漁塘小學(xué)六年級數(shù)學(xué)半期總結(jié)及質(zhì)量分析

漁塘小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上期總結(jié)及質(zhì)量分析

葉愛生201*年9月

一．本期以來取得的教學(xué)成績：

1．在計算方面：學(xué)生能夠?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)的運算有一定的計算

能力，并且能夠在混合運算中進(jìn)行得比較準(zhǔn)確。2．在方程方面，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的方程有一定的理解力。

并且學(xué)會了一些簡單的列方程解應(yīng)用題。3．在學(xué)習(xí)方法中，多數(shù)的同學(xué)會利用小組合作來進(jìn)行

討論。這樣能夠?qū)�較難的一些題目有一定的突破4．在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生由以前的“沒問題”到現(xiàn)在

的“有問題”，這是一個很好的現(xiàn)象，也可以說反映了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣還是有了一定的產(chǎn)生。

二．不足之處：

1．在細(xì)節(jié)中，有時候經(jīng)常計算出錯，這是個別的同學(xué)

愛有的現(xiàn)象。

2．教師在講解知識時候，有個別的同學(xué)喜歡玩別的，

或者學(xué)習(xí)其他科的這種不良現(xiàn)象。

3．在作業(yè)過程中，有時候沒有做到自己完成，而是有

抄襲別人的現(xiàn)象。4．學(xué)生到目前為止還沒有做到對問題的深入研究的境

界。

三．根據(jù)以上的不足之處在下期希望有關(guān)初中老師所采取以

下措施和方法：

1．對后進(jìn)生進(jìn)行一定練習(xí)的訓(xùn)練，特別是基礎(chǔ)的題型。

這樣他們在今后的做題中特別是計算方面就能夠很好地完成了。

2．對于先進(jìn)生也要有一定的輔導(dǎo)。特別是在問題校難

一點的方面。

3．在班上想方設(shè)法這營造一個和諧良好的學(xué)習(xí)氛圍，

讓他們經(jīng)常地自覺學(xué)習(xí)和相互討論的好習(xí)慣。4．經(jīng)常交給他們一些學(xué)習(xí)的方法，特別是要學(xué)會經(jīng)常

總結(jié)自己學(xué)習(xí)的得與失。

四，前進(jìn)方向：

1．讓學(xué)生每天至少要練習(xí)一下自己書上的有關(guān)題目。2．每天能夠經(jīng)常和同學(xué)相互交流和討論的習(xí)慣。3．爭取把成績提高到一定的層次，至少要在本半期的基礎(chǔ)

上有一定的提高。四．上期測試的質(zhì)量分析：

1．本試題是按照全鄉(xiāng)統(tǒng)一的試卷進(jìn)行測試的，加上

他們嚴(yán)格的監(jiān)考，相信學(xué)生的考試成績是真實的。2．本試題共分為三個部分。

A．基礎(chǔ)部分B．綜合部分C．實踐能力部分

因此對于這些題來說，雖然是平時學(xué)過的，可是由于有些題型畢竟是學(xué)生初次遇到的，所以在完成的過程中難免會有些失誤。

特別是在選擇題和判斷題方面，當(dāng)中本來學(xué)生是可以掌握這些知識點的，可是由于題目的要求有點特別，或許有些地方需要更細(xì)心的理解才能完成，而學(xué)生就不可能一下子達(dá)到這種境界，因此不該丟分的地方也難免會失去了。

3．本試題的題量有點多，所以占用的時間也相當(dāng)?shù)拈L，

如果學(xué)生在完成時稍微不留神就會不夠，并且還會出現(xiàn)錯誤。

4．題型相當(dāng)?shù)摹凹�中”，也就是說，題的分量重而廣。

學(xué)生完成起來相當(dāng)?shù)某粤�，只有先進(jìn)生才能很好地完成。5．測試情況說明：

A．本次全班51人都參與考試B．他們個個都是很認(rèn)真對待這次考試C．總分為1405.6，平均分為27.56。（鄉(xiāng)平均分

為42.5分）。最高分為92分。最低分為5分，其中及格的人數(shù)只有12人。雖然這是一個很可怕很遺憾的測試結(jié)果，但是相信在今后的其他老師的努力中會取得更好的成績。漁塘小學(xué)六年級數(shù)學(xué)

上期總結(jié)及質(zhì)量分析

葉愛生201*年9月

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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期中考試質(zhì)量分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地搞好教育教學(xué)工作，查漏補缺，我仔細(xì)地翻閱了學(xué)生們的試卷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)將本次檢測情況做如下分析

一、試卷內(nèi)容分析:

此次試題就總體而言，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋了前5個單元的內(nèi)容，知識面廣，科學(xué)性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)生的基本檢測情況：

本次數(shù)學(xué)考試，參加考試的學(xué)生共有38人，平均分為78分，優(yōu)秀率60%，及格率為84.5%。

三、取得成績：

1、成績較上學(xué)期有所提高。

2、第四大題：解比例考試成績比較理想。這是由于我平時教學(xué)中把加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，當(dāng)作教學(xué)的重中之重，以口算為基礎(chǔ)（課前練習(xí)口算），培養(yǎng)學(xué)生的基本計算能力，以筆算為重點，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。

3、這次的應(yīng)用題，多數(shù)學(xué)生完成較好，一、一些題目很巧，學(xué)生對于巧題分析度還不夠，還待提高，第二也說明學(xué)生解決問題的能力有了提高。

四、不足之處：

第一大題：錯的最多的是第14、15小題，是數(shù)學(xué)廣角里的內(nèi)容，主要考察的是抽屆原理的相關(guān)知識，從學(xué)生的答題情況看他們對此知識掌握的非常不好。雖然是數(shù)學(xué)廣角，但是在講課和復(fù)習(xí)時都沒有忽略，就在考試的前兩一天還做過和第14題一模一樣的題和15題一樣的類型題。學(xué)生出錯了感覺還是對此知識屬于模糊狀態(tài)。“把地面15千米的距離用3厘米的線段現(xiàn)在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是()”。按理說，這個題，學(xué)生只要用圖上距離:實際距離計算就能得到結(jié)論。但就是因為考試前一天，我在給學(xué)生復(fù)習(xí)時，講到了一題“在一幅地圖上,量得上海到杭州的距離是3.4厘米.而上海到杭州的實際距離是170千米，求這幅地圖的比例尺。考試中學(xué)生做這一題時根本不去理解其中的原委，馬上用15千米:3厘米計算，學(xué)的知識死，更是不知其然，也不知其所以然。從中也可以看出我這個教者在課堂教學(xué)中，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實。

第四大題：解比例學(xué)困生的在解比例時由于算理不明，不能靈活的運用方法。計算不準(zhǔn)也造成了丟分。

第五大題第三小題畫出下面的平行四邊形按2：1放大后的圖形。主要檢測學(xué)生對確定位置及圖形的放大縮小掌握情況，有9人做錯。關(guān)鍵錯在角度畫的不準(zhǔn)，長度確定不好，還有個別學(xué)生將放大畫成了縮小，學(xué)生出錯也與我練習(xí)密謀不大有關(guān)。

第七大題：解決問題，錯的最多的是第3，4小題,這是整個卷面體現(xiàn)我教學(xué)失敗的最明顯的地方，第3小題是先求出圓錐的體積,再求削去多少立方分米的木料？主要原因是個別學(xué)生計算圓錐的體積時沒有乘1/3，而在求第二問時學(xué)生都知道削去部分的體積是2個圓錐的體積，但是由于第一步結(jié)果錯誤導(dǎo)致了第二問也出現(xiàn)了錯誤。平時在做題時強調(diào)同學(xué)生們看好求什么，求圓錐的體積時要把圓錐的字樣畫出來，這次考試時忘記強調(diào)了，導(dǎo)致了部分同學(xué)丟分，實在可惜。另外，從學(xué)生的錯誤答案中可以分析得出，學(xué)生對于形體的空間想象能力還不夠，綜合運用知識的能力也有待于培養(yǎng)和提高。

三、今后改進(jìn)措施

1、加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，要通過一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的復(fù)習(xí)課，注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。

2.作為教師的我要繼續(xù)加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.注重拓展提高，強化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。

4.針對部分學(xué)困生，我要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進(jìn)行輔導(dǎo)，并不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，和家長齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。

最后，我真誠地希望我在學(xué)習(xí)中探索、在探索中實踐、在實踐中提升.能百尺竿頭，更進(jìn)一步！也希望孩子們能在畢業(yè)考試時再創(chuàng)輝煌

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