xué)校要組織骨干教師搞好調(diào)研聽課，繼續(xù)舉行有利于廣大師生發(fā)展的基本素質(zhì)、實踐技能、創(chuàng)新能力等競賽活動

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。每學(xué)期初，要繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，為本學(xué)期的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。培訓(xùn)基本思路：教材教法課標(biāo)課例研討講座相結(jié)合；培訓(xùn)的主要對象是年輕教師，尤其是新進(jìn)教師，要使培訓(xùn)確實起到幫助教師理解教材，開啟教師教學(xué)新路，提高教師專業(yè)水平的作用。

四、開展專題研究，促進(jìn)校本教研進(jìn)一步落實。

1、要加強(qiáng)對各級立項課題的研究。加強(qiáng)對科研課題研究的過程管理，對開題的課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行專項培訓(xùn)，強(qiáng)化課題研究人員的理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)科研意識，提高科研能力。認(rèn)真組織課題研究人員科學(xué)試驗，及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，做到研究出成果，杜絕課題研究走形式的做法。

2、要結(jié)合學(xué)校實際，做好校本課題的研究。激發(fā)教師開展小課題研究，鼓勵教師把研究過程和結(jié)論寫成教研論文。

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